七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 杰出人物 1 鄧稼先教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元杰出人物1鄧稼先教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元杰出人物1鄧稼先教案新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元杰出人物1鄧稼先》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》第一單元“杰出人物”中的第一位人物——鄧稼先，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解鄧稼先的生平事跡，感受他的愛(ài)國(guó)情懷和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于杰出人物的敬仰和傳承優(yōu)秀品質(zhì)的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重實(shí)際教學(xué)效果，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造能力。通過(guò)學(xué)習(xí)鄧稼先的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解并傳承其愛(ài)國(guó)精神與科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家杰出人物的敬仰之情，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，通過(guò)深入分析課文內(nèi)容，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)其批判性思維和問(wèn)題解決能力。此外，關(guān)注學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受語(yǔ)言美、人物形象美，啟發(fā)創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解課文內(nèi)容，但在深入挖掘人物形象和課文內(nèi)涵方面尚需引導(dǎo)。在能力上，學(xué)生們具備初步的閱讀理解和分析能力，但在批判性思維和問(wèn)題解決方面有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但在自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力上存在差異。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，如注意力集中程度、課堂參與度等，這些因素將直接影響課程學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這種情況，教學(xué)中需關(guān)注個(gè)體差異，采用多樣化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和互動(dòng)，以提高他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于杰出人物的了解和敬仰程度，以及對(duì)科學(xué)家精神的認(rèn)識(shí)，將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。因此，教師需結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，充分挖掘教材內(nèi)容，引導(dǎo)他們從鄧稼先的事跡中汲取精神力量，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教科書(shū)，確保每位學(xué)生都有課文《鄧稼先》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與鄧稼先相關(guān)的圖片、語(yǔ)錄、視頻資料，展示其生平事跡和科學(xué)成就，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人物的理解。

3.教室布置：提前布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置多媒體展示區(qū)，以便展示鄧稼先的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們共同打開(kāi)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》的第一單元，探索杰出人物——鄧稼先的故事。今天，我們將一起學(xué)習(xí)《鄧稼先》這篇文章，了解這位兩彈元?jiǎng)椎纳绞论E，感受他那令人敬佩的愛(ài)國(guó)情懷和科學(xué)精神。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了一批又一批杰出的人物。他們?yōu)閲?guó)家的發(fā)展和人民的幸福作出了巨大貢獻(xiàn)。今天我們要學(xué)習(xí)的這位杰出人物，就是被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住钡泥嚰谙?。首先，?qǐng)大家翻到課文《鄧稼先》，思考一個(gè)問(wèn)題：你對(duì)鄧稼先的了解有多少呢？

2.自主閱讀，感知人物（10分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課文，注意把握課文對(duì)鄧稼先的描述，思考以下問(wèn)題：

（1）課文從哪些方面展現(xiàn)了鄧稼先的杰出貢獻(xiàn)？

（2）課文中哪些細(xì)節(jié)讓你感受到了鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷和科學(xué)精神？

3.小組討論，深入探究（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們組成小組，共同探討剛才的問(wèn)題。每個(gè)小組選一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。

（1）小組匯報(bào)：請(qǐng)各小組代表分享你們的討論成果。

（2）全班交流：根據(jù)小組匯報(bào)，全班共同梳理課文內(nèi)容，明確鄧稼先的杰出貢獻(xiàn)和品質(zhì)。

4.課文精講，解析內(nèi)涵（20分鐘）

同學(xué)們，接下來(lái)我將帶領(lǐng)大家深入解析課文的內(nèi)涵，感受鄧稼先的精神品質(zhì)。

（1）解析“兩彈元?jiǎng)住保褐v解鄧稼先在原子彈、氫彈研究中的重要作用，展現(xiàn)他的科學(xué)精神和為國(guó)家作出的巨大貢獻(xiàn)。

（2）探討鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷：通過(guò)分析課文中的典型事例，如鄧稼先放棄美國(guó)優(yōu)越條件回國(guó)、在艱苦環(huán)境中堅(jiān)持科研等，引導(dǎo)學(xué)生感受他的愛(ài)國(guó)情懷。

（3）品味課文語(yǔ)言：分析課文中對(duì)鄧稼先的生動(dòng)描繪，如“他總是那樣平易近人，那樣和藹可親”，讓學(xué)生感受作者對(duì)鄧稼先的崇敬之情。

5.課后實(shí)踐，傳承精神（15分鐘）

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了鄧稼先的事跡，我們應(yīng)當(dāng)傳承他的精神品質(zhì)。課后請(qǐng)大家完成以下任務(wù)：

（1）以“我心中的鄧稼先”為主題，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，分享你對(duì)鄧稼先的敬仰之情。

（2）搜集其他杰出人物的資料，了解他們的生平事跡，感受他們的精神品質(zhì)。

6.總結(jié)課堂，升華主題（10分鐘）

同學(xué)們，讓我們以鄧稼先為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，為祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)自己的力量！下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓同學(xué)們更深入地了解鄧稼先及其時(shí)代背景，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《鄧稼先傳》——楊振寧著，詳細(xì)介紹了鄧稼先的生平事跡和科學(xué)成就。

（2）《兩彈一星功勛科學(xué)家——鄧稼先》——?jiǎng)⒄裼钪?，講述了鄧稼先在“兩彈一星”事業(yè)中的貢獻(xiàn)。

（3）《中國(guó)原子彈、氫彈的研制》——陳能寬著，介紹了我國(guó)原子彈、氫彈研制的歷史背景和過(guò)程。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

