四川省瀘州市納溪區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)納溪區(qū)2023年秋期初三期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試語(yǔ)文試卷（考試時(shí)間：120分鐘

滿分：120分）第I卷(閱讀題，共63分)一、現(xiàn)代文閱讀。(22分)(一)閱讀下文，完成下面小題。①我國(guó)幅員遼闊，歷史悠久，古樹名木眾多。第二次全國(guó)古樹名木資源普查結(jié)果顯示，全國(guó)普查范圍內(nèi)古樹名木共計(jì)508.19萬(wàn)株，其中散生在廣大城鄉(xiāng)的有122.13萬(wàn)株，以古樹群形式分布的有386.06萬(wàn)株，5000年以上樹齡的古樹有5株。②古樹名木是記錄自然生態(tài)變遷的“活化石”，是承載民族歷史記憶的綠色“國(guó)寶”。從“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的春意盎然，到“晴川歷歷漢陽(yáng)樹”的壯闊悠遠(yuǎn)，從《詩(shī)經(jīng)》里“其葉牂牂”的東門之楊，到《項(xiàng)脊軒志》里“亭亭如蓋”的枇杷樹，樹木寄托的是人與人、人與故鄉(xiāng)、人與自然的情與意，是中國(guó)歷史傳承至今的樸素生態(tài)觀和綠色發(fā)展理念。③習(xí)近平總書記高度重視古樹名木保護(hù)工作。在廣東湛江紅樹林國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，這片紅樹林是“國(guó)寶”，要像愛護(hù)眼睛一樣守護(hù)好。在四川廣元古蜀道上的翠云廊，習(xí)近平總書記囑咐當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)同志，要把古樹名木保護(hù)好，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承好。④古樹名木的保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要搭建好制度框架，抓好制度執(zhí)行。我國(guó)古代就有“官民相禁剪伐”“交樹交印”等樹木保護(hù)制度，今天做好古樹名木保護(hù)要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，既從歷史中尋找行之有效的護(hù)木經(jīng)驗(yàn)，也要依托智能化、數(shù)字化技術(shù)手段，完善古樹名木數(shù)據(jù)庫(kù)，建設(shè)信息管理平臺(tái)，形成精細(xì)化、網(wǎng)格化管理格局。⑤保護(hù)古樹名木，要講好古樹故事，挖掘古樹名木背后的文化和精神價(jià)值。陜西黃帝陵的軒轅柏、山西洪洞的大槐樹、安徽黃山的迎客松，這些古樹穿越時(shí)空，是中華文明的一部分；塞罕壩的落葉松，大漠深處的胡楊林，種子“飛”上太空的普陀鵝耳櫪，這些名木記錄著國(guó)家和民族發(fā)展進(jìn)步的印記。應(yīng)精心挖掘整理每棵古樹名木背后的動(dòng)人故事，講好并傳承好這些故事，讓古樹名木真正成為有記憶的地標(biāo)、可觸摸的歷史，成為堅(jiān)定文化自信的有力支撐。⑥保護(hù)古樹名木還要充分調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性。當(dāng)前，我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷推進(jìn)，要把古樹名木保護(hù)與城市建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在城市建設(shè)規(guī)劃時(shí)將古樹名木保護(hù)考慮進(jìn)去，統(tǒng)籌好發(fā)展和保護(hù)的關(guān)系。在做好保護(hù)的前提下，可圍繞古樹名木修建一些面向群眾的文化休閑場(chǎng)所，讓更多人了解古樹名木的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和文化價(jià)值，推動(dòng)更多群眾參與古樹名木保護(hù)。⑦林草興則生態(tài)興，生態(tài)興則文明興。枝繁葉茂、歷經(jīng)滄桑的古樹名木，背后是繁榮、和平、昌盛的家國(guó)鄉(xiāng)土。保護(hù)古樹名木不僅是為子孫后代留下一棵棵樹、一片片林，更是通過(guò)古樹名木的保護(hù)，延續(xù)文化傳統(tǒng)、傳承發(fā)展理念，共建人與自然和諧共生的美麗中國(guó)。（《人民日?qǐng)?bào)》2023年12月04日第05版，有刪改）1.本文主要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？2.第④段主要運(yùn)用了什么論證方法，有何作用？3.這篇議論文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，請(qǐng)結(jié)合第⑥段劃線部分作簡(jiǎn)要分析。在做好保護(hù)的前提下，可圍繞古樹名木修建一些面向群眾的文化休閑場(chǎng)所，讓更多人了解古樹名木的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和文化價(jià)值，推動(dòng)更多群眾參與古樹名木保護(hù)?！敬鸢浮?.要守護(hù)傳承好綠色“國(guó)寶”（要保護(hù)好古樹名木。意思對(duì)即可）2.主要運(yùn)用了舉例論證（擺事實(shí)）（例證法）的論證方法，通過(guò)列舉我國(guó)古代就有“官民相禁剪伐”“交樹交印”等樹木保護(hù)制度的事例，證明了當(dāng)前我們建立古樹名木保護(hù)制度的重要性和必要性。3.如：（1）“在做好保護(hù)的前提下”，強(qiáng)調(diào)了修建文化休閑場(chǎng)所，必須要以做好保護(hù)為前提，不是隨意修建，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密；（2）“更多人”“更多群眾”是在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加，符合實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密；（3）“可”的意思是可以，從程度上限制可以修建但是并非必須，語(yǔ)氣上留有余地，體現(xiàn)了準(zhǔn)確嚴(yán)密；（4）“一些”從程度上限制可以修建但數(shù)量不能過(guò)多，表達(dá)十分精準(zhǔn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查概括文章觀點(diǎn)。