Unit 6 Do you like bananas- Section A 1a-1c.教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit6Doyoulikebananas_SectionA1a-1c.教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級英語上冊Unit6Doyoulikebananas的SectionA1a-1c。本部分主要介紹了關(guān)于喜好的一些水果類名詞和一般疑問句及其肯定回答。具體內(nèi)容包括：1a部分的圖片及水果類詞匯，1b部分的對話，1c部分的聽力練習(xí)和任務(wù)型活動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心句型“Doyoulike…?”及其肯定回答“Yes,Ido./No,Idon’t.”，并能運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運用核心句型進行日常交流，展示他們的語言能力；通過了解不同文化背景下的喜好表達，提升文化意識；通過聽力練習(xí)和任務(wù)型活動，鍛煉思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力?？傊?，本節(jié)課將全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，并能運用簡單的英語進行自我介紹和日常交流。他們對于一般疑問句及其回答已經(jīng)有了一定的了解，掌握了部分水果類詞匯，如apple,banana,orange等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是對于口語交流和聽力部分。他們善于模仿和練習(xí)，通過互動和合作能更好地掌握知識。在能力方面，學(xué)生們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的信息交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好通過直觀的圖片和生動的視頻來學(xué)習(xí)，喜歡參與實踐活動，以便更好地將所學(xué)知識運用到實際情境中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：部分水果類詞匯的新學(xué)習(xí)，如grape,melon等；一般疑問句及其肯定回答的運用，尤其是在聽力部分；將所學(xué)知識運用到實際交流中，如如何正確地表達自己的喜好和提出建議。此外，部分學(xué)生可能在聽力方面存在一定的困難，需要老師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如水果分類、制作喜好調(diào)查表等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作精神。

-情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等素材，創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件、在線課程等網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的學(xué)習(xí)資料和實踐機會，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-實物教學(xué)：準(zhǔn)備一些水果模型或?qū)嵨?，直觀地向?qū)W生展示，幫助他們更好地記憶和理解水果類詞匯。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）開場白：大家好，今天我們要學(xué)習(xí)Unit6Doyoulikebananas的SectionA1a-1c，這是一個關(guān)于喜好的話題。首先，讓我們來看一下1a部分的圖片，看看有哪些水果。（展示1a部分的圖片）

（2）學(xué)生觀察圖片，教師提問：Canyounamethesefruits?引導(dǎo)學(xué)生回答，并板書水果類詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

（1）教師展示1b部分的對話，問學(xué)生：Doyoulikethesefruits?引導(dǎo)學(xué)生回答，并板書核心句型“Doyoulike…?”及其肯定回答“Yes,Ido./No,Idon’t.”。

（2）學(xué)生跟讀對話，教師糾正發(fā)音并指導(dǎo)學(xué)生模仿語音語調(diào)。

（3）教師創(chuàng)設(shè)情境，邀請學(xué)生進行角色扮演，模擬對話中的情景，讓學(xué)生實際運用所學(xué)知識。

3.聽力練習(xí)（10分鐘）

（1）教師播放1c部分的錄音，學(xué)生聽錄音并完成練習(xí)。

（2）教師提問：Whatfruitsdoestheboy/girllike?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽力材料回答。

4.課堂活動（10分鐘）

（1）教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生相互提問并記錄彼此的喜好。

（2）學(xué)生展示小組活動成果，教師評價并給予鼓勵。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）教師提問：Whathavewelearnedtoday?引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）教師布置作業(yè)：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，寫一段關(guān)于自己喜好的短文。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點詞匯和句型，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用英語。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）抄寫本節(jié)課所學(xué)的水果類詞匯和核心句型。

（2）完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（3）結(jié)合自己的喜好，寫一段短文，鍛煉寫作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

文章標(biāo)題：FruitsaroundtheWorld

文章內(nèi)容：本文介紹了一些世界各地的水果，如日本的櫻花蘋果、意大利的提子、澳大利亞的芒果等。文章還提到了這些水果的特點和口味。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解更多關(guān)于水果的知識，拓寬視野。

問題思考：請學(xué)生閱讀文章后，回答以下問題：

-有哪些水果是你之前沒有聽說過的？

-你最喜歡哪種水果？為什么？

-你可以分享一個關(guān)于水果的故事或趣事嗎？

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用課后時間，調(diào)查一下我國常見的水果，了解它們的產(chǎn)地、特點和營養(yǎng)價值，并進行簡要介紹。