同學(xué)們可以通過(guò)以下方式，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）查閱資料：了解我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)更多為我國(guó)核武器研制事業(yè)作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。

（2）實(shí)地參觀(guān)：利用周末或假期，參觀(guān)與鄧稼先及其事業(yè)相關(guān)的紀(jì)念館、博物館，如中國(guó)原子彈氫彈紀(jì)念館等，感受鄧稼先等科學(xué)家的偉大精神。

（3）訪(fǎng)談交流：邀請(qǐng)身邊了解鄧稼先或其他杰出人物的人士進(jìn)行訪(fǎng)談，了解他們的故事，感受他們的精神品質(zhì)。

（4）創(chuàng)作表達(dá)：以鄧稼先為主題，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作（如詩(shī)歌、散文等），或制作手抄報(bào)、PPT，表達(dá)對(duì)鄧稼先的敬意和感悟。

通過(guò)這些拓展與延伸活動(dòng)，希望同學(xué)們能夠更深刻地理解鄧稼先的精神品質(zhì)，激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了多元化的教學(xué)策略，如小組合作、課堂討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們?cè)诨?dòng)中深入理解鄧稼先的精神品質(zhì)。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，我引入了與鄧稼先相關(guān)的圖片、視頻等輔助材料，使學(xué)生們更直觀(guān)地感受到鄧稼先的偉大事跡，增強(qiáng)了他們對(duì)杰出人物的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂討論的參與度不高，這可能是由于我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，以及課堂氛圍的營(yíng)造不足。

2.在課堂時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的精講部分占用時(shí)間較多，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課后實(shí)踐的時(shí)間相對(duì)緊張。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的參與情況。通過(guò)設(shè)置更多具有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高課堂互動(dòng)性。

2.優(yōu)化時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課后實(shí)踐。對(duì)于課文內(nèi)容的精講部分，我可以提煉關(guān)鍵點(diǎn)，提高講解效率，為學(xué)生預(yù)留更多的時(shí)間和空間進(jìn)行思考和創(chuàng)作。

3.注重課后反思，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，加強(qiáng)與同事之間的交流，借鑒他們的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①杰出人物：鄧稼先

-兩彈元?jiǎng)?/p>

-愛(ài)國(guó)情懷

-科學(xué)精神

②課文重點(diǎn)句子

-"他總是那樣平易近人，那樣和藹可親。"

-"鄧稼先的一生，就是一部中國(guó)原子彈、氫彈的研制史。"

③知識(shí)點(diǎn)梳理

-鄧稼先的貢獻(xiàn)

-原子彈研究

-氫彈研究

-精神品質(zhì)

-獻(xiàn)身科學(xué)

-無(wú)私奉獻(xiàn)

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了的線(xiàn)條和文字，突出課文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵句子，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)圖形和色彩的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地理解和記憶鄧稼先的杰出事跡和精神品質(zhì)。重點(diǎn)題型整理1.鄧稼先在我國(guó)原子彈和氫彈研制中做出了哪些貢獻(xiàn)？

答案：鄧稼先在我國(guó)原子彈和氫彈研制中擔(dān)任了重要角色，為我國(guó)的核武器研制事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。他不僅在理論研究上取得了突破，還領(lǐng)導(dǎo)了實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，成功進(jìn)行了原子彈和氫彈的爆炸試驗(yàn)。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷。

答案：鄧稼先在面臨國(guó)外優(yōu)越條件的誘惑時(shí)，毅然選擇回國(guó)投身于祖國(guó)的核武器研制事業(yè)。在艱苦的環(huán)境中，他始終堅(jiān)守崗位，為國(guó)家的安全和發(fā)展默默奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了他深厚的愛(ài)國(guó)情懷。

3.請(qǐng)從課文中找出描述鄧稼先和藹可親、平易近人的句子，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

答案：句子：“他總是那樣平易近人，那樣和藹可親?！边@句話(huà)通過(guò)簡(jiǎn)潔的描述，生動(dòng)地展現(xiàn)了鄧稼先的人格魅力，使讀者更容易產(chǎn)生親近感。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文中是如何體現(xiàn)鄧稼先的科學(xué)精神的？

答案：課文通過(guò)講述鄧稼先在科研工作中的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、克服困難的精神以及敢于創(chuàng)新的精神，體現(xiàn)了他的科學(xué)精神。例如，在原子彈和氫彈研制過(guò)程中，鄧稼先帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷探索，攻克了一系列難題，為我國(guó)核武器研制事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)鄧稼先“無(wú)私奉獻(xiàn)”精神的理解，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行闡述。

答案：鄧稼先的“無(wú)私奉獻(xiàn)”精神表現(xiàn)在他為國(guó)家利益放棄個(gè)人利益，為核武器研制事業(yè)默默付出。現(xiàn)實(shí)生活中，這種精神也可以在許多為社會(huì)、為他人奉獻(xiàn)的人身上看到，如支教老師、志愿者等。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)為社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)福祉作出了貢獻(xiàn)。

針對(duì)以上重點(diǎn)題型，以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.在回答鄧稼先的貢獻(xiàn)時(shí)，可以結(jié)合課文內(nèi)容，詳細(xì)闡述他在原子彈和氫彈研制過(guò)程中的具體貢獻(xiàn)，如領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、攻克技術(shù)難題等。

2.在闡述鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷時(shí)，可以列舉課文中關(guān)于他放棄國(guó)外優(yōu)越條件回國(guó)的