文章第①段概括說(shuō)明了我們古樹名木的分布狀況；第②段說(shuō)明了古樹名木的生態(tài)變遷和民族歷史記憶的意義；第③段以習(xí)近平總書記的話引出文章的觀點(diǎn)，根據(jù)“這片紅樹林是‘國(guó)寶’，要像愛護(hù)眼睛一樣守護(hù)好”“要把古樹名木保護(hù)好”可概括為：要守護(hù)傳承好綠色“國(guó)寶”，或：要保護(hù)好古樹名木；第④至⑥段從具體措施方面對(duì)保護(hù)古樹名木進(jìn)行了論述；第⑦段總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)古樹名木的重要意義。因此，本文主要表達(dá)的觀點(diǎn)是：要守護(hù)傳承好綠色“國(guó)寶”；或：要保護(hù)好古樹名木。意思與此相同即可?！?題詳解】本題考查論證方法。第④段中“我國(guó)古代就有‘官民相禁剪伐’‘交樹交印’等樹木保護(hù)制度”是具體的例子，因此是舉例論證的方法，或稱擺事實(shí)、例證法等。通過(guò)列舉我國(guó)古代就有“官民相禁剪伐”“交樹交印”等樹木保護(hù)制度的事例，證明了本段中“古樹名木的保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要搭建好制度框架，抓好制度執(zhí)行”“今天做好古樹名木保護(hù)要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，既從歷史中尋找行之有效的護(hù)木經(jīng)驗(yàn)，也要依托智能化、數(shù)字化技術(shù)手段，完善古樹名木數(shù)據(jù)庫(kù)，建設(shè)信息管理平臺(tái)，形成精細(xì)化、網(wǎng)格化管理格局”，即：當(dāng)前我們建立古樹名木保護(hù)制度的重要性和必要性?！?題詳解】本題考查議論文語(yǔ)言。要求分析第⑥段劃線部分“在做好保護(hù)的前提下，可圍繞古樹名木修建一些面向群眾的文化休閑場(chǎng)所，讓更多人了解古樹名木的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和文化價(jià)值，推動(dòng)更多群眾參與古樹名木保護(hù)”的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。句中“在做好保護(hù)的前提下”，這是修建文化休閑場(chǎng)所的前提條件，必須要以做好保護(hù)古樹名木為前提，不能隨意修建，這一前提條件，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性；句中“更多人”“更多群眾”的“更多”是程度副詞，“更”是在原先已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增多，與實(shí)際情況相符合，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性；句中“可圍繞古樹名木修建一些面向群眾的文化休閑場(chǎng)所”的“可”的意思是可以，是從程度上進(jìn)行限制，說(shuō)明是可以修建但并非必須修建，沒有絕對(duì)化，說(shuō)法留有余地，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性；句中“修建一些面向群眾的文化休閑場(chǎng)所”的“一些”從范圍進(jìn)行限制，可以修建一部分文化休閑場(chǎng)所，但數(shù)量不能過(guò)多，“一些”體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。根據(jù)以上分析，任選一處進(jìn)行簡(jiǎn)要分析即可。(二)閱讀下文，完成下面小題。草房子（節(jié)選）曹文軒①桑桑這個(gè)人，有時(shí)丟掉骨氣也很容易。②桑桑像所有孩子一樣，對(duì)自行車有一種無(wú)法解釋的迷戀。桑桑的舅舅有一輛自行車。每次，舅舅騎車來(lái)他家時(shí)，他總要央求舅舅將自行車給他。起初，他只是推著它，就覺得非常過(guò)癮。他把自行車推來(lái)又推去，直推得大汗淋漓。后來(lái)，就學(xué)著用一只腳踩住一只腳蹬，用另一只腳去蹬地面，讓車往前溜?？傆兴さ沟破さ臅r(shí)候，但桑桑一邊流著血咬著牙，一邊仍然無(wú)休止地蹬下去。當(dāng)他能連蹬幾腳，然后將腳收住，讓自行車滑行下去十幾米遠(yuǎn)時(shí)，桑桑的快意就難以言表了。自行車之所以讓那些還未騎它或剛剛騎它的人那樣著迷，大概是因?yàn)槿似笸幸环N，或者說(shuō)終于有了一種飛翔的感覺。自行車讓孩子眼饞，讓孩子愛不釋手，甚至能讓孩子卑躬屈膝地求別人將他的自行車給他騎上一圈，大概就在于它部分地實(shí)現(xiàn)了人的飛翔幻想。③而自行車讓人覺得最丟不下的時(shí)候，是這個(gè)人將會(huì)騎又不太會(huì)騎的時(shí)候。④桑桑就正處在這個(gè)時(shí)候。但桑桑無(wú)法去滿足那種欲望。因?yàn)樯Ｉ＜覜]有自行車。桑桑的舅舅也很難得來(lái)桑桑家一趟。桑桑只有跑到大路上去，等別人騎自行車過(guò)來(lái)，然后用一對(duì)發(fā)亮的眼睛看著，咽著唾沫。⑤現(xiàn)在，桑桑身邊的杜小康就有自行車。⑥但杜小康的自行車誰(shuí)也碰不得——包括桑桑在內(nèi)。桑桑只能在一旁悄悄地看一眼那輛被杜小康擦得很亮的自行車?？匆谎郏妥?。桑桑不愿讓杜小康知道他饞自行車。桑桑在杜小康面前必須作出一種對(duì)他的自行車并不在意的樣子。⑦但杜小康知道，所有的孩子，都想玩自行車，桑桑也不例外。⑧不知是出于什么原因，在一個(gè)星期六的傍晚，杜小康騎車穿過(guò)花園時(shí)，遇見了桑桑，雙手一捏閘，就把車停下了：“你想騎車嗎?”⑨桑桑呆住了，竟不知道如何回答。⑩“明天上午，我在村子后面的打麥場(chǎng)上等你，那里的空地特別大?！倍判】嫡f(shuō)完，騎車走了。?桑桑的心都快顫抖了。他掉頭望著杜小康遠(yuǎn)去的背景，冰消雪融，竟在一瞬間就將以前一切讓他不愉快的事情統(tǒng)統(tǒng)丟在了九霄云外。?這就是桑桑。?第二天一早，桑桑就去了打麥場(chǎng)。他坐在石磙上，望著村子通往打麥場(chǎng)的路。有一陣，桑桑懷疑這是杜小康在拿他開心。但想騎車的欲望支撐著他坐在了石磙上。杜小康騎著車出現(xiàn)了。他迎著初升的太陽(yáng)騎了過(guò)來(lái)。?桑桑覺得杜小康騎車的樣子確實(shí)十分帥氣。?杜小康將車交給了桑桑：“你自己先蹬吧?！彼赖揭粋€(gè)大草垛頂上，然后望著下面的桑桑，很耐心地指點(diǎn)著：“身子靠住車杠，靠住車杠，別害怕，這樣車子反而不會(huì)倒下……”?桑桑忽然覺得杜小康這人挺好的，一邊答應(yīng)著，一邊照杜小康的指點(diǎn)，在場(chǎng)地上全神貫注地蹬著。?這真是練車的好地方，到處是草垛，桑桑穩(wěn)不住車把了，那草垛仿佛有吸引力一般，將他吸引過(guò)去，他就會(huì)連車斜靠到它松軟的身上。桑桑還可以繞著其中一個(gè)草垛練轉(zhuǎn)圓圈，也可以在它們中間左拐彎右拐彎地練習(xí)靈活多變。桑桑居然可以不停頓地享有這輛自行車。杜小康十分大方，毫不在乎桑桑已無(wú)數(shù)次地將他的自行車摔倒在地。桑桑很感過(guò)意不去，幾次將車撫在手中，仰望著草垛頂上的杜小康。但杜小康卻沖著他說(shuō)：“練車不能停下來(lái)！”?當(dāng)桑桑騎著車在草垛間很自由地滾動(dòng)時(shí)，他確實(shí)有一種馬上就要像他的鴿子飛入天空時(shí)的感覺。?