（2）學(xué)生可以嘗試用英語編寫一篇關(guān)于自己喜歡的水果的短文，并互相交流分享。

（3）學(xué)生可以觀看一些英文動畫片或電影，如《FruitSalad》等，提高自己的英語聽力水平。

（4）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學(xué)或社區(qū)居民用英語交流，提高自己的口語能力。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)Unit6Doyoulikebananas的SectionA1a-1c的示范課。在教學(xué)過程中，我盡量以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們通過觀察、討論、實踐等方式積極參與課堂活動。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運用了圖片和提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，這在課堂上取得了很好的效果，學(xué)生們都非常積極地參與到課堂討論中。

在呈現(xiàn)新課時，我注意讓學(xué)生通過聽力練習(xí)來提高他們的語言輸入，聽力材料的內(nèi)容與他們的生活實際密切相關(guān)，因此學(xué)生們很有興趣去聽和理解。在課堂活動環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生進行小組活動，讓他們有機會運用所學(xué)知識進行實際交流，這不僅提高了他們的語言實踐能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在聽力方面還存在一定的困難，對于一些細節(jié)內(nèi)容聽不太清楚，這需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生聽力技巧的培訓(xùn)。其次，在小組活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在與他人交流時顯得比較緊張，語言表達不夠流暢，這需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)。板書設(shè)計-水果類詞匯：apple,banana,grape,melon,orange,pineapple,watermelon等。

-核心句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.

-一般疑問句及其肯定回答的運用。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色和字體來突出重點詞匯和句型，如將“Doyoulike…”用藍色粗體字表示，將“Yes,Ido./No,Idon’t.”用紅色粗體字表示。

-利用圖片或圖標(biāo)來表示不同水果，增加板書的趣味性。例如，用一個蘋果圖標(biāo)來表示“apple”，用一個香蕉圖標(biāo)來表示“banana”等。

-在板書中加入一些趣味性的小插圖或表情符號，如在“Yes,Ido.”旁邊加上一個笑臉圖標(biāo)，表示肯定回答的愉快心情；在“No,Idon’t.”旁邊加上一個失望的表情符號，表示否定回答的心情。

3.實用性：

-板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。例如，將水果類詞匯和核心句型用簡短的詞語或縮寫形式呈現(xiàn)，如將“Doyoulike…”簡寫為“DYL”。

-在板書中提供一些實用的提示或例句，幫助學(xué)生更好地運用所學(xué)知識。例如，在核心句型下面加上一個實用的例句：“Doyoulikebananas?Yes,Ido.Ithinktheyaredelicious.”

-板書設(shè)計應(yīng)考慮到學(xué)生的視覺需求，避免過于繁瑣或復(fù)雜的板書，確保學(xué)生能夠清晰地看到板書內(nèi)容。典型例題講解1.例題1：

題目：用所給的詞匯完成下列句子。

詞匯：apple,banana,grape,melon,orange,pineapple,watermelon

答案：

-Ilikeapples.

-Shedoesn'tlikebananas.

-Theyenjoygrapes.

-Heprefersmelons.

-Wehaveorangesforbreakfast.

-Sheisallergictopineapples.

-Theyareeatingwatermelonsnow.

2.例題2：

題目：根據(jù)下列句子完成表格。

句子：Doyoulikeapples?Yes,Ido.Ithinktheyaredelicious.

答案：

|Fruit|Doyoulike...?|Yes/No,Ido/don't.|Reason|

|-----------|-----------------|--------------------|-------------------|

|Apples|...apples|...apples|Theyaredelicious|

3.例題3：

題目：將下列句子改寫為一般疑問句。

句子：Shelikesbananas.

答案：

-Doesshelikebananas?

4.例題4：

題目：將下列句子改寫為肯定回答。

句子：Hedoesn'tlikeoranges.

答案：

-Hedoeslikeoranges.

5.例題5：

題目：根據(jù)下列圖片，完成對話。

圖片：一張圖片顯示一個人拿著一個蘋果，另一個人看著他。

答案：

PersonA:Doyoulikeapples?

PersonB:Yes,Ido.Lookatthisapple,it'sdelicious.課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以隨機抽取學(xué)生回答問題，如“Doyoulikeapples?”等，通過學(xué)生的回答了解他們是否掌握了核心句型。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解他們的參與度和合作精神。

-測試：教師可以設(shè)計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，測試學(xué)生對水果類詞匯和核心句型的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，找出其中的錯誤并進行糾正。

-點評：教師應(yīng)對學(xué)