八年級英語上冊 Unit10 If you go to the party Section B（3a）-Self Check教案 （新版）人教新目標版

八年級英語上冊Unit10IfyougotothepartySectionB（3a）-SelfCheck教案（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容八年級英語上冊Unit10IfyougotothepartySectionB（3a）-SelfCheck，主要包括以下內(nèi)容：1.詞匯：復習與聚會相關的詞匯，如dress,party,arrive,leave等；2.語法：掌握if引導的條件狀語從句，理解其用法和意義；3.對話：學習如何用英語討論關于參加聚會的準備和注意事項；4.閱讀理解：通過閱讀短文，提高學生獲取信息、解決問題的能力；5.寫作：學會用英語寫信邀請朋友參加聚會，并能描述聚會的相關事項。本節(jié)課將圍繞這些內(nèi)容展開教學，使學生能夠熟練運用所學知識進行實際交流。核心素養(yǎng)目標1.語言素養(yǎng)：培養(yǎng)學生準確運用if條件狀語從句描述聚會場景，提高語言表達能力和邏輯思維能力；

2.文化素養(yǎng)：通過學習聚會相關的詞匯和表達，增進學生對中外社交禮儀的了解，提高跨文化交際能力；

3.思維素養(yǎng)：訓練學生運用批判性思維分析問題，學會從不同角度看待和解決問題；

4.學習素養(yǎng)：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，提高學生閱讀理解、寫作和口語表達能力，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了與聚會相關的詞匯、一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法，以及如何描述人物和事件。在此基礎上，他們已經(jīng)初步了解了if條件狀語從句的用法，為學習本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎。

2.八年級學生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，有較強的學習興趣。在英語學習方面，學生的能力差異較大，部分學生具有較強的語言表達能力和自主學習能力，而另一部分學生則依賴教師的引導和同伴的幫助。此外，學生的學習風格各異，有的擅長聽覺學習，有的擅長視覺學習。

3.學生在本節(jié)課可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：①對if條件狀語從句的用法掌握不夠熟練，容易混淆；②在閱讀理解和寫作過程中，可能難以把握關鍵信息，導致表達不準確；③在實際交流中，可能因為詞匯量不足或語法錯誤而影響溝通效果。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應采取有針對性的教學策略，幫助學生克服困難，提高英語水平。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、學生用書、教師用書、黑板、粉筆。

2.軟件資源：PPT課件、教學音頻、視頻材料、電子教案。

3.課程平臺：學校英語教學平臺，用于發(fā)布預習資料、課后作業(yè)和拓展閱讀。

4.信息化資源：電子詞典、在線翻譯工具、英語學習APP（如詞匯卡片、語法練習）。

5.教學手段：情景教學法、任務型教學法、同伴教學法、分組討論、角色扮演、寫作指導。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校英語教學平臺，發(fā)布包含詞匯預習、條件狀語從句基礎知識的PPT和視頻資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞"聚會準備"課題，設計問題，如"Ifyouweregoingtoaparty,whatwouldyouneedtoprepare?"，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，并通過微信群收集學生的預習疑問。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求自學詞匯和語法點，理解預習內(nèi)容。

-思考預習問題：學生對問題進行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習習慣。

-信息技術手段：利用平臺和微信進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生初步理解if條件狀語從句，為新課學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過一個關于參加聚會的視頻，引出主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解if條件狀語從句的用法，通過例句幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際語境中使用if條件狀語從句。

-解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，進行個別或集體解答。

-學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生參與小組討論和角色扮演，實際運用所學知識。

-提問與討論：學生勇于提問，與同學和老師討論疑問。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)傳授語法知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等，加強知識的應用。

-合作學習法：促進學生之間的互動交流。

-作用與目的：

-加深學生對if條件狀語從句的理解，掌握其在實際語境中的應用。

-培養(yǎng)學生的語言表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學生寫一封聚會邀請函。

-提供拓展資源：推薦相關閱讀材料和在線資源，供學生深入了解聚會文化和禮儀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導改進方向。

-學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成邀請函寫作，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，擴大知識面。

-反思總結：學生反思學習過程，總結經(jīng)驗，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我評價和改進。

