5-1《論語》十二章 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

5-1《論語》十二章教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《論語》十二章

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)文科班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，第5周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本課程設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)《論語》中的經(jīng)典篇章，通過對(duì)文本的解讀與分析，使學(xué)生了解儒家思想的基本內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的道德情操和人文素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)教材，注重實(shí)際教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承與理解：使學(xué)生深入感受儒家文化，理解《論語》中的傳統(tǒng)道德觀念，提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。

2.思維發(fā)展與提升：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文本，提升邏輯思維和辯證思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生品味《論語》十二章的語言美，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美興趣，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.道德觀念與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《論語》中的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《論語》十二章中的儒家核心思想，如仁、禮、孝、忠等；分析文本中的經(jīng)典語句，領(lǐng)悟其深層含義。

難點(diǎn)：把握《論語》的語言特點(diǎn)，理解古文表達(dá)方式；將儒家思想與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

解決辦法及突破策略：

1.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，通過小組討論、教師講解等方式，幫助學(xué)生逐步理解重點(diǎn)概念。

2.運(yùn)用比較分析法，將《論語》中的語句與現(xiàn)代語境相對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)古文表達(dá)方式的認(rèn)識(shí)。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，設(shè)計(jì)角色扮演、辯論賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受儒家思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，突破難點(diǎn)。

4.選取具有代表性的案例進(jìn)行分析，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)背景，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)儒家思想，培養(yǎng)其道德觀念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、參考資料（含《論語》原文及注解）。

2.軟件資源：語文教學(xué)軟件、古文閱讀輔助工具、電子教案。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線互動(dòng)討論區(qū)。

4.信息化資源：電子圖書庫、教學(xué)視頻、古詩文朗讀音頻。

5.教學(xué)手段：PPT展示、視頻播放、音頻播放、實(shí)物展示、小組合作、角色扮演、情境模擬。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，大家好！今天我們開始學(xué)習(xí)《論語》十二章。這是一部傳承千年的儒家經(jīng)典，其中蘊(yùn)含著豐富的道德觀念和人生智慧?，F(xiàn)在，讓我們共同走進(jìn)這部經(jīng)典，探尋其中的真諦。

2.設(shè)問：同學(xué)們，你們對(duì)《論語》有什么了解？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下。

二、課文閱讀與感悟（15分鐘）

1.自主閱讀：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀《論語》十二章，注意理解其中的關(guān)鍵詞句，感悟其內(nèi)涵。

2.小組討論：分組討論以下問題，每組派一名代表分享討論成果。

a.請(qǐng)列舉本章中的關(guān)鍵詞句，并解釋其含義。

b.這些關(guān)鍵詞句體現(xiàn)了儒家思想的哪些方面？

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.講解：教師對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)講解，分析課文的脈絡(luò)，解讀關(guān)鍵語句，闡述課文主旨。

2.探究：

a.請(qǐng)同學(xué)們思考：《論語》十二章主要講述了哪些方面的內(nèi)容？

b.從中我們可以看出儒家思想的核心價(jià)值觀是什么？

四、互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行角色扮演，模擬古代儒家學(xué)者的辯論場(chǎng)景，就本章內(nèi)容展開辯論。

2.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予點(diǎn)評(píng)，總結(jié)辯論中的亮點(diǎn)和不足。

五、課后作業(yè)（布置5分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本章內(nèi)容，寫一篇心得體會(huì)，談?wù)勛约簩?duì)儒家思想的認(rèn)識(shí)。

2.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生上節(jié)課布置的作業(yè)。

2.導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)《論語》十二章有了初步的了解。這節(jié)課，我們將深入探討其中的道德觀念，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行分析。

二、課文深度解讀（15分鐘）

1.講解：教師對(duì)課文進(jìn)行深度解讀，分析《論語》中的道德觀念，如仁、禮、孝、忠等。

2.分析：結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)背景，探討這些道德觀念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

三、案例分析與討論（20分鐘）

1.案例展示：教師展示與課文道德觀念相關(guān)的現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

2.分組討論：針對(duì)案例，分組討論以下問題。

a.案例中體現(xiàn)了哪些儒家道德觀念？

b.這些道德觀念在實(shí)際生活中有何意義？

四、總結(jié)與反思（10分鐘）

1.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，談?wù)勛约簩?duì)儒家道德觀念的認(rèn)識(shí)。