在離開打麥場(chǎng)時(shí)，杜小康騎車，桑桑居然坐在了后座上。奇怪，他們儼然成了一對(duì)好朋友！（節(jié)選自《草房子》，鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)，1999年版，P151～153）4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中寫桑桑癡迷騎自行車的兩件事。5.選文開頭說(shuō)“桑桑這個(gè)人，有時(shí)丟掉骨氣也很容易”。桑桑真的丟掉骨氣了嗎？請(qǐng)聯(lián)系選文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?.本文和九上《孤獨(dú)之旅》都節(jié)選自《草房子》，都運(yùn)用了大量的心理描寫，請(qǐng)結(jié)合第⑨—?段，簡(jiǎn)要賞析選文在心理描寫方面的特色。7.借自行車事件讓桑桑十分感動(dòng)，搭杜小康的自行車回家以后，桑桑準(zhǔn)備以微信消息的形式發(fā)一條感謝的信息給杜小康。請(qǐng)你聯(lián)系選文內(nèi)容，以桑桑的口吻擬寫這條微信消息。（50字左右）【答案】4.舅舅來(lái)家桑?？傄肭缶司藢⒆孕熊嚱o他騎；桑桑摔倒跌破皮仍然要無(wú)休止的蹬車；桑桑跑到大路上看別人騎車經(jīng)過(guò)；桑桑聽到杜小康要借車給他心都快要顫抖；桑桑把和杜小康之間的不愉快都丟在了九霄云外……（任意答出兩條即可）5.沒有丟掉。（1）這只是桑桑因?yàn)榘V迷騎車，做出了一些出格的事，和以前有一些矛盾的杜小康化解了矛盾，這其實(shí)都是小孩子的正常行為，算不上丟掉骨氣；（2）桑桑不但沒有丟掉骨氣，而且還是一個(gè)很有自尊很有骨氣的孩子。比如當(dāng)杜小康問(wèn)他想騎車嗎，他瘋狂想騎車但又掩飾，怕杜小康瞧不起他；他因?yàn)樗ち硕判】档淖孕熊嚩鴥?nèi)心不安。6.（1）緊扣桑桑的心理變化展開描寫，當(dāng)杜小康問(wèn)桑桑想不想騎車，桑桑內(nèi)心十分矛盾，不知道如何回答；當(dāng)杜小康說(shuō)要把自行車給他騎的時(shí)候，桑桑的心都要顫抖了，內(nèi)心極度的喜悅；在等待杜小康來(lái)時(shí)桑桑內(nèi)心產(chǎn)生了懷疑；最后杜小康到來(lái)時(shí)，桑桑內(nèi)心充滿喜悅。（2）心理描寫細(xì)致入微。如寫桑桑的心都快顫抖了，細(xì)致入微地寫出了突然騎車的夢(mèng)想成真，桑桑內(nèi)心的極度喜悅，不敢相信的心理。（3）通過(guò)間接描寫寫桑桑的心理。如寫桑桑呆住了，雖然沒有直接寫桑桑心理活動(dòng)，但通過(guò)桑桑的神態(tài)描寫，表現(xiàn)出桑桑極力掩飾自己想騎車的矛盾心理；“第二天一大早，桑桑就去了打麥場(chǎng)”，通過(guò)具體事件間接寫出了桑桑的急迫心情。7.示例：小康：感謝你，在我最想騎自行車的時(shí)候，你把珍貴的自行車借給了我，讓我學(xué)會(huì)了騎自行車，讓我體會(huì)到了飛翔的快樂(lè)。讓我們今后做好朋友吧！【解析】【4題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合②段“桑桑的舅舅有一輛自行車。每次，舅舅騎車來(lái)他家時(shí)，他總要央求舅舅將自行車給他。起初，他只是推著它，就覺得非常過(guò)癮。他把自行車推來(lái)又推去，直推得大汗淋漓。后來(lái)，就學(xué)著用一只腳踩住一只腳蹬，用另一只腳去蹬地面，讓車往前溜。總有摔倒跌破皮的時(shí)候，但桑桑一邊流著血咬著牙，一邊仍然無(wú)休止地蹬下去。當(dāng)他能連蹬幾腳，然后將腳收住，讓自行車滑行下去十幾米遠(yuǎn)時(shí)，桑桑的快意就難以言表了”可知，桑桑的舅舅有自行車，桑桑央求舅舅把車給他，起初推車過(guò)癮，后來(lái)學(xué)著騎車，雖常有摔倒受傷的時(shí)候但仍堅(jiān)持不懈，當(dāng)能讓車滑行十幾米遠(yuǎn)時(shí)，桑桑充滿快意。據(jù)此可得：舅舅來(lái)家桑桑總要央求舅舅將自行車給他騎；桑桑摔倒跌破皮仍然要無(wú)休止的蹬車；結(jié)合④段“桑桑就正處在這個(gè)時(shí)候。但桑桑無(wú)法去滿足那種欲望。因?yàn)樯Ｉ＜覜]有自行車。桑桑的舅舅也很難得來(lái)桑桑家一趟。桑桑只有跑到大路上去，等別人騎自行車過(guò)來(lái)，然后用一對(duì)發(fā)亮的眼睛看著，咽著唾沫”可知，處在渴望騎自行車時(shí)期的桑桑，因家里沒有自行車且舅舅很少來(lái)，只能跑到大路上去等別人騎自行車經(jīng)過(guò)，用發(fā)亮的眼睛看著并咽著唾沫。據(jù)此可得：桑桑跑到大路上看別人騎車經(jīng)過(guò)；結(jié)合⑧段“不知是出于什么原因，在一個(gè)星期六的傍晚，杜小康騎車穿過(guò)花園時(shí)，遇見了桑桑，雙手一捏閘，就把車停下了：‘你想騎車嗎？’”、⑨段”桑桑呆住了，竟不知道如何回答”、⑩段“‘明天上午，我在村子后面的打麥場(chǎng)上等你，那里的空地特別大。’杜小康說(shuō)完，騎車走了”、?段“桑桑的心都快顫抖了。他掉頭望著杜小康遠(yuǎn)去的背景，冰消雪融，竟在一瞬間就將以前一切讓他不愉快的事情統(tǒng)統(tǒng)丟在了九霄云外”可知，在星期六傍晚，杜小康遇見桑桑并詢問(wèn)他是否想騎車，約桑桑第二天上午在村子后面打麥場(chǎng)見面，桑桑呆住后望著杜小康遠(yuǎn)去的背影，心中的不愉快瞬間消散。據(jù)此可得：桑桑聽到杜小康要借車給他心都快要顫抖；桑桑把和杜小康之間的不愉快都丟在了九霄云外。【5題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。首先明確：桑桑并沒有丟掉骨氣。從文中可以看出，桑桑對(duì)自行車有著無(wú)法解釋的迷戀，他在沒有自行車可騎的時(shí)候，只能跑到大路上去看別人騎自行車，咽著唾沫，表現(xiàn)出他對(duì)自行車的渴望。但當(dāng)他面對(duì)有自行車的杜小康時(shí)，他在杜小康面前必須作出對(duì)自行車并不在意的樣子，這說(shuō)明他有自己的自尊和倔強(qiáng)，不想讓別人看出他的渴望。后來(lái)杜小康主動(dòng)邀請(qǐng)桑桑騎車，桑桑一開始呆住了，不知道如何回答，這也體現(xiàn)了他并不是一個(gè)輕易丟掉骨氣的人。在練車過(guò)程中，桑桑雖然很感激杜小康，但也幾次將車撫在手中，仰望著草垛頂上的杜小康，表現(xiàn)出他對(duì)杜小康的尊重和自己內(nèi)心的不安。最后，桑桑和杜小康儼然成了一對(duì)好朋友，這并不是因?yàn)樯ＩG掉了骨氣，而是因?yàn)槎判】档拇蠓胶蜕埔庾屔Ｉ８惺艿搅藴嘏?，他們?cè)诠餐幕顒?dòng)中建立了友誼。綜上所述，桑桑并沒有丟掉骨氣，他只是一個(gè)有著真實(shí)情感和渴望的孩子。可據(jù)此作答。【6題詳解】本題考查心理描寫及作用。首先，選文僅僅圍繞桑桑的心理描寫展開。結(jié)合⑨段“桑桑呆住了，竟不知道如何回答”、?