2.2大氣受熱過程和大氣運(yùn)動(dòng) 課件 2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期地理人教版（2019）必修第一冊(cè)

仰以觀于天文，俯以察于地理高一地理教研組2.2大氣受熱過程和大氣運(yùn)動(dòng)第1課時(shí)大氣受熱過程和大氣保溫作用

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)談一談體會(huì)和收獲.仰以觀于天文，俯以察于地理舊知回顧1.什么是太陽輻射？太陽的能量來源于哪里？2.低層大氣的組成內(nèi)容？各自有何作用？3.大氣的垂直分層包括哪三層？高度范圍是？4.對(duì)流層的溫度變化特點(diǎn)？原因是？5.平流層的溫度變化特點(diǎn)？原因是？

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)談一談體會(huì)和收獲.仰以觀于天文，俯以察于地理思考分析菏澤市的緯度是34°N左右，拉薩市區(qū)的緯度是31°N左右。思考，菏澤與拉薩相比氣溫差距懸殊的原因？氣溫是指_________的溫度？緯度相近，為何拉薩的氣溫明顯低于菏澤？

為什么海拔越高氣溫越低？對(duì)流層熱量來源于地面輻射？太陽光線首先穿過大氣層，然后到達(dá)地面，為什么對(duì)流層大氣熱量卻來自地面？

大氣受熱過程通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)談一談體會(huì)和收獲.仰以觀于天文，俯以察于地理太陽以電磁波的形式向地球傳輸熱量稱為太陽輻射太陽輻射

地面輻射大氣輻射

短波輻射

長波輻射長波輻射

任何物體都有輻射，溫度越高，輻射能力越強(qiáng)，波長越短。為什么對(duì)流層大氣熱量來源于地面而不是太陽？對(duì)流層中的水汽、二氧化碳等吸收長波輻射的能力強(qiáng)。太陽輻射屬于短波輻射，大氣不能直接吸收。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)談一談體會(huì)和收獲.仰以觀于天文，俯以察于地理大氣受熱過程1.太陽暖大地2.大地暖大氣太陽短波輻射太陽短波輻射，穿過大氣層到達(dá)地面，地面受熱增溫后向外釋放長波輻射，近地面大氣吸收源自地面長波輻射而增溫。青藏高原地勢(shì)高，空氣稀薄，大氣______作用弱，太陽輻射強(qiáng)。大氣削弱作用吸收反射散射平流層（臭氧紫外線）對(duì)流層（水碳紅外線）晴朗天空散射藍(lán)紫光

仰以觀于天文，俯以察于地理大氣受熱過程1.能量來源:(1)地球大氣最重要的能量來源:A_________。(2)近地面大氣主要、直接的熱源:B_________。2.大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用主要包括:___________。3.受熱過程:A_____________透過大氣射到地面地面被加熱并以B_____________的形式射向大氣大氣增溫。太陽短波輻射地面長波輻射吸收、反射和散射太陽短波輻射地面長波輻射

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)談一談體會(huì)和收獲.仰以觀于天文，俯以察于地理大氣受熱過程3.大氣還大地—大氣逆輻射據(jù)圖說出，晴天與陰雨天相比，晝夜溫差更大的是？夜晚溫度更高的是？大氣增溫同時(shí)也向外釋放輻射，小部分射向宇宙空間，大部分射向地面（稱為大氣逆輻射），對(duì)地面具有保溫作用，且云層越厚逆輻射越強(qiáng)。大氣上界地面吸收地面增溫太陽輻射太陽輻射射向宇宙空間地面地面(長波)輻射大氣逆輻射大氣的保溫作用大氣吸收水汽二氧化碳大氣吸收反射大氣增溫太陽暖大地大地暖大氣大氣還大地（天空有濃密低云時(shí)更強(qiáng)）

仰以觀于天文，俯以察于地理大氣受熱過程散射大氣的削弱作用

仰以觀于天文，俯以察于地理理解運(yùn)用為什么夏季多云的白天感覺涼爽，多云的夜晚又感到很悶熱？白天多云大氣削弱作用強(qiáng)到達(dá)地面的太陽輻射少地面溫度低地面輻射弱大氣接受的地面輻射少氣溫低夜晚多云大氣逆輻射增強(qiáng)大氣保溫作用增強(qiáng)氣溫高

大氣保溫作用通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)談一談體會(huì)和收獲.仰以觀于天文，俯以察于地理生活中運(yùn)用大氣保溫作用的案例1.晴天與陰雨天相比晝夜溫差更大的是？2.農(nóng)田煙熏防霜凍3.溫室大棚的原理

仰以觀于天文，俯以察于地理大氣受熱過程太陽輻射大氣削弱到達(dá)地面大氣吸收大氣保溫吸收反射散射長波輻射1.太陽暖大地2.大地暖大氣3.大氣還大地地面增溫大氣增溫長波輻射地面增溫太陽輻射地面輻射大氣逆輻射

思考通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)談一談體會(huì)和收獲.仰以觀于天文，俯以察于地理青藏高原是我國太陽輻射最強(qiáng)的地區(qū)，但氣溫卻很低，為何？①海拔高、空氣稀薄，水汽、塵埃含量少、多晴天，大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用弱，因此地面得到的太陽輻射多；②因海拔高，空氣稀薄，大氣吸收地面輻射少、吸收地面輻射能力弱；稀薄的氣體對(duì)地面的保溫作用弱，氣溫低（與同緯度平原地區(qū)相比，氣溫低）。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)談一談體會(huì)和收獲.仰以觀于天文，俯以察于地理正午太陽高度最大，陽光最強(qiáng)烈，但是地面吸收太陽短波輻射轉(zhuǎn)化為地面長波輻射加熱大氣需要一定時(shí)間，因此午后1-2個(gè)小時(shí)是一天中氣溫最高的時(shí)候。據(jù)圖說出一天中氣溫最高的時(shí)間？為什么正午太陽最強(qiáng)，但午后2時(shí)氣溫最高？思考