2.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)儒家道德觀念在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

五、課后作業(yè)（布置5分鐘）

1.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們思考如何將儒家道德觀念融入到自己的日常生活中。

2.撰寫一篇小論文，主題為“儒家道德觀念在現(xiàn)代社會(huì)的作用與價(jià)值”。知識(shí)點(diǎn)梳理一、《論語》十二章的背景及作者介紹

1.《論語》是儒家經(jīng)典，記錄了孔子及其弟子的言行。

2.孔子（公元前551年-公元前479年），名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國人，是我國古代著名的思想家、教育家。

3.《論語》由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成，是研究孔子思想的重要資料。

二、《論語》十二章的核心思想

1.仁：仁者愛人，是孔子倫理思想的核心。

2.禮：禮是仁的外在表現(xiàn)，主張以禮治國。

3.孝：孝敬父母，尊老愛幼，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

4.忠：忠誠、敬業(yè)，為人處世之道。

三、《論語》十二章的關(guān)鍵語句解讀

1.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”：學(xué)習(xí)要持之以恒，溫故而知新。

2.“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”：廣交朋友，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.“人不知而不慍，不亦君子乎？”：為人處世，要有寬容之心，不計(jì)較別人的無知。

4.“吾日三省吾身”：反省自己，不斷改進(jìn)，提升個(gè)人修養(yǎng)。

5.“君子務(wù)本，本立而道生”：做人要?jiǎng)?wù)實(shí)，注重根本，才能成就大事。

四、《論語》十二章的道德觀念在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用

1.仁愛：關(guān)愛他人，助人為樂，構(gòu)建和諧社會(huì)。

2.禮儀：遵守社會(huì)規(guī)范，尊重他人，維護(hù)良好的人際關(guān)系。

3.孝順：尊敬父母，關(guān)愛家人，傳承家庭美德。

4.忠誠：忠誠于國家、企業(yè)和家庭，為人誠實(shí)守信。

五、《論語》十二章的教學(xué)方法與策略

1.朗讀：通過朗讀，感受古文的韻味，理解文本內(nèi)涵。

2.討論與分析：分組討論，共同探討文本中的道德觀念，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行分析。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)儒家思想的真諦。

4.比較學(xué)習(xí)：將《論語》中的道德觀念與現(xiàn)代價(jià)值觀進(jìn)行對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

六、《論語》十二章的課后實(shí)踐與反思

1.結(jié)合所學(xué)，思考如何將儒家道德觀念融入到日常生活中。

2.撰寫心得體會(huì)，分享學(xué)習(xí)《論語》的心路歷程。

3.參與社區(qū)公益活動(dòng)，踐行仁愛、禮儀、孝順、忠誠等道德觀念。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)《論語》十二章內(nèi)容的理解和掌握程度。關(guān)注學(xué)生在回答問題時(shí)對(duì)儒家核心思想、關(guān)鍵語句的把握，以及能否運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力、參與度、合作交流等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在心得體會(huì)、小論文等作業(yè)中體現(xiàn)出的思考深度和認(rèn)知水平。

-給出具體的、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服困難，持續(xù)努力，提高對(duì)《論語》十二章內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①儒家核心思想

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：仁、禮、孝、忠

-關(guān)鍵詞：仁愛、禮儀、孝順、忠誠

-重點(diǎn)句子：

-"學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？"

-"有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？"

-"人不知而不慍，不亦君子乎？"

-"吾日三省吾身"

-"君子務(wù)本，本立而道生"

②課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《論語》十二章的篇章結(jié)構(gòu)

-關(guān)鍵詞：章節(jié)主題、內(nèi)容層次、邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)句子：每章的主題句，如“子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？’”作為第一章的開篇，奠定了整章的學(xué)習(xí)基調(diào)。

③儒家思想與現(xiàn)代應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：儒家道德觀念在現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)踐

-關(guān)鍵詞：仁愛、禮儀、孝順、忠誠的應(yīng)用

-重點(diǎn)句子：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解儒家的道德觀念如何應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中的具體實(shí)踐。

板書設(shè)計(jì)：

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《論語》十二章

├──①儒家核心思想

│├──仁

│├──禮

│├──孝

│└──忠

│├──學(xué)而時(shí)習(xí)之

│├──有朋自遠(yuǎn)方來

│├──人不知而不慍

│├──吾日三省吾身

│