段“桑桑的心都快顫抖了”等內(nèi)容可知，當(dāng)杜小康問(wèn)桑桑想不想騎車，桑桑內(nèi)心十分矛盾，不知道如何回答；當(dāng)杜小康說(shuō)要把自行車給他騎的時(shí)候，桑桑的心都要顫抖了，內(nèi)心極度的喜悅。生動(dòng)地展現(xiàn)出桑桑在意外聽到杜小康問(wèn)他想不想騎車時(shí)的震驚與不知所措，以及得知杜小康要把自行車借給自己時(shí)的興奮激動(dòng)，這種瞬間的心理反應(yīng)，符合一個(gè)孩子在面對(duì)渴望已久卻又覺得意外的事情時(shí)的真實(shí)狀態(tài)。其次，結(jié)合?段“桑桑的心都快顫抖了。他掉頭望著杜小康遠(yuǎn)去的背景，冰消雪融，竟在一瞬間就將以前一切讓他不愉快的事情統(tǒng)統(tǒng)丟在了九霄云外”可知，桑桑先是被杜小康的話震驚得無(wú)法回應(yīng)，接著因?yàn)榭赡軐?shí)現(xiàn)騎車愿望而內(nèi)心顫抖，瞬間放下過(guò)往不愉快，心理描寫細(xì)致入微，更能引發(fā)讀者的情感共鳴。此外，結(jié)合?段“第二天一早，桑桑就去了打麥場(chǎng)。他坐在石磙上，望著村子通往打麥場(chǎng)的路。有一陣，桑桑懷疑這是杜小康在拿他開心。但想騎車的欲望支撐著他坐在了石磙上。杜小康騎著車出現(xiàn)了。他迎著初升的太陽(yáng)騎了過(guò)來(lái)”可知，桑桑的心理變化決定了他的行動(dòng)。因?yàn)榇糇『托牡念澏叮庞辛怂诙烊ゴ螓湀?chǎng)等待；因?yàn)閷?duì)杜小康騎車樣子的帥氣之感，為后面他們一起練車以及成為好朋友做了鋪墊。由此可見，通過(guò)間接描寫寫桑桑的心理。【7題詳解】本題考查主觀表達(dá)。結(jié)合?段“杜小康將車交給了桑桑：‘你自己先蹬吧?！赖揭粋€(gè)大草垛頂上，然后望著下面的桑桑，很耐心地指點(diǎn)著：‘身子靠住車杠，靠住車杠，別害怕，這樣車子反而不會(huì)倒下……’”、?段“桑桑忽然覺得杜小康這人挺好的，一邊答應(yīng)著，一邊照杜小康的指點(diǎn)，在場(chǎng)地上全神貫注地蹬著”等內(nèi)容可知，杜小康將車交給桑桑并在草垛頂上耐心指點(diǎn)桑桑騎車，桑桑覺得杜小康挺好，一邊答應(yīng)一邊全神貫注地按指點(diǎn)練習(xí)。作答此題，從桑桑對(duì)自行車的渴望入手，表達(dá)對(duì)杜小康借車給自己的感激，以及這次事件后兩人關(guān)系的變化即可。示例：小康，謝謝你借我自行車。讓我感受到了騎車的快樂(lè)，咱們以后就是好朋友啦。一起玩耍，共同成長(zhǎng)。二、古詩(shī)文閱讀。(31分)(一)閱讀下列文言文，完成小題?！炯住繎c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？【乙】游之日，風(fēng)日清和湖平如熨時(shí)有小舫往來(lái)如蠅頭細(xì)字著鵝溪練上①。取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來(lái)，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝浚鸷吵枪?。予時(shí)四望慘淡，投箸而起，愀然以悲②，泫然不能自已也③。昔滕子京左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽(yáng)樓。既成，賓僚請(qǐng)大合樂(lè)落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”然其束發(fā)登朝④，入為名臣，出為名帥，已稍稍展布其才；而又有范公為知己，不久報(bào)政最矣⑤，有何可哭?至若予者，不得備國(guó)家一屏一障之用，玄鬢已皤，壯心日灰，是則真可哭也。(袁中道《游岳陽(yáng)樓記》，有刪改)【注】①練：白色絲絹。②愀然：形容神色嚴(yán)肅或不愉快。③泫然：水滴下的樣子，多指流淚。④束發(fā)：年紀(jì)輕。⑤政最：政績(jī)考核第一等。8.下面對(duì)文中畫波浪線句子的斷句，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.風(fēng)日清和/湖平如熨時(shí)/有小舫往來(lái)/如蠅頭/細(xì)字著鵝溪練上。B.風(fēng)日清/和湖平如熨/時(shí)有小舫往來(lái)/如蠅頭細(xì)字著/鵝溪練上。C.風(fēng)日清和/湖平如熨時(shí)/有小舫/往來(lái)如蠅頭細(xì)字/著鵝溪練上。D.風(fēng)日清和/湖平如熨/時(shí)有小舫往來(lái)/如蠅頭細(xì)字/著鵝溪練上。9.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.百?gòu)U具興（同“俱”，全） B.微斯人（微?。〤.亭午風(fēng)漸勁（中午） D.泫然不能自已也（停止、控制）10.下列對(duì)選文的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.兩文皆非作者親自游歷而作，甲文重在寫景，大量運(yùn)用排比、對(duì)偶等修辭方法，描寫生動(dòng)細(xì)膩；乙文重在議論，以概括性描寫為主。B.兩文皆寫到飲酒，甲文中“把酒臨風(fēng)”與乙文中“取酒共酌”兩句，都是古代文人借酒釋懷的真實(shí)寫照。C.兩文皆寫到因景物變化生發(fā)不同情感，甲文中遷客騷人因不同季節(jié)不同特征的景物生發(fā)出不同的情感，乙文中作者因一日之中不同特點(diǎn)的景物生發(fā)出不同的情感。D.兩文思想境界有所不同，甲文抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉大政治抱負(fù)，思想境界極高；乙文則主要抒發(fā)的是個(gè)人懷才不遇的感傷。11.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。（2）子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”【答案】8.D9.B10.A11.(1)把唐代名人和現(xiàn)代（今）人的詩(shī)詞歌賦刻在上面，囑托我寫文章來(lái)記述這件事。(2)滕子京說(shuō)：“簡(jiǎn)直要扶著欄桿大哭一場(chǎng)才感覺暢快”【解析】【8題詳解】本題考查文言斷句。句意：風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過(guò)一樣平坦。時(shí)常有小船來(lái)來(lái)往往，像蠅頭小字附著在白色絲絹般的水面上?！帮L(fēng)日清和”是對(duì)天氣狀況的描述，為一個(gè)獨(dú)立的短語(yǔ)；“湖平如熨”是對(duì)湖面狀態(tài)的描寫，可單獨(dú)成句；“時(shí)有小舫往來(lái)”表明在這樣的環(huán)境下有小船來(lái)來(lái)往往，是一個(gè)完整的句子表達(dá)；“如蠅頭細(xì)字”是對(duì)小舫的比喻，用來(lái)形容小舫的形態(tài)；“著鵝溪練上”則進(jìn)一步說(shuō)明小舫在白色絲絹般的湖面上的狀態(tài)；故斷句：風(fēng)日清和/湖平如熨/時(shí)有小舫往來(lái)/如蠅頭細(xì)字/著鵝溪練上。故選D。