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)談一談體會(huì)和收獲.仰以觀于天文，俯以察于地理隨堂練習(xí)2019年1月某日三峽庫區(qū)出現(xiàn)云海日出奇觀，左圖為某記者拍攝的照片右圖為大氣受熱過程示意圖。1.受云海影響，三峽庫區(qū)大氣受熱過程對(duì)應(yīng)于圖中（）A．①增大 B．②增大 C．③減小 D．④減小B

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)談一談體會(huì)和收獲.仰以觀于天文，俯以察于地理知識(shí)圖解太陽暖大地大地暖大氣大氣還大地2個(gè)熱源2種波長2個(gè)作用3個(gè)過程4個(gè)輻射

仰以觀于天文，俯以察于地理大氣受熱過程1.溫室大棚、地膜覆蓋——保溫保濕

太陽短波輻射易進(jìn)入，地面長波輻射不易散失2.深秋燃燒秸稈制造煙霧、澆水——防凍煙霧：大氣對(duì)地面長波輻射的（吸收）保溫作用強(qiáng)，大氣逆輻射強(qiáng)澆水：①增加水汽，增強(qiáng)大氣逆輻射②水汽凝結(jié)放熱③水的比熱容大，降低地表溫度的下降速度和變化幅度3.果園鋪砂石①減少土壤水分蒸發(fā)，保濕②比熱容小，增加晝夜溫差，利于糖分積累③反射太陽輻射，增強(qiáng)光合作用，使著色均勻4.晚秋霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚大氣逆輻射弱，地面熱量散失多，地面氣溫很低，容易出現(xiàn)霜凍知識(shí)拓展

山東省巨野縣第二中學(xué)

仰以觀于天文，俯以察于地理高一地理教研組2.2大氣受熱過程和大氣運(yùn)動(dòng)第2課時(shí)熱力環(huán)流

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)談一談體會(huì)和收獲.仰以觀于天文，俯以察于地理情境思考熱氣球的升空原理是什么？

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)談一談體會(huì)和收獲.仰以觀于天文，俯以察于地理自主預(yù)習(xí)1.大氣運(yùn)動(dòng)包括哪兩種類型？2.大氣垂直運(yùn)動(dòng)的具體表現(xiàn)是什么？3.什么是風(fēng)？4.熱力環(huán)流的形成原因是什么？

仰以觀于天文，俯以察于地理什么是氣壓氣壓是單位面積上空氣柱所產(chǎn)生的壓力，以百帕（hPa）為單位。a1a23000米空氣上界地面思考：同一地點(diǎn)海拔與氣壓的關(guān)系？同一地點(diǎn)，海拔越高，氣壓越低?？諝庀”∈裁词堑雀呔€？什么是等壓線？c處的氣壓是？abc的海拔排序。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)談一談體會(huì)和收獲.仰以觀于天文，俯以察于地理熱力環(huán)流熱冷冷友情提示：高壓與低壓是同一水平面而言的，不同水平面只比較氣壓高低，而不定義高壓還是低壓。低壓高壓高壓高壓低壓低壓近地面高空受熱膨脹上升

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)談一談體會(huì)和收獲.仰以觀于天文，俯以察于地理熱力環(huán)流氣流垂直方向運(yùn)動(dòng)熱力環(huán)流①②③④熱力環(huán)流形成的根本原因熱力環(huán)流形成的直接原因大氣水平方向運(yùn)動(dòng)地面的冷熱不均同一水平面產(chǎn)生氣壓差異（氣壓梯度）熱力環(huán)流形成過程：

由于地面的冷熱不均，導(dǎo)致熱的地方氣流上升，近地面形成低壓，高空形成高壓；冷的地區(qū)氣流下沉，近地面形成高壓，而高空形成低壓。由于同一水平面氣壓有高低區(qū)別，所以空氣水平方向上從高壓向低壓流動(dòng)，從而形成了熱力環(huán)流。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)談一談體會(huì)和收獲.仰以觀于天文，俯以察于地理規(guī)律總結(jié)據(jù)圖說出：1.同一垂直方向，海拔與氣壓的關(guān)系。2.同一水平方向，氣體如何流動(dòng)？3.近地面冷熱與氣壓高低的關(guān)系？4.近地面氣壓與其高空氣壓有何關(guān)系？5.等壓線彎曲方向與氣壓高低的關(guān)系?1.海拔越高，（空氣越稀?。鈮涸降汀?.同一水平方向，氣體從高壓流向低壓。3.近地面，冷高壓，熱低壓。4.近地面氣壓與其高空氣壓相反。5.高壓向上彎曲，低壓向下彎曲。比較ABDE氣壓的高低

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通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)談一談體會(huì)和收獲.仰以觀于天文，俯以察于地理知識(shí)圖解山谷風(fēng)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。四川盆地多夜雨的原因是？

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？請(qǐng)談一談體會(huì)和收獲.仰以觀于天文，俯以察于地理案例分析（1）甲、乙、丙、丁四點(diǎn)的氣壓，按從大到小的順序排列為：____________________（2）用箭頭在圖上畫出熱力環(huán)流。（3）甲、乙兩地中，氣溫較高的是________地。（4）一般情況下，甲、乙兩地對(duì)應(yīng)的天氣狀況分別是甲