2024秋季新版生物綜合實踐項目 制作細胞模型（原卷版）

綜合實踐項目一制作細胞模型模塊一背景資料模塊二確定任務模塊三任務實施（制定方案、實施方案、展示交流）模塊四核心考點精準練（把握考點）模塊五小試牛刀過關測1．明確動植物細胞的結構以及功能？2．在制作模型的過程中，加深對細胞結構的了解？模型在學習和生活中有著廣泛應用。地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定的比例把它縮小制成的地球模型。你小時候玩過的不少玩具其實也是模型。你可能有這樣的體會關，關于生物體或細胞的結構，長篇文字描述還不如一幅插圖直觀。但是，插圖是平面的，如果用立體的模型來展示，就更加直觀而生動了。我們學習了細胞的形態(tài)、結構與功能的相關知識，如果再依據(jù)這些知識制作一個細胞模型，可以更加深入地認識細胞，并將這些認識形象地展示出來。植物細胞、動物細胞的結構并不完全相同，即便都是植物細胞或動物細胞，不同的細胞在結構上也可能會有差異。植物動物功能①細胞壁支持和保護作用（質地較細胞膜稍微硬一點）②細胞膜②細胞膜有保護和控制物質進出的作用（選擇性透過性，如細紗網）④細胞核④細胞核細胞核內含有遺傳物質，其功能是能傳遞遺傳信息⑥細胞質⑥細胞質內含多種細胞器⑦線粒體⑦線粒體動植物細胞都有的能量轉換器，能夠分解有機物，釋放能量供細胞生的生命活動需要③葉綠體植物細胞特有有的能量轉換器，合成有機物（為綠色）⑤液泡液泡內含有細胞液，溶解著多種物質（近似于球形形）你可以和小組同學討論，選擇制作哪種細胞模型。你們小組制作的細胞模型是。制訂方案確定任務后，還需要選擇制作方式并準備制作材料。下面列出了幾種方案，供你和小組同學一起討論方案時參考。方案一：用彩泥制作細胞模型。方案二：制作細胞模型立體賀卡需要參考市面上的立體賀卡，要弄清楚賀卡的立體結構是怎么實現(xiàn)的。用卡紙、彩筆、剪刀、膠水等設計制作細胞模型的立體賀卡。方案三：用計算機建模制作細胞模型。用三維建模的方式制作細胞模型，可以制作視頻給大家展示各個角度的細胞結構。方案四：利用3D（三維）打印技術制作細胞模型。實施方案以小組為單位，分工合作，實施制訂的項目方案。在制作過程中如果遇到問題，可以與小組成員討論或者及時請教老師。展示交流在課堂上展示你們小組制作的細胞模型，與同學分享制作模型過程中的感悟。從科學性、藝術性、創(chuàng)新性等方面對制作的模型進行評價（參考下表）。植物細胞模型評價量表優(yōu)秀合格待改進指標一結構完整性結構完整，無缺失，且能選擇與其功能相匹配的材料結構不完整，有1-2處缺失，且選擇的材料與其功能匹配度一般結構不完整，缺失3處及以上，且選擇的材料與其功能不匹配指標二材料適配度模型材料的選擇能體現(xiàn)細胞中兩個結構功能模型材料的選擇能體現(xiàn)細胞中一個結構的功能模型材料的選擇未能體現(xiàn)細胞結構的功能指標三………………1．如圖是小金同學利用彩色橡皮泥制作的植物細胞模型，不同顏色的橡皮泥表示不同的細胞結構。其中哪一種顏色的橡皮泥表示能控制物質進出的結構（）A．黑色 B．紅色 C．藍色 D．綠色2．小明在生物課后用超輕黏土動手制作了一個植物細胞模型，其中①代表的結構是（）A．細胞核 B．線粒體 C．細胞壁 D．液泡3．杜鵑花種類繁多，花色絢麗，其花瓣顏色由細胞內的色素（一種有機物）決定。如圖為植物細胞的結構示意圖，下列關于色素的敘述不正確的是（）A．色素主要是通過線粒體合成的 B．色素主要儲存在⑤液泡中 C．色素的不同是由④細胞核控制的 D．沸水能破壞②細胞膜使色素流出4．在《制作細胞模型》的項目式學習活動中，一組同學計劃制作植物細胞模型，以下材料中最適合模擬葉綠體的是（）A．黑色棋子 B．透明玻璃球 C．紅色橡皮泥 D．綠色太陽能電池板5．課堂上，小森展示了自己制作的細胞模型，判斷該作品是植物細胞模型的依據(jù)是（）A．果凍做的細胞質 B．橡皮球做的細胞核 C．保鮮膜做的細胞膜 D．紙板做的細胞壁6．制作細胞模型是學習細胞結構的一種方法，以下是小明學習細胞的結構和功能后，制作動物細胞模型的方案，請指出其中錯誤之處（）A．塑料袋——細胞膜 B．大紅棗——細胞核 C．瓊脂和水——細胞質 D．方紙盒——細胞壁7．