【9題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)理解辨析。B.句意：（如果）沒有這種人微：如果沒有；故選B。【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。A.“兩文皆非作者親自游歷而作”和“乙文重在議論，以概括性描寫為主”有誤，乙文并非非作者親自游歷而作。乙文作者游岳陽(yáng)樓，描繪了一日中不同時(shí)段的洞庭湖景色變化及自己的感受，同時(shí)借滕子京的經(jīng)歷，感慨自己懷才不遇。由此可見，乙文是作者自己的游歷經(jīng)歷，且乙文也不是重在議論，而是在敘述游歷過(guò)程中，既有描寫也有感慨，并非以概括性描寫為主；故選A。【11題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）“刻”，雕刻、刻寫；“于其上”，在它上面；“屬”，囑托；“予”，我；“以”，來(lái)；“記之”，記述這件事。（2）“直須”，簡(jiǎn)直要；“憑欄”，靠著欄桿；“乃”，才；“快”，痛快?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】慶歷四年的春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，很多長(zhǎng)年荒廢的事業(yè)又重新興辦起來(lái)了。還重新修建了岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它舊有的規(guī)模，還在上面刻上唐代賢人和當(dāng)代人的詩(shī)賦，（滕子京）并囑咐（我）寫一篇文章用來(lái)記述這件事。我看那巴陵郡的美麗的景色，集中在洞庭湖上。洞庭湖連接著遠(yuǎn)處的群山，吞吐長(zhǎng)江的江水，水波浩蕩，寬闊無(wú)邊。或早或晚（一天里）時(shí)陰時(shí)晴，景象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。前人對(duì)它的描述已經(jīng)很詳盡了。然而，因?yàn)檫@里往北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，被降職遠(yuǎn)調(diào)的官吏和南來(lái)北往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)。（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？如果遇上陰雨連綿繁密，有時(shí)連著整個(gè)月沒有晴天，寒風(fēng)怒吼，濁浪沖天，太陽(yáng)和星星隱藏了光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在哀啼。（此時(shí)）登上岳陽(yáng)樓，就會(huì)產(chǎn)生離開國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心（人家）說(shuō)壞話，懼怕批評(píng)指責(zé)的感覺，滿眼是蕭條的景象，感慨悲傷到極點(diǎn)啊。至于春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的日子，湖面風(fēng)平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙鷗時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚兒在湖中游來(lái)游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。而有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無(wú)風(fēng)時(shí)靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂(lè)趣哪有窮盡?。ù藭r(shí)）登上岳陽(yáng)樓，就會(huì)有心胸開闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對(duì)和風(fēng)，喜氣洋洋的感覺！唉！我曾經(jīng)探求過(guò)古時(shí)品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂；不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂。這樣在朝為官也擔(dān)憂，在野為民也擔(dān)憂。既然這樣，那么，什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂(lè)之后再快樂(lè)”吧？唉?。ㄈ绻]有這種人，我同誰(shuí)一道呢？【乙】我們出游的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過(guò)一樣平坦。時(shí)常有小船來(lái)來(lái)往往，像蠅頭小字附著在白色絲絹般的水面上。我們?nèi)?lái)酒一起喝，意趣閑適恬淡。中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來(lái)，湖水汩汩有聲。眾多船只排著隊(duì)駛來(lái)，也很是雄壯快捷。傍晚時(shí)分，狀如炮車般的云升騰起來(lái)，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，像雪山?jīng)坝科鸱?，震撼著城郭。我這時(shí)環(huán)顧四周，一片慘淡，放下筷子站起身來(lái)，神色憂傷，悲傷得不能控制自己。從前滕子京被貶官到這里，郁郁不得志，擴(kuò)建城樓成為岳陽(yáng)樓。建成后，賓客同僚請(qǐng)他舉行大規(guī)模的音樂(lè)演奏來(lái)慶祝落成，滕子京說(shuō)：“簡(jiǎn)直要靠著欄桿大哭一場(chǎng)才覺得痛快！”然而他年輕時(shí)在朝廷做官，入朝成為名臣，出朝成為名帥，已經(jīng)漸漸施展了自己的才華；又有范仲淹這樣的知己，不久就政績(jī)考核第一等，有什么值得哭的呢？至于像我這樣的人，不能為國(guó)家充當(dāng)一個(gè)屏障，黑色的鬢發(fā)已經(jīng)變白，雄心壯志一天天消沉，這才是真的值得哭啊。（二）閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。水檻①遣心【其一】唐.杜甫去郭軒檻敞，無(wú)村眺望賒②。澄江平少岸，幽樹晚多花。細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶，此地兩三家。[注]①水檻（jiàn）：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。②賒：遠(yuǎn)。12.本詩(shī)三、四句描繪了哪些美好的景物，營(yíng)造了怎樣的意境？13.結(jié)合尾聯(lián)，簡(jiǎn)要談?wù)劚驹?shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】12.