PEP四年級(jí)下Unit 5 導(dǎo)學(xué)案

海南區(qū)三欄式導(dǎo)教案

備課

課題Unit5MyclothesPartALefstalk&Let5splay2021.1.21

時(shí)間

上課

主備人譬宇杰課時(shí)1課型對(duì)話課

時(shí)間

本課時(shí)為本單元第一課時(shí)，通過(guò)體育課上的一個(gè)帽子，呈現(xiàn)了單元主題

clothes和核心句型Aretheseyours?IsthisJohn's?No,theyaren't.對(duì)

教材分析話中出現(xiàn)了名詞的所有格形式，由于是第一次出現(xiàn)，教師應(yīng)注意用多種教學(xué)方式

引導(dǎo)學(xué)生正確交流。

Let'splay是圍繞核心句型進(jìn)行練習(xí)的小活動(dòng)?？捎梦木?、書(shū)本進(jìn)行導(dǎo)入

練習(xí)。在學(xué)生熟練的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)對(duì)話，自由交流和溝通。

1.四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)三年級(jí)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)兩級(jí)分化較為嚴(yán)重，有些

孩子因英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，不敢開(kāi)口，也不愿意開(kāi)口，更不愿意舉手回答問(wèn)題，教

師需要一些破冰活動(dòng)，拉近和學(xué)生之間的距離。

2.服裝名稱(chēng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新知，但與它相關(guān)性很強(qiáng)的顏色，大小等形容詞在上

學(xué)情分析冊(cè)教材中已經(jīng)有過(guò)認(rèn)知，可以以此為切入點(diǎn)展開(kāi)對(duì)服裝名稱(chēng)的學(xué)習(xí)。四年級(jí)的學(xué)

生已經(jīng)開(kāi)始對(duì)服裝話題感興趣了，本課的重點(diǎn)句子Isthis????Arethese...?

在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)并操練過(guò)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀。本課替換服裝名稱(chēng)操練學(xué)生就能

熟練掌握。而名詞所有格的表達(dá)句型對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新知，可以在學(xué)生理解后著重

操練。

1.能正確理解和朗讀所學(xué)對(duì)話，做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。

教學(xué)目標(biāo)2.能在生活語(yǔ)境中運(yùn)用Aretheseyours?IsthisJohn's?No,theyaren't.等句型交

流。

能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型Aretheseyours?IsthisJohn's?No,theyaren't.等句型交

教學(xué)重點(diǎn)

流。

教學(xué)難點(diǎn)名詞所有格的理解和運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備課件，衣服實(shí)物，自制教具，單詞卡片等

1.通過(guò)聽(tīng)音、問(wèn)答、仿讀、角色扮演等環(huán)節(jié)來(lái)檢測(cè)目標(biāo)一的達(dá)成情況。

教學(xué)方法

2.通過(guò)小組表演、Let，splay、創(chuàng)編等形式檢測(cè)目標(biāo)二的達(dá)成情況。

第1課時(shí)

效果期待與

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)達(dá)成

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)一、熱身/復(fù)習(xí)

1.師生日常問(wèn)候。(Warm-up/Revision)

1.師生日常問(wèn)候。導(dǎo)入熱身：

2.聽(tīng)唱本單元歌曲Thisoldhat。

這些詞匯不做三

2.聽(tīng)唱本單元歌曲Thisoldhato

就歌曲內(nèi)容交流，引出新課：會(huì)要求，是為了

嘗試學(xué)習(xí)詞匯：shorts,hat,導(dǎo)入新課，其中

Ifsasunnyday.Whatcanwewear?

T-shirt,dress.的hat將會(huì)在對(duì)

引出單元詞匯：shorts,hat,T-shirt,dress.話中出現(xiàn)，可以

自然地從歌曲過(guò)

渡到新課。

二、新課學(xué)習(xí)(Presentation)

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)通過(guò)實(shí)物創(chuàng)設(shè)情

Lefstalk景，讓學(xué)生在具

Lefstalk

體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新

1.看圖嘗試說(shuō)出和圖片相關(guān)的句

1.出示圖片，嘗試說(shuō)出和圖片相關(guān)的知，提升學(xué)習(xí)效

子。果。

句子。

2.聽(tīng)錄音，抓關(guān)鍵詞。

如：Whattimeisit?Ifs4o'clock.Ifs

學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞，整體感知

timetogohome

對(duì)話。

圖片出示shoes:AretheseChenJie's?

3.觀看動(dòng)畫(huà)，整體感知對(duì)話的情

再出示hat:IsthisChenJie'shat?

通過(guò)情景導(dǎo)入對(duì)

境，聽(tīng)清生詞hat的讀音。

2.聽(tīng)錄音，抓關(guān)鍵詞。話學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)

4.利用PPT或圖片教具，對(duì)名詞生“聽(tīng)”的欲望，

學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞，整體感知對(duì)話。

設(shè)計(jì)讓學(xué)生問(wèn)題

所有格進(jìn)行辨析。

3.觀看動(dòng)畫(huà)，整體感知對(duì)話的情境，猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生

5.聽(tīng)錄音，逐句跟讀。并完成以的思維能力，同

聽(tīng)清生詞hat的讀音。

時(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的

下練習(xí)：

4.利用PPT或圖片教具，對(duì)名詞所有聽(tīng)力題，培養(yǎng)學(xué)

①分組分角色齊讀；生的自信心。

格進(jìn)行辨析。

②在小組內(nèi)進(jìn)行分角色朗讀，每

5.聽(tīng)錄音，逐句跟讀，指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)

