一年級(jí)語文上冊(cè) 第7單元 課文3 11 項(xiàng)鏈教案 新人教版

一年級(jí)語文上冊(cè)第7單元課文311項(xiàng)鏈教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《一年級(jí)語文上冊(cè)》第7單元課文3《項(xiàng)鏈》教案，新人教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：課文《項(xiàng)鏈》的朗讀與理解，掌握生字詞，如“藍(lán)”、“海”、“沙”等；學(xué)習(xí)使用形容詞和量詞，例如“小小的”、“一串串”；通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，體驗(yàn)生活的美好；初步培養(yǎng)孩子對(duì)自然美的感知能力及口頭表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：掌握課文中的生字詞，理解詞語搭配，提升語言表達(dá)和詞匯運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，激發(fā)想象力，發(fā)展邏輯思維和形象思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)課文描繪的美好畫面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜美好事物的情感。

4.文化認(rèn)同與傳承：了解海邊文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)自然風(fēng)光和傳統(tǒng)文化的興趣。

5.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語和句型，觀察身邊事物，進(jìn)行口頭表達(dá)和創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音，能夠獨(dú)立閱讀課文，并認(rèn)識(shí)一些基本的漢字。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)形容詞和量詞的運(yùn)用有一定了解，為學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》一課奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)新奇的自然現(xiàn)象和生動(dòng)的故事情節(jié)具有濃厚興趣，具備一定的觀察能力和想象力。一年級(jí)學(xué)生的思維活躍，善于模仿，喜歡表現(xiàn)自己，有利于在課堂上進(jìn)行口頭表達(dá)和互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)一些生字詞的掌握程度不同，可能導(dǎo)致閱讀理解上的困難；在運(yùn)用形容詞和量詞進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)或表達(dá)不準(zhǔn)確的情況；部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

4.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，幫助他們克服困難，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂注意力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動(dòng)形象的語言講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和生字詞。

(2)互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享觀察和感受，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

(3)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)海邊情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的美好畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示海邊風(fēng)光和課文插圖，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

(2)教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)生字詞游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

(3)實(shí)物展示：展示與課文相關(guān)的實(shí)物，如沙子、海螺等，增加學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。五、教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？誰能來說說你在海邊看到了什么？（學(xué)生回答）今天我們要學(xué)習(xí)的課文《項(xiàng)鏈》也和海邊有關(guān)，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美好的故事。

2.板書課題：項(xiàng)鏈

二、學(xué)習(xí)課文

1.自讀課文，思考問題：課文講了一個(gè)怎樣的故事？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文講述了一個(gè)小男孩在海邊撿到一串項(xiàng)鏈，然后又還給了一位小姐姐的故事。

3.細(xì)讀課文，理解內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)第一自然段，感受海邊的美麗景色。

a.出示海邊圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

b.學(xué)生用自己的話說一說海邊的景色。

c.朗讀課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

（2）學(xué)習(xí)第二、三自然段，了解小男孩撿到項(xiàng)鏈的過程。

a.學(xué)生講述小男孩撿到項(xiàng)鏈的過程。

b.畫出課文中的形容詞和量詞，如“藍(lán)藍(lán)的”、“一串串”。

c.學(xué)生用這些形容詞和量詞進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)第四至六自然段，感受小男孩和小姐姐的心情變化。

a.學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)小男孩和小姐姐的心情。

b.討論小男孩為什么要把項(xiàng)鏈還給小姐姐。

c.總結(jié)：小男孩懂得珍惜美好事物，愿意與別人分享。

三、鞏固拓展

1.學(xué)生用自己的話復(fù)述課文故事。

2.課堂小練筆：運(yùn)用課文中的形容詞和量詞，描述一下你最喜歡的一種自然現(xiàn)象。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《項(xiàng)鏈》，感受到了海邊的美景和小男孩的美好品質(zhì)。我們要學(xué)會(huì)觀察大自然，珍惜美好事物，并與他人分享。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述課文故事。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生字詞。