作者寫到了春天澄澈浩蕩的江水，郁郁蔥蔥的樹木開滿了姹紫嫣紅的花朵等景物。營(yíng)造了開闊而幽靜的意境13.尾聯(lián)以“城中十萬(wàn)戶”與“此地兩三家”對(duì)比，更顯得草堂的幽靜，生活的清閑自在；表現(xiàn)出詩(shī)人閑適寧?kù)o的心情及其對(duì)草堂生活的喜愛?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查詩(shī)歌意象及意境三四句“澄江平少岸，幽樹晚多花”意為：清澈的江水，只有很少的岸與它齊平，傍晚時(shí)分，幽深的樹林中盛開著很多花朵。這句詩(shī)描繪了春天澄澈浩蕩的江水，郁郁蔥蔥的樹木開滿了姹紫嫣紅的花朵等景物。營(yíng)造了一種寧?kù)o、清幽且充滿自然生機(jī)的意境。江水澄澈平靜，岸邊的景象給人開闊又空靈之感；幽樹襯托出環(huán)境的靜謐，姹紫嫣紅的花朵則在寧?kù)o中增添了一抹活潑與絢爛，展現(xiàn)出自然之美在特定時(shí)刻的獨(dú)特韻味。【13題詳解】本題考查情感分析。尾聯(lián)“城中十萬(wàn)戶，此地兩三家”意為：城里有十萬(wàn)戶人家，而此地卻只有兩三戶人家。這句詩(shī)通過(guò)數(shù)字的強(qiáng)烈對(duì)比，突出了此地的幽靜、偏僻與冷清，與繁華的城市形成鮮明反差。詩(shī)人以這種對(duì)比，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了鄉(xiāng)村環(huán)境的寧?kù)o和遠(yuǎn)離喧囂的特點(diǎn)。詩(shī)人遠(yuǎn)離城郭，居于水檻，周圍環(huán)境開闊敞亮、寧?kù)o清幽，與城中的喧囂擁擠、人多嘈雜形成巨大反差。詩(shī)人在這寧?kù)o的鄉(xiāng)村中感受到一種遠(yuǎn)離塵世紛擾的自在與愜意，流露出對(duì)自然質(zhì)樸生活的追求和對(duì)官場(chǎng)及城市喧囂生活的厭倦，表達(dá)出詩(shī)人閑適寧?kù)o的心情及其對(duì)草堂生活的喜愛。(三)古詩(shī)文默寫。(6分)14.根據(jù)課文，用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。（1）但愿人長(zhǎng)久，_______________。（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）（2）_______________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（3）欲渡黃河冰塞川，_______________。（李白《行路難（其一）》）（4）_______________，今夕是何年。（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）（5）《醉翁亭記》中描寫山間春夏之景的句子是“_____，______”。【答案】①.千里共嬋娟②.懷舊空吟聞笛賦③.將登太行雪滿山④.不知天上宮闕⑤.野芳發(fā)而幽香⑥.佳木秀而繁陰【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“嬋娟、賦、宮闕、幽、繁陰”等字詞容易寫錯(cuò)。三、名著閱讀。(10分)15.納溪區(qū)陽(yáng)光中學(xué)九（1）班開展“閱讀者·走進(jìn)名著”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）活動(dòng)一：走進(jìn)艾青詩(shī)以下文字節(jié)選自《艾青詩(shī)選》中《吹號(hào)者》一詩(shī)，請(qǐng)閱讀以后完成下列任務(wù)?！覀兊拇堤?hào)者/以生命所給與他的鼓舞/一面奔跑，一面吹出了那/短促的，急迫的，激昂的/在死亡之前決不中止的沖鋒號(hào)/那聲音高過(guò)了一切/又比一切都美麗……根據(jù)本詩(shī)內(nèi)容可以看出，這首詩(shī)是作者_(dá)_____時(shí)期的作品，你的理由是：________________________________________________________（2）活動(dòng)二：走進(jìn)《水滸傳》，請(qǐng)你填寫閱讀記錄卡的空缺處。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注人物A寫罷，自看了大喜大笑，一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那《西江月》后再寫下四句詩(shī)，道是：心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫!①句中“A”的名字是________關(guān)注情節(jié)話休絮煩，當(dāng)日吃了半晌酒食，至三更時(shí)分，吳用起來(lái)洗漱罷，吃了些早飯，討了些銀兩，藏在身邊，穿上草鞋，晁蓋、劉唐送出莊門，吳用連夜投石碣村來(lái)。行到晌午時(shí)分，早來(lái)到那村中。②吳用連夜投石碣村來(lái)的目的是______關(guān)注評(píng)價(jià)《水滸傳》中“義”字當(dāng)先，一個(gè)“義”字貫穿全書，但“義”的含義卻多種多樣。有同學(xué)認(rèn)為，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西和武松醉打蔣門神中表現(xiàn)出來(lái)的“義”，含義實(shí)際上都是一樣的。③對(duì)此看法，你并不認(rèn)同，于是你以相關(guān)情節(jié)為依據(jù)糾正道：_____【答案】（1）①.抗戰(zhàn)時(shí)期（或上個(gè)世紀(jì)三四十年代）②.這首詩(shī)通過(guò)吹號(hào)者不屈不撓，不怕犧牲的形象，號(hào)召人民起來(lái)反抗、戰(zhàn)斗，這正是艾青抗戰(zhàn)時(shí)期詩(shī)歌的典型風(fēng)格（2）①.宋江②.邀請(qǐng)阮氏三雄入伙劫生辰綱③.兩個(gè)義的含義明顯不同，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，是因?yàn)殒?zhèn)關(guān)西強(qiáng)搶民女，為非作歹，魯提轄打他，是見義勇為，懲惡揚(yáng)善，是道義；而武松打蔣門神，不是因?yàn)槭Y門神作惡多端，而是因?yàn)槭┒鲗?duì)自己好，要報(bào)答施恩武松，武松的義是知恩圖報(bào)，是江湖義氣【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。由題干可知，該詩(shī)歌為艾青的《吹號(hào)者》。結(jié)合“……我們的吹號(hào)者/以生命所給與他的鼓舞/一面奔跑，一面吹出了那/短促的，急迫的，激昂的/在死亡之前決不中止的沖鋒號(hào)/那聲音高過(guò)了一切/又比一切都美麗……”可知，詩(shī)中“在死亡之前決不中止的沖鋒號(hào)”以及整體激昂的氛圍，體現(xiàn)出在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人們奮勇抗?fàn)?