仿寫專題技巧課程設(shè)計

仿寫專題技巧課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學(xué)生掌握仿寫的基本技巧，包括句子結(jié)構(gòu)、用詞準確性、語法規(guī)范；

2.使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)仿寫技巧，完成不同類型的寫作任務(wù)；

3.幫助學(xué)生理解仿寫與創(chuàng)作的關(guān)系，認識到仿寫對提高寫作能力的重要性。

技能目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納的能力，提高寫作水平；

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新表達的能力，使仿寫作品具有個人特色；

3.提高學(xué)生合作交流、分享經(jīng)驗的能力，促進共同成長。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣和熱情，激發(fā)創(chuàng)作潛能；

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的仿寫觀念，尊重原創(chuàng)，遵循道德規(guī)范；

3.培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、不斷進取的精神，增強自信心。

課程性質(zhì)：本課程為寫作技巧類課程，以實踐為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

學(xué)生特點：六年級學(xué)生，具有一定的寫作基礎(chǔ)，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物有較高的接受能力。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，以實際操作為主，注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注個體差異，提高學(xué)生的寫作水平。在教學(xué)過程中，將課程目標分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.仿寫技巧基礎(chǔ)：分析課本中相關(guān)章節(jié)，講解仿寫的定義、作用和基本方法，讓學(xué)生了解仿寫的實質(zhì)和目的。

-句子結(jié)構(gòu)仿寫：通過分析優(yōu)秀句子，掌握句子結(jié)構(gòu)的組成和運用；

-詞匯選用仿寫：學(xué)會根據(jù)語境選擇合適的詞匯，提高用詞準確性；

-語法規(guī)范仿寫：強化語法知識，使句子符合語法規(guī)范。

2.仿寫實踐與應(yīng)用：結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計不同類型的仿寫練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)技巧進行寫作。

-描述性仿寫：描繪人物、事物、場景等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力；

-議論性仿寫：針對某一觀點或問題，進行闡述和分析，鍛煉學(xué)生的邏輯思維；

-敘事性仿寫：編寫故事、敘述經(jīng)歷，提高學(xué)生的敘事能力。

3.創(chuàng)新思維與個人風(fēng)格：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，融入創(chuàng)新思維，形成獨特的寫作風(fēng)格。

-仿寫與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生將仿寫與個人創(chuàng)意相結(jié)合，提高寫作作品的獨特性；

-交流與分享：組織學(xué)生互相交流仿寫心得，取長補短，共同進步。

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：共分為三個階段，每階段安排2-3課時。

1.第一階段：仿寫技巧基礎(chǔ)，共2課時；

2.第二階段：仿寫實踐與應(yīng)用，共4課時；

3.第三階段：創(chuàng)新思維與個人風(fēng)格，共2課時。

在教學(xué)過程中，將結(jié)合課本內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生逐步掌握仿寫技巧。

三、教學(xué)方法

1.講授法：針對仿寫技巧基礎(chǔ)部分，以教師為主導(dǎo)，系統(tǒng)講解仿寫的概念、方法和注意事項。通過生動的實例，使學(xué)生易于理解和接受，為后續(xù)實踐打下基礎(chǔ)。

2.討論法：在實踐與應(yīng)用階段，組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的仿寫心得和困惑。鼓勵學(xué)生提問、解答，激發(fā)學(xué)生的思考能力和合作精神，提高課堂氛圍。

3.案例分析法：挑選課本中優(yōu)秀的范文，結(jié)合仿寫技巧進行分析，讓學(xué)生從實際作品中感受仿寫的方法和效果。通過對比不同作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，提高審美能力。

4.實驗法：在教學(xué)過程中，安排一定量的課后實踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)仿寫技巧運用到實際寫作中。通過不斷的實踐，鞏固所學(xué)知識，提高寫作水平。

5.互動式教學(xué)法：課堂上，教師與學(xué)生進行互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動。如：讓學(xué)生上臺展示自己的仿寫作品，其他同學(xué)給予評價和建議，教師總結(jié)和指導(dǎo)。