芳芳同學在學習了動物細胞的基本結構后，準備用清水、食用瓊脂、乒乓球、塑料袋、線等物品制作動物細胞模型。其中塑料袋、乒乓球、瓊脂分別模擬動物細胞結構中的（）A．細胞質、細胞核、細胞膜 B．細胞核、細胞膜、細胞質 C．細胞膜、細胞質、細胞核 D．細胞膜、細胞核、細胞質8．在本學期的生物學學習中，小明同學對細胞的結構和功能非常感興趣，于是他想將課堂中的所學與生活實際緊密地聯(lián)系起來，以便于他對本部分知識有更加深入地認識和理解。請據(jù)圖回答下列問題。（[]中填序號）（1）今年冬季，小明家的果園里結了很多橙子，他喜歡榨橙汁喝，在喝橙汁的過程中，他立刻想到橙子的這些汁液主要來自于圖甲中的[⑤]。（2）小明聯(lián)想到如今指紋識別已是使用手機的標配功能，不僅代替了密碼，還方便了支付，小小的指紋包含了重要的遺傳信息。那么，控制指紋這種性狀的遺傳信息存在于圖乙細胞的[④]中。（3）小明記得在學習細胞的結構和功能的角色扮演環(huán)節(jié)中，他和其他幾位同學一起扮演了細胞的各個結構，當時小明大聲地向大家說道：“我負責控制細胞的物質進出”，請你推測小明同學扮演的角色可能是圖乙中的[]。（4）學習了細胞的結構和功能后，小明同學用超輕黏土等材料制作了一個植物細胞的結構模型（如圖丙），區(qū)別于動物細胞的結構模型，他制作的該植物細胞模型還缺少的結構是。9．在生物模型制作大賽中，小沙同學巧妙地用刺繡的方式制作了如下兩個細胞模型。請根據(jù)圖回答問題（“[]”填序號，“橫線”填文字）：（1）甲細胞是細胞，其最外層結構是。（2）乙是一種單細胞生物，它的細胞與甲細胞相比沒有[⑦]，只能從外界獲取有機物。乙攝取的食物在[]中被消化。（3）甲細胞中的與乙的4都是細胞的控制中心。10．某興趣小組開展了“細胞模型制作”的學習活動，并對制作的模型進行了評價和改進?！居^察細胞】（1）制作模型前，利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時，觀察到如圖所示現(xiàn)象，引起此現(xiàn)象的原因是?！局谱骷毎Ｐ汀浚?）制作細胞膜時，有兩種材料可供選擇，一種是透明塑料薄膜，另一種是網眼很小的細紗網。應選擇哪種材料，并說明理由。。植物細胞模型評價量表優(yōu)秀合格待改進指標一：結構完整性結構正確且完整結構正確但不完整結構不完整或有錯誤指標二：材料適配度模型材料的選擇能體現(xiàn)細胞中兩個結構功能模型材料的選擇能體現(xiàn)細胞中一個結構的功能模型材料的選擇未能體現(xiàn)細胞結構的功能指標三：………………【評價模型作品】（3）請在指標三處增加一項評價指標。（4）如圖是某同學制作的洋蔥表皮細胞模型，根據(jù)評價指標一，他的作品被評定為待改進，理由是。11．小東用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片時，操作步驟如圖1所示，制作的洋蔥表皮細胞模型如圖2所示。（1）顯微鏡的正確操作順序是（填字母）。（2）在操作步驟b時看到的遮光器上的光圈如圖3所示（①②③④⑤表示從小到大的光圈），據(jù)此推測當時室內的光線（填“較亮”或“較暗”）。（3）小東在觀察到細胞后，為了觀察到更大細胞的像，于是轉動物鏡轉換器，用左眼看目鏡時發(fā)現(xiàn)視野無光斑，接下來小東應進行的操作是。（4）如表為洋蔥表皮細胞模型的評價量表：等級優(yōu)秀良好待改進評價指標符合細胞的形態(tài)特征，結構完整，名稱標注正確且齊全，整體美觀。符合細胞的形態(tài)特征，結構完整，名稱標注正確但有遺漏，整體整潔。符合細胞的形態(tài)特征，結構不完整或不合理，名稱標注有誤或不全。根據(jù)評價量表，小東制作的模型被評為待改進，理由是。12．觀察下面的圖，回答下列問題。（1）如圖是制作人口腔上皮細胞臨時裝片的幾個步驟，請按實驗操作的先后順序進行正確的排序：（填序號）。圖③中滴在載玻片中央的液體是。（2）用顯微鏡觀察口腔上皮細胞臨時裝片，如圖操作步驟正確的排序是：（填字母）。（3）在顯微鏡下，植物細胞觀察不到的細胞結構是。（4）制作細胞模型是學習細胞基本結構的一種方法，以下是制作動物細胞模型所用的材料：①塑料袋——細胞膜②綠豆——葉綠體③白蕓豆——線粒體④瓊脂和水——細胞質⑤鮮葡萄——細胞核⑥方紙盒——細胞壁請指出其中錯誤之處。