、絕不退縮的精神風(fēng)貌。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，艾青的詩(shī)歌多充滿對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)切、對(duì)侵略者的憤怒以及對(duì)戰(zhàn)斗者的歌頌，這首詩(shī)中吹號(hào)者在死亡面前不屈不撓地吹沖鋒號(hào)的形象，與抗戰(zhàn)時(shí)期人們?yōu)榱藝?guó)家和民族浴血奮戰(zhàn)的精神相契合。據(jù)此可知，這首詩(shī)歌是作者抗戰(zhàn)時(shí)期的作品。【小問(wèn)2詳解】本題考查名著內(nèi)容理解及看法。①結(jié)合“A寫罷，自看了大喜大笑，一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那《西江月》后再寫下四句詩(shī)，道是：心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”可知，選段中的A是宋江，材料相關(guān)故事情節(jié)為：宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)。內(nèi)容簡(jiǎn)介：宋江怒殺閻婆惜后被刺配江州。一日，他獨(dú)自來(lái)到潯陽(yáng)樓飲酒，感懷自己的遭遇。酒酣之際，宋江題詩(shī)于壁上。詩(shī)中直抒胸臆，有“他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”之句。此詩(shī)被無(wú)為軍在閑通判黃文炳看到，認(rèn)定為反詩(shī)，向江州知府蔡九告發(fā)。宋江因此被打入死牢，性命危在旦夕。這一事件成為梁山好漢劫法場(chǎng)、營(yíng)救宋江的導(dǎo)火索，也推動(dòng)了梁山起義的進(jìn)一步發(fā)展。據(jù)此可知，A是松江。②結(jié)合“話休絮煩，當(dāng)日吃了半晌酒食，至三更時(shí)分，吳用起來(lái)洗漱罷，吃了些早飯，討了些銀兩，藏在身邊，穿上草鞋，晁蓋、劉唐送出莊門，吳用連夜投石碣村來(lái)。行到晌午時(shí)分，早來(lái)到那村中”可知，選段出自《水滸傳》第十五回“吳學(xué)究說(shuō)三阮撞籌公孫勝應(yīng)七星聚義”。相關(guān)內(nèi)容：晁蓋、吳用等人得知梁中書送給蔡京的生辰綱是一筆不義之財(cái)，便謀劃劫取。吳用想到石碣村的阮氏三兄弟有勇有謀且對(duì)官府不滿，是合適的幫手，于是連夜前往石碣村勸說(shuō)他們?nèi)牖?。這一情節(jié)為后文智取生辰綱的精彩故事埋下了伏筆。據(jù)此可知，吳用連夜投石碣村的目的是邀請(qǐng)阮氏三兄弟入伙劫取生辰綱。③首先明確魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西和武松醉打蔣門神中“義”的不同之處，然后分別結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析闡述。示例：這種看法不準(zhǔn)確。魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西體現(xiàn)的“義”是路見不平、拔刀相助的俠義精神。魯達(dá)聽聞金氏父女的悲慘遭遇后，出于同情和正義，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，為弱者出頭。而武松醉打蔣門神中的“義”，更多的是一種兄弟情義與報(bào)恩。武松為報(bào)答施恩的照顧之恩，幫施恩奪回被蔣門神霸占的快活林，是為朋友兩肋插刀。所以這兩處的“義”含義并不相同。第Ⅱ卷(積累表達(dá)題，共57分)四、積累與運(yùn)用。(17分)16.下列詞語(yǔ)書寫和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.嘶?。╯hī）渺芒作揖（yī）簞食壺漿B.拮據(jù)（jié）贓物積攢（zǎn）彬彬有禮C.搖曳（yè）憂戚瞥見（biē）形消骨立D.惘然（mǎng）逞能麾下（huī）金弋鐵馬【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.嘶?。╯hī）——sī，渺芒——渺茫；C.瞥見（biē）——piē，形消骨立——形銷骨立；D.惘然（mǎng）——wǎng，金弋鐵馬——金戈鐵馬；故選B。17.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.面對(duì)人生變故，他沒有自暴自棄，而積極配合治療，并繼續(xù)在主持行業(yè)發(fā)光發(fā)熱。B.傳統(tǒng)思維“根深蒂固”,但在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)模式面前，瓷磚企業(yè)必須擁抱大數(shù)據(jù)，才能快速跳出重圍，突破行業(yè)瓶頸。C.在莊嚴(yán)大樹身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自慚形穢地生長(zhǎng)著，何況我們?nèi)f物靈長(zhǎng)的人類!D.十年辛勤的孜孜不倦，讓他從一個(gè)“技術(shù)門外漢”成長(zhǎng)為車間“技改紅人”，同事眼中的“技術(shù)工匠”?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.自暴自棄：自己甘心落后，不求上進(jìn)。句中形容他面對(duì)人生變故并沒自甘墮落不求上進(jìn)，使用正確；B.根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。句中用來(lái)形容傳統(tǒng)思想頑固，使用正確；C.自慚形穢：指因自己容貌舉止不如人而感到慚愧。后也泛指自愧不如別人。句中形容小草在大樹面前一點(diǎn)也不自卑，使用正確；D.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。該成語(yǔ)一般作狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞，與“辛勤的”語(yǔ)義重復(fù)，使用不當(dāng)；故選D。18.請(qǐng)選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.成千上萬(wàn)的市民走上大橋，載歌載舞，用傳統(tǒng)的“踩橋”方式慶祝納溪長(zhǎng)江大橋。B.全長(zhǎng)52.5公里的瀘州二環(huán)路全線貫通，從根本上提高了瀘州主城區(qū)交通通行條件。C.千架無(wú)人機(jī)燈光秀在納溪區(qū)安富街道竹光里特色街區(qū)舉行，為市民帶來(lái)了一場(chǎng)光影盛宴。D.改建完工的納溪區(qū)河西體育場(chǎng)煥然一新，將滿足群眾體育健身等方面需求發(fā)揮積極作用?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.成分殘缺，句末加上“的建成通車”；B.