2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 古代歷史的變革（下）第6課 北宋王安石變法（2）教學(xué)教案 岳麓版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元古代歷史的變革（下）第6課北宋王安石變法（2）教學(xué)教案岳麓版選修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版初中《歷史與社會》第八年級下冊第17課“北宋王安石變法（2）”，是繼第一課時對王安石變法背景、內(nèi)容及其目的的學(xué)習(xí)后的繼續(xù)深入。本課時將重點掌握王安石變法的成效與影響，理解其歷史地位，同時通過對比分析，評價王安石變法的成敗得失。結(jié)合學(xué)生實際情況，本節(jié)課將通過多樣化的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，結(jié)合歷史背景，全面而客觀地評價王安石變法，提高其歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalawareness、historicalempathy和historicalinterpretation核心素養(yǎng)。通過深入了解王安石變法的背景、內(nèi)容、成效與影響，學(xué)生能夠掌握分析歷史事件的方法，培養(yǎng)historicalthinking。同時，通過對比分析王安石變法的成敗得失，學(xué)生能夠增強對歷史事件的文化意識，提高h(yuǎn)istoricalempathy。進(jìn)一步地，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，對王安石變法進(jìn)行客觀、全面的歷史解讀，提升historicalinterpretation能力。重點難點及解決辦法重點：

1.王安石變法的具體措施及其目的。

2.王安石變法的成效與影響。

難點：

1.如何在理解歷史背景的基礎(chǔ)上，全面而客觀地評價王安石變法。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，對王安石變法進(jìn)行深入解讀。

解決辦法：

1.針對重點，采用PPT展示、文本閱讀、小組討論等多種方式，直觀、生動地呈現(xiàn)王安石變法的具體措施及其目的，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.針對難點，首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史背景，理解王安石變法的社會需求；其次，通過案例分析、比較研究等方法，讓學(xué)生深入探討王安石變法的成效與影響；最后，組織小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)其獨立思考和批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教版初中《歷史與社會》第八年級下冊第17課教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解王安石變法的背景、內(nèi)容和影響。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流。同時，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生成果和多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對王安石變法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道王安石變法是什么嗎？它與我國的歷史發(fā)展有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于王安石變法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受王安石變法的魅力或特點。

簡短介紹王安石變法的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.王安石變法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解王安石變法的基本概念、主要內(nèi)容和目的。

過程：

講解王安石變法的定義，包括其主要改革措施和目的。

詳細(xì)介紹王安石變法的主要內(nèi)容，如青苗法、募役法、方田均稅法等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.王安石變法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解王安石變法的特性和影響。

過程：

選擇幾個典型的王安石變法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和影響，讓學(xué)生全面了解王安石變法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)時社會和現(xiàn)在的影響，以及如何評價王安石變法的成敗得失。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與王安石變法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對王安石變法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)王安石變法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括王安石變法的基本概念、主要內(nèi)容、案例分析等。

強調(diào)王安石變法在我國歷史發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用王安石變法的理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于王安石變法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文獻(xiàn)資料：推薦學(xué)生閱讀《宋史》、《資治通鑒》等歷史文獻(xiàn)，了解王安石變法的詳細(xì)過程和影響。

（2）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)界對王安石變法的研究成果，如《王安石變法的歷史地位及其影響》等論文。

（3）故事傳說：讓學(xué)生了解關(guān)于王安石變法的民間故事和傳說，如《王安石砸缸》等，以增加對王安石變法的興趣。

（4）影視作品：推薦學(xué)生觀看電視劇《大宋提刑官》等，從中了解王安石變法的背景和過程。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀歷史博物館，觀看與王安石變法相關(guān)的展覽，加深對王安石變法的理解。

（2）開展角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演王安石、反對派等角色，再現(xiàn)王安石變法的過程，提高學(xué)生的參與度。

（3）邀請歷史專家或?qū)W者進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更多關(guān)于王安石變法的學(xué)術(shù)觀點和研究成果。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行王安石變法的辯論賽，鼓勵學(xué)生深入研究王安石變法的各個方面，提高學(xué)生的辯論能力。

（5）讓學(xué)生結(jié)合王安石變法，探究我國歷史上的其他重要改革，如商鞅變法、戊戌變法等，分析其異同和影響。

（6）鼓勵學(xué)生進(jìn)行王安石變法的實地考察，了解當(dāng)時的社會環(huán)境和民生狀況，以加深對王安石變法的理解。板書設(shè)計①王安石變法的內(nèi)容與目的

-青苗法：減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，增加政府收入

-募役法：改革兵役制度，提高軍隊素質(zhì)

-方田均稅法：調(diào)整土地稅收，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展

-意圖：挽救北宋政治危機，實現(xiàn)國家富強

②王安石變法的成效與影響

-短期效果：改善財政狀況，提高政府控制力

-長期影響：引發(fā)社會矛盾，加劇政治動蕩

-歷史評價：有功有過，具有一定歷史意義

③王安石變法的評價與啟示

-成功之處：勇于改革，敢于創(chuàng)新

-不足之處：改革措施過于急功近利，忽視實際效果

-啟示：改革應(yīng)結(jié)合實際情況，循序漸進(jìn)，注重實效

板書設(shè)計應(yīng)采用簡潔明了的詞語和句子，突出重點知識點，同時注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注、連線等方式，將王安石變法的內(nèi)容、成效和評價直觀地展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史場景：在講述王安石變法時，通過再現(xiàn)當(dāng)時的歷史場景，讓學(xué)生身臨其境，增強歷史代入感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演王安石、反對派等角色，以第一視角去理解王安石變法的背景、過程及其影響。

3.多角度評價：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去評價王安石變法，如政治、經(jīng)濟(jì)、社會等，培養(yǎng)學(xué)生的全面分析能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：課堂上學(xué)生參與度不高，互動較少，導(dǎo)致部分學(xué)生對王安石變法的理解不夠深入。

2.評價方式單一：評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，過于依賴考試成績，未能全面考慮學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和實際運用能力。

3.拓展資源利用不充分：雖然提供了拓展資源，但學(xué)生在利用這些資源時，缺乏有效指導(dǎo)和深度挖掘。

（三）改進(jìn)措施

1.提升課堂互動：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題，發(fā)表看法，增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論等。

2.多元化評價方式：完善評價體系，結(jié)合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度等多方面，進(jìn)行全面評價。

3.優(yōu)化拓展資源利用