-作用與目的：

-鞏固學生對if條件狀語從句的掌握，提升寫作能力。

-通過拓展學習，增強學生的文化意識和語言運用能力。

-通過反思，幫助學生形成有效的學習策略。知識點梳理1.詞匯：

-party：聚會

-dress：服裝

-arrive：到達

-leave：離開

-invite：邀請

-accept：接受

-refuse：拒絕

-prepare：準備

-food：食物

-drink：飲料

-music：音樂

2.語法：if條件狀語從句

-if條件狀語從句的用法和意義

-if條件狀語從句與主句的時態(tài)搭配

-一般現(xiàn)在時+一般將來時

-現(xiàn)在進行時+一般將來時

-一般過去時+過去將來時

-if條件狀語從句的否定形式

-if條件狀語從句中的否定詞通常放在主語之后

3.對話：

-如何用英語討論關于參加聚會的準備和注意事項

-如何表達接受和拒絕邀請

-如何詢問聚會的具體信息

4.閱讀理解：

-提取關鍵信息，理解短文大意

-根據(jù)短文內(nèi)容回答問題

-分析人物觀點和態(tài)度

5.寫作：

-學會寫一封聚會邀請函

-描述聚會的相關信息，如時間、地點、活動內(nèi)容等

-使用恰當?shù)亩Y貌用語

6.課文內(nèi)容：

-SectionB(3a)中的對話：討論參加聚會的準備和注意事項

-SectionB(3b)中的閱讀短文：理解聚會邀請函，提取關鍵信息

-SectionB(3c)中的寫作練習：寫一封聚會邀請函

7.重點句子：

-Ifyougototheparty,you'llneedtowearadress.

-Ifyouaccepttheinvitation,pleaseletmeknow.

-Ifyoudon'twanttogo,youcanrefuse.

-Ifyouarrivelate,thepartymayhavealreadystarted.

-Ifthereismusic,canyoubringyouriPod?

8.交際用語：

-提出邀請：Wouldyouliketocometomyparty?

-接受邀請：Yes,I'dloveto./Sure,I'llbethere.

-拒絕邀請：I'msorry,butIcan't./No,thankyou.Ihaveotherplans.

-詢問細節(jié)：Whattimedoesthepartystart?/Whereistheparty?典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文SectionB(3a)對話，完成以下句子。

-Ifyouwanttolooknice,youshouldweara________.

-Ifthepartystartsat7:00,youshould________by6:30.

-Ifyoucan'tgototheparty,youshould________theinvitation.

-Ifyouarenotsureaboutthedresscode,youcan________yourfriends.

答案：

-Ifyouwanttolooknice,youshouldwearadress.

-Ifthepartystartsat7:00,youshouldarriveby6:30.

-Ifyoucan'tgototheparty,youshouldrefusetheinvitation.

-Ifyouarenotsureaboutthedresscode,youcanaskyourfriends.

2.例題二：根據(jù)課文SectionB(3b)閱讀短文，回答以下問題。

-Whattimedoesthepartystart?

-Wherewillthepartybeheld?

-Whatshouldyoubringtotheparty?

-Whatwillhappenifyouarrivelate?

答案：

-Thepartystartsat7:00PM.

-Thepartywillbeheldatthecommunitycenter.

-Youshouldbringadishtoshareandyourowndrinks.

-Ifyouarrivelate,youmightmissthefoodandthebeginningoftheactivities.

3.例題三：使用if條件狀語從句，完成以下對話。

-A:Areyougoingtotheparty?

-B:________Ifinishmyhomework.

-A:Whatwillyouwear?

-B:________Ifindmydress,Iwillwearit.Otherwise,Iwillwearpants.

答案：

-B:IfIfinishmyhomework.

-B:IfIfindmydress,Iwillwearit.Otherwise,Iwillwearpants.

4.例題四：改寫下列句子，使用if條件狀語從句。

-Youwillhaveagoodtimeifyougototheparty.

-Ifyoudon'tstudyhard,youwon'tpassthetest.

-Ifitrains,thepicnicwillbecanceled.

答案：

-Ifyougototheparty,youwillhaveagoodtime.

-Ifyoudon'tstudyhard,youwillfailthetest.

-Ifitisraining,thepicnicwillbecalledoff.

5.例題五：寫一封聚會邀請函，包含以下信息。

-Whoishostingtheparty

-Whenandwherethepartywilltakeplace

-Whatkindofpartyitis

-Whatguestsshouldbringorwear

答案：

-Dear[Friend'sName],

-IamhostingabirthdaypartyformysisteronSaturday,June5thatourhouse.Thepartystartsat6:00PM.

-ItwillbeacasualoutdoorpartywithgamesandaBBQ.Pleasewearcomfortableclothesandbringyourswimsuitifyouwanttousethepool.

-Wewouldappreciateitifyoucouldbringasidedishoradesserttoshare.

-Hopeyoucanmakeit!

-Bestregards,

-[YourName]板書設計-party

-dress

-arrive

-leave

-invite

-accept

-refuse