搭配不當(dāng)，“提高”改為“改善”；D.句式雜糅，可改為“將在滿足群眾體育健身等方面需求中發(fā)揮積極作用”或刪去“發(fā)揮積極作用”；故選C。綜合性學(xué)習(xí)(8分)19.納溪區(qū)陽(yáng)光中學(xué)九（1）班舉辦以“古詩(shī)苑漫步”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）我來(lái)發(fā)現(xiàn)近年來(lái)，央視一套、十套播出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，掀起了新一輪學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的風(fēng)尚。日前，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)2000名18～35歲的青年進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果如下表所示：是否閱讀或?qū)W習(xí)古典詩(shī)詞(%)是否需要培養(yǎng)古典詩(shī)詞愛好(%)為何古典詩(shī)詞難普及(%)經(jīng)常會(huì)8.5需要70.0網(wǎng)絡(luò)文化、快餐文化盛行59.8偶爾會(huì)61.0不需要15.5應(yīng)試教育導(dǎo)致49.3很少會(huì)17.9不好說(shuō)14.5難以理解46.5從不2.6

缺乏有效的傳播形式40.3請(qǐng)你從以上調(diào)查表中歸納出三個(gè)結(jié)論（每項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容一個(gè)，不能出現(xiàn)具體的數(shù)字）。結(jié)論一：___________________________________________________結(jié)論二：___________________________________________________結(jié)論三：___________________________________________________（2）我來(lái)反駁有極少一部分同學(xué)認(rèn)為，在大數(shù)據(jù)、人工智能日新月異的今天，古典詩(shī)詞已經(jīng)落伍了；古典詩(shī)詞在我們的學(xué)習(xí)生活中也沒有什么作用，所以我們根本沒有必要學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞。請(qǐng)你寫一段話來(lái)反駁這些同學(xué)的錯(cuò)誤觀念，要求觀點(diǎn)明確，反駁得當(dāng)，說(shuō)服力強(qiáng)。(100～120字)我的反駁：【答案】（1）①.結(jié)論一：大部分青年偶爾會(huì)閱讀和學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞。（經(jīng)常閱讀和學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的青年很少。）②.結(jié)論二：大部分青年認(rèn)為需要培養(yǎng)古典詩(shī)詞愛好。（只有少數(shù)青年認(rèn)為不需要培養(yǎng)古典詩(shī)詞愛好。）③.結(jié)論三：大部分青年認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文化、快餐文化盛行是古典詩(shī)詞難普及的原因。（少部分青年認(rèn)為缺乏有效的傳播形式是古典詩(shī)詞難普及的原因。）（2）我們完全有必要學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞，首先，古典詩(shī)詞并不落伍，很多古典詩(shī)詞今天讀起來(lái)仍然郎朗上口，仍然是寫作的典范；很多古詩(shī)詞都包含著超越時(shí)空的人生體驗(yàn)和哲理，比如文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，千百年來(lái)感動(dòng)著無(wú)數(shù)后人。其次，古典詩(shī)詞在我們的學(xué)習(xí)生活中作用很大，“腹有詩(shī)書氣自華”，古典詩(shī)詞可以陶冶我們的情操，提升個(gè)人的氣質(zhì)，增強(qiáng)我們寫作的文采【解析】小問(wèn)1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。要求根據(jù)調(diào)查表中的數(shù)據(jù)，歸納出三個(gè)結(jié)論。結(jié)合“是否閱讀或?qū)W習(xí)古典詩(shī)詞”的調(diào)查數(shù)據(jù)，可知占比最多的是“偶爾會(huì)”，達(dá)61%，可得：大部分青年偶爾會(huì)閱讀和學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞。根據(jù)“經(jīng)常會(huì)”所占比較僅為8.5%可得：經(jīng)常閱讀和學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的青年很少。結(jié)合“是否需要培養(yǎng)古典詩(shī)詞愛好”的調(diào)查數(shù)據(jù)，可知認(rèn)為“需要”的達(dá)70%，可得：大部分青年認(rèn)為需要培養(yǎng)古典詩(shī)詞愛好。根據(jù)認(rèn)為“不需要”的只占15.5%，可得：只有少數(shù)青年認(rèn)為不需要培養(yǎng)古典詩(shī)詞愛好。結(jié)合“為何古典詩(shī)詞難普及”的調(diào)查數(shù)據(jù)，可知“網(wǎng)絡(luò)文化、快餐文化盛行”占比達(dá)59.8%，可得：大部分青年認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文化、快餐文化盛行是古典詩(shī)詞難普及的原因。根據(jù)“缺乏有效的傳播形式”占40.3%，可得：少部分青年認(rèn)為缺乏有效的傳播形式是古典詩(shī)詞難普及的原因?！拘?wèn)2詳解】本題考查表達(dá)觀點(diǎn)。這位同學(xué)認(rèn)為“古典詩(shī)詞已經(jīng)落伍了；古典詩(shī)詞在我們的學(xué)習(xí)生活中也沒有什么作用，所以我們根本沒有必要學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞”，這種觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的。要求寫一段話來(lái)進(jìn)行反駁。反駁時(shí)可從古典詩(shī)詞對(duì)人的思想、情感熏陶，學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞對(duì)傳承傳統(tǒng)文化的重要性等方面來(lái)談，言之有理即可。注意字?jǐn)?shù)