二、深入學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)生字詞：

（1）學(xué)生自學(xué)生字詞。

（2）教師檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

（3）重點(diǎn)講解易錯(cuò)字詞，如“藍(lán)”、“海”等。

2.精讀課文：

（1）朗讀課文，體會(huì)作者的情感。

（2）分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

（3）討論課文主旨：珍惜美好事物，學(xué)會(huì)分享。

三、課堂實(shí)踐

1.小組合作：用生字詞編寫一個(gè)與課文主題相關(guān)的小故事。

2.學(xué)生展示，互相評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了課文《項(xiàng)鏈》，掌握了生字詞，深入理解了課文內(nèi)容。我們要學(xué)會(huì)珍惜美好事物，與他人分享，做一個(gè)有愛心的人。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生簡(jiǎn)要回顧課文故事。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的優(yōu)美句子。

二、課堂探究

1.學(xué)生找出課文中的優(yōu)美句子，并說明理由。

2.教師總結(jié)：課文運(yùn)用了豐富的形容詞和量詞，描繪了美麗的海邊景色，展現(xiàn)了小男孩和小姐姐的美好品質(zhì)。

3.課堂討論：如何將這些優(yōu)美的句子運(yùn)用到自己的寫作中？

三、課堂實(shí)踐

1.學(xué)生仿寫課文中的優(yōu)美句子，描述自己喜歡的自然現(xiàn)象。

2.學(xué)生展示，互相評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用課文中的優(yōu)美句子，提高自己的寫作水平。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽髦?，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描繪出美麗的畫面。

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)前三節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生簡(jiǎn)要回顧課文故事。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感表達(dá)。

二、課堂探究

1.學(xué)生討論：課文中的小男孩和小姐姐分別代表了哪些美好品質(zhì)？

2.教師總結(jié)：小男孩代表了珍惜美好事物、樂于分享的品質(zhì)；小姐姐代表了善良、寬容的品質(zhì)。

3.課堂討論：如何在生活中踐行這些美好品質(zhì)？

三、課堂實(shí)踐

1.學(xué)生舉例說明自己在生活中踐行美好品質(zhì)的經(jīng)歷。

2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們深入探討了課文中的美好品質(zhì)，希望同學(xué)們能夠在生活中踐行這些品質(zhì)，成為更好的人。

第五課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)前四節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生簡(jiǎn)要回顧課文故事。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

二、課堂探究

1.分析課文結(jié)構(gòu)，了解作者如何通過故事表達(dá)主題。

2.學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如比喻、擬人等。

3.課堂討論：如何將這些寫作技巧運(yùn)用到自己的寫作中？

三、課堂實(shí)踐

1.學(xué)生運(yùn)用課文中的寫作技巧，編寫一個(gè)與主題相關(guān)的小故事。

2.學(xué)生展示，互相評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，希望同學(xué)們能夠在今后的寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的寫作水平。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-生字詞：藍(lán)、海、沙、小小的、一串串等。

-形容詞和量詞的搭配：藍(lán)藍(lán)的、一串串等。

2.句子：

-優(yōu)美句子的理解與仿寫。

-課文中的比喻、擬人等修辭手法。

3.理解與運(yùn)用：

-課文內(nèi)容理解和主旨把握：小男孩與小姐姐的故事，傳達(dá)珍惜美好事物和樂于分享的品質(zhì)。

-觀察自然，體驗(yàn)生活的美好。

4.口頭表達(dá)：

-運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行口頭描述和表達(dá)。

-分角色朗讀，體會(huì)角色情感。

5.寫作技巧：

-學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，如故事情節(jié)的展開，情感的表達(dá)。

-仿寫課文中的句子和段落，提高寫作能力。

6.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜美好事物的情感。

-培養(yǎng)學(xué)生善良、寬容、樂于分享的品質(zhì)。

7.文化認(rèn)同：

-了解海邊文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光和傳統(tǒng)文化的興趣。

8.實(shí)踐與創(chuàng)新：

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察生活，進(jìn)行口頭表達(dá)和創(chuàng)作。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)抄寫本課生字詞，每個(gè)寫5遍，并會(huì)正確組詞。