6.創(chuàng)新思維訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生在仿寫過程中，嘗試融入自己的觀點和創(chuàng)新思維。通過頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)有趣、生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的語境中進行仿寫練習(xí)。如：模擬編寫一封信、一篇日記等，提高學(xué)生的寫作興趣和實際運用能力。

8.激勵性評價法：在教學(xué)過程中，對學(xué)生的仿寫作品給予積極的評價和鼓勵。關(guān)注學(xué)生的進步，提高學(xué)生的自信心和積極性。

教學(xué)方法實施策略：

1.結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的實際需求，選擇合適的教學(xué)方法；

2.注重教學(xué)方法的多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；

3.適時調(diào)整教學(xué)方法和進度，關(guān)注學(xué)生的反饋，確保教學(xué)質(zhì)量；

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高寫作水平。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作交流能力。評估內(nèi)容包括課堂問答、小組討論、互動活動等，以此評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

-課堂參與度：評估學(xué)生回答問題、主動提問、參與討論的情況；

-小組合作：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如分享觀點、傾聽他人意見等；

-互動活動：評估學(xué)生在課堂互動活動中的參與度和表現(xiàn)。

2.作業(yè)評估：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)仿寫作業(yè)，評估學(xué)生在課后對所學(xué)知識的運用和實踐能力。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量是否符合要求；

-作業(yè)內(nèi)容：評估學(xué)生的仿寫作品，包括句子結(jié)構(gòu)、用詞準確性、語法規(guī)范等；

-創(chuàng)新思維：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)新觀點和獨特表達。

3.考試評估：通過期末考試，全面檢測學(xué)生對仿寫技巧的掌握程度和實際應(yīng)用能力。

-知識點掌握：考查學(xué)生對仿寫基本概念、方法的理解；

-實際應(yīng)用：評估學(xué)生將仿寫技巧應(yīng)用于不同類型寫作任務(wù)的能力；

-創(chuàng)新能力：評價學(xué)生在考試中展現(xiàn)的創(chuàng)新思維和個人風(fēng)格。

4.評估方法：

-定期檢查：教師定期檢查學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，給予反饋；

-同伴評價：組織學(xué)生相互評價，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價他人作品的能力；

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足；

-綜合評價：結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績，給予學(xué)生綜合評價。

5.評估原則：

-客觀公正：確保評估過程和結(jié)果客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；

-關(guān)注過程：注重評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)；

-鼓勵創(chuàng)新：對學(xué)生在仿寫作品中展現(xiàn)的創(chuàng)新思維給予高度評價和鼓勵；

-促進成長：評估結(jié)果應(yīng)有助于學(xué)生認識自身不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，促進成長。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

-第一周：介紹仿寫的基本概念、作用和方法，進行句子結(jié)構(gòu)仿寫練習(xí)；

-第二周：詞匯選用仿寫，分析優(yōu)秀作品中詞匯的運用；

-第三周：語法規(guī)范仿寫，強化語法知識在實際寫作中的應(yīng)用；

-第四周：描述性仿寫，描繪人物、事物、場景等；

-第五周：議論性仿寫，針對某一觀點或問題進行闡述和分析；

-第六周：敘事性仿寫，編寫故事、敘述經(jīng)歷；

-第七周：創(chuàng)新思維與個人風(fēng)格培養(yǎng)，進行仿寫作品創(chuàng)作；

-第八周：復(fù)習(xí)與總結(jié)，進行期末考試。

2.教學(xué)時間：

-每周安排2課時，共計16課時；

-課余時間安排課后實踐作業(yè)，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)；

-期末安排2課時進行復(fù)習(xí)和考試。

3.教學(xué)地點：

-課堂：利用教室進行理論講解、討論和互動活動；

-課后實踐：學(xué)生在家中或圖書館等安靜場所完成課后作業(yè)。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時間：避免安排在學(xué)生疲憊或課業(yè)負擔較重的時段；

-學(xué)生的興趣愛好：結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計相關(guān)題材的仿寫練習(xí)；

-學(xué)生需求：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度