說明理由。1．如圖是小北同學在觀察了植物細胞后，根據(jù)觀察結果制作的植物細胞模型。根據(jù)評價量表中的結構完整性指標，你認為小北制作的植物細胞模型等級評定應為（）指標優(yōu)秀合理達標待改進結構完整性無誤，無缺失結構有1處錯誤（含缺失）結構有2處錯誤（含缺失）結構有3處錯誤（含缺失）A．優(yōu)秀 B．合理 C．達標 D．待改進2．課外活動中，某同學用塑料袋、棗、紅豆、瓊脂等材料制作動物細胞模型后，在該模型基礎上制作植物細胞模型。下列操作不合理的是（）A．可用塑料袋模擬細胞膜 B．可用藕粉代替瓊脂模擬細胞質 C．可用棗模擬細胞核 D．只需添加的結構是液泡和葉綠體3．選擇恰當?shù)牟牧希O計并制作模型，能直觀地表征不同細胞的結構與功能。某興趣小組在制作植物細胞模型時選用了下列材料：漿糊、小木箱、網眼很細的細紗網、雞蛋、一小袋糖水、紅色葡萄干和綠色的新鮮蠶豆粒。上述材料中可代表細胞膜和液泡的是（）A．漿糊和雞蛋 B．網眼很細的細紗網和一小袋糖水 C．小木箱和紅色葡萄干 D．網眼很細的細紗網和綠色的新鮮蠶豆4．小王準備制作植物細胞模型，以下材料的選取不正確的是（）A．山楂——細胞核 B．綠豆——葉綠體 C．塑料袋——細胞膜 D．方紙盒——液泡5．制作細胞模型是學習細胞基本結構的一種方法，某同學準備了精細食鹽、乒乓球、紅豆、塑料袋等材料來制作動物細胞模型。下列說法錯誤的是（）A．用塑料袋模擬細胞膜，它具有控制物質進出細胞的作用 B．將食鹽倒入塑料袋中，用食鹽來模擬生命活動的場所——細胞質 C．用扎滿孔的乒乓球模擬生命活動的控制中心——細胞核 D．用紅豆來模擬動物細胞中的能量轉換器——葉綠體6．生物興趣小組準備制作細胞模型，下列材料中你認為能模擬細胞膜的是（）A．透明食品包裝 B．扎滿孔的透明食品包裝 C．保鮮膜 D．扎滿孔的保鮮膜7．制作細胞模型在學習了動植物細胞的結構后，七年級（三）班開展了細胞模型制作活動。以下是小麗用彩泥制作的細胞模型。（1）圖中①代表的結構名稱是，②代表的結構中含有的液體稱為。（2）區(qū)別于動物細胞模型，該植物細胞模型還缺少的結構是。（3）現(xiàn)有食品保鮮膜A、細紗網B兩種材料可供選擇，其中的（填“A”或“B”）材料更合適用來代表細胞膜，理由是。（4）有同學對小麗的作品提出了改進方案，他指出“用刷有綠色顏料的太陽能板作為葉綠體，可以類比葉綠體將光能轉化為化學能的功能”，請你根據(jù)這一思路，提出能夠展示線粒體功能的模型設計方案：我的改進細胞結構所選材料選擇理由線粒體小燈泡類比線粒體將化學能轉化為生命活動所需的能量的功能8．在學習了動、植物細胞的結構后，六年級一班開展了細胞模型制作活動。以下是兩個用彩泥制作的細胞模型。請根據(jù)模型回答下列問題：（1）甲、乙兩模型圖中，屬于植物細胞模型的是甲圖，作出判斷的依據(jù)是：該細胞具有、和液泡。（2）乙模型中②與甲模型中“液泡”所使用的彩泥顏色雖然一樣，但②模擬的結構卻是該結構是細胞的控制中心。（3）活細胞進行生命活動的主要場所是，所需的能量來自于細胞內有機物中儲存的化學能的釋放，該過程發(fā)生在圖乙模擬的結構[]中，細胞中的有機物包括、、蛋白質和核酸等。（4）細胞生活所需物質的進入，代謝廢物的排出，都要經過圖乙中模擬的結構[]細胞膜，它控制著細胞內物質的進出。9．2018年，我國科研人員提取了同一個流產的雌性獼猴胎兒的部分體細胞，將其細胞核植入若干個摘除了細胞核的卵細胞，產生了基因完全相同的后代“中中”和“華華”姐妹倆。如圖是克隆獼猴姐妹及其體細胞模式圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）從題干敘述可知，“中中”和“華華”與正常的動物發(fā)育方式不同，姐妹倆是用體細胞的細胞核和去核卵細胞重組的細胞發(fā)而來，而正常情況下動物和人體的發(fā)育都是從一個開始的。（2）“中中”和“華華”長得非常相像，因為右圖中的[]控制著生物的發(fā)育和遺傳。（3）上述細胞模型中，能控制物質進出細胞的結構是[]。（4）動物、植物細胞內都具有能量轉換器[]，在其中發(fā)生的生理過程的實質是：。（5）多細胞