(2)仿寫課文中的優(yōu)美句子，用上所學(xué)生字詞和形容詞、量詞的搭配。

(3)家長(zhǎng)協(xié)助孩子觀察周圍的自然現(xiàn)象，用圖畫或文字記錄下來，并嘗試用課文中的句式進(jìn)行描述。

(4)家庭閱讀：與家長(zhǎng)共讀課文，討論小男孩和小姐姐的品質(zhì)，分享彼此的看法。

2.作業(yè)反饋：

(1)對(duì)學(xué)生抄寫的生字詞進(jìn)行檢查，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握正確的字形和組詞方法。

(2)對(duì)仿寫的句子進(jìn)行批改，指出句子中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如詞匯運(yùn)用、句式結(jié)構(gòu)等。

(3)對(duì)學(xué)生觀察記錄的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)的語言描繪自然現(xiàn)象，提出具體的改進(jìn)建議。

(4)家長(zhǎng)反饋孩子的閱讀情況，教師了解學(xué)生的家庭閱讀情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行更多的互動(dòng)交流。

注意事項(xiàng)：

-在作業(yè)批改時(shí)，注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給出個(gè)性化的反饋和建議。

-定期檢查作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授法、互動(dòng)討論、情境教學(xué)等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對(duì)海邊景色和課文故事充滿了好奇，能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)策略方面：通過展示海邊圖片和實(shí)物，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，這有助于提高學(xué)生的興趣和注意力。但在引導(dǎo)討論時(shí)，我應(yīng)注意給予學(xué)生更多的思考空間，避免過度引導(dǎo)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.課堂管理方面：一年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，我應(yīng)在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，如坐姿、聽課態(tài)度等，以提高課堂效果。

3.教學(xué)方法方面：在教授生字詞時(shí)，我采用了游戲化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但從作業(yè)反饋來看，部分學(xué)生對(duì)字詞掌握不夠扎實(shí)，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固環(huán)節(jié)。

在教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了本課的生字詞，學(xué)會(huì)了形容詞和量詞的搭配，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自然現(xiàn)象。

2.技能方面：學(xué)生的閱讀理解能力得到了提高，能用自己的話復(fù)述課文故事，口頭表達(dá)能力有所提升。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，懂得了珍惜美好事物、樂于分享的品質(zhì)，對(duì)自然風(fēng)光和傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚興趣。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和良好習(xí)慣。

2.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.課后及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①課文主題：《項(xiàng)鏈》

②重點(diǎn)生字詞：

-藍(lán)藍(lán)的、金色的、小小的、一串串

③重點(diǎn)句子：

-"大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。"

-"沙灘，金色的，又長(zhǎng)又軟。"

④課文結(jié)構(gòu)：

-引子：海邊景色

-發(fā)展：小男孩撿到項(xiàng)鏈

-高潮：小男孩還項(xiàng)鏈

-結(jié)局：小男孩和小姐姐的美好品質(zhì)

⑤課文主旨：

-珍惜美好事物

-學(xué)會(huì)分享

⑥教學(xué)方法：

-講授法

-互動(dòng)討論法

-情境教學(xué)法

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)(1)抄寫課文中的生字詞，每個(gè)寫5遍，并會(huì)正確組詞。

(2)仿寫課文中的優(yōu)美句子，用上所學(xué)生字詞和形容詞、量詞的搭配。

(3)觀察周圍的自然現(xiàn)象，用圖畫或文字記錄下來，并嘗試用課文中的句式進(jìn)行描述。

(4)與家長(zhǎng)共讀課文，討論小男孩和小姐姐的品質(zhì)，分享彼此的看法。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說明舉例題型：

(1)用“藍(lán)藍(lán)的”、“金色的”、“小小的”、“一串串”等形容詞和量詞的搭配，造句。

-藍(lán)藍(lán)的天空，飄著朵朵白云。

-金色的沙灘上，孩子們歡快地玩耍。

-小小的貝殼，散落在沙灘上。

-一串串葡萄，掛在藤上，晶瑩剔透。

(2)用課文中的句子，描述你喜歡的自然現(xiàn)象。

-春天，櫻花盛開，粉色的花朵像云朵一樣飄落。

-夏天，陽光燦爛，海浪拍打著沙灘，發(fā)出悅耳的聲音。

-秋天，楓葉紅彤彤的，像火焰一樣燃燒。

-冬天，雪花飄飄，