讀完一遍，交換角色；

音語(yǔ)調(diào)，并完成以下練習(xí)：

③結(jié)合動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行男女生分角色

①分組分角色齊讀；配音和表演。

②在小組內(nèi)進(jìn)行分角色朗讀，每讀完

一遍，交換角色；

③結(jié)合動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行男女生分角色配音

和表演。

三、趣味操練(Practice)三、趣味操練(Practice)

通過(guò)聽(tīng)音模仿、

英語(yǔ)趣配音。

1.英語(yǔ)趣配音：以小組參與的形式展1.角色扮演，使學(xué)

示Lefstalk課文配音。選出最佳表演生熟練掌握并運(yùn)

用本課句型，培

小組和最佳語(yǔ)音小組。養(yǎng)學(xué)生的口頭表

2.Lefsplay

2.Let'splay達(dá)能力。

(1)學(xué)生用學(xué)過(guò)的文具、水果、書(shū)

(1)語(yǔ)言運(yùn)用訓(xùn)練：從文本走向生活，本等進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：Arethese

引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的文具、水果、書(shū)本等yours?AretheseMike's?

進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：Aretheseyours?Are

theseMike's?(2)觀看視頻，鞏固所學(xué)句型，進(jìn)

(2)觀看視頻，鞏固所學(xué)句型，進(jìn)行Pair行Pairwork替換操練。

work替換操練。(3)小組活動(dòng)：自創(chuàng)語(yǔ)境，運(yùn)用新

(3)小組活動(dòng)：自創(chuàng)語(yǔ)境，運(yùn)用新授句授句型，拓展創(chuàng)編對(duì)話。

型，拓展創(chuàng)編對(duì)話。(4)學(xué)生完成學(xué)案中習(xí)題。

進(jìn)行異質(zhì)分組，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)

來(lái)。

(4)引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案中習(xí)題。后一

起訂正答案。

利用圖片和板書(shū)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

課堂小結(jié)Aretheseyours?No,theyaren't.

IsthisJohn's?No,itisn't.

Unit5Myclothes

PartALet'stalk&Let'splay

（圖片）clothesIsthisyours?Yes,itis./No,itisn't.

板書(shū)設(shè)計(jì)

（圖片）hatIfsMike's.

（圖片）skirtAretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren't

（圖片）dressTheyareChenJie's.

（圖片）pantsIlikethegreenskirt./1likethosepants.

單項(xiàng)選擇。

當(dāng)堂測(cè)評(píng)（）1.Thisshirtisnice,butit's________big.

A.toB.tooC.on

(2.Where________myskirt?

A.AreB.IsC.am

()3.Thepantsaremy________.

A.father'sB.fatherC.fathers

V)4.ISTliaT____________1SllllTI夕、用

課題A.河nit5MyclothesBarVAurLefslearn&Let(s.d(ihey時(shí)間2021.1.25

1/u,wnosesweaLeiisuniS:iLS______

A.IB.mineC.my

1.背誦對(duì)話。

作業(yè)布置

2.完成一起作業(yè)中的習(xí)題。

課后反思

（不少于

100字）

海南區(qū)三欄式導(dǎo)教案

1課型詞匯課篇

主備人管宇杰課時(shí)

本課時(shí)為本單元第二課時(shí)，在情景中呈現(xiàn)了單元主題詞匯clothes,dress,skirt,

hat,pants和句型Ilikethatgreendress.Ilikethosepants.其中，pants是以復(fù)數(shù)形式

教材分析出現(xiàn)的，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)相應(yīng)發(fā)生變化。

Lefsdo是圍繞核心詞匯進(jìn)行練習(xí)的小活動(dòng)。其中puton,takeoff,putaway,wash,

hangup作為聽(tīng)指令做的動(dòng)作，不做三會(huì)要求，聽(tīng)懂、會(huì)做就可以了。教師可以結(jié)

合TPR活動(dòng)，練習(xí)鞏固新授詞匯。

服裝名稱(chēng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新知，但與它相關(guān)性很強(qiáng)的顏色，大小等形容詞在上冊(cè)教

學(xué)情分析材中已經(jīng)有過(guò)認(rèn)知，可以以此為切入點(diǎn)展開(kāi)對(duì)服裝名稱(chēng)的學(xué)習(xí)。本課替換服裝名

稱(chēng)操練學(xué)生就能熟練掌握。

1.能正確理解和朗讀所學(xué)單詞和句型，做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。

教學(xué)目標(biāo)2.能運(yùn)用所學(xué)句型及詞匯clothes,dress,hat,pants,skirt,在情境中進(jìn)行交流。

3.能理解chant中的動(dòng)作指令，根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型等進(jìn)行交流。

教學(xué)難點(diǎn)pants是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)相應(yīng)發(fā)生變化。

教具準(zhǔn)備PPT課件，服飾圖片

1.通過(guò)聽(tīng)音、仿讀、游戲等環(huán)節(jié)來(lái)檢測(cè)目標(biāo)一的達(dá)成情況。

教學(xué)方法2.通過(guò)替換練習(xí)、小對(duì)話等形式檢測(cè)目標(biāo)二的達(dá)成情況。

3.通過(guò)小組競(jìng)賽、Let，sdo形式檢測(cè)目標(biāo)三的達(dá)成情況。

第2課時(shí)

效果期待與

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)達(dá)成

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)一、熱身/復(fù)習(xí)愉快的歌曲，把

1.聽(tīng)唱本單元歌曲Thisoldhato(Warm-up/Revision)學(xué)生快速帶入快

2.出示上節(jié)課課文部分情境圖，請(qǐng)學(xué)1.Singasong:Thisoldhat樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情

生回答：AretheseAmy's?Isthis2.鞏固上課時(shí)所學(xué)句型。境，吸引學(xué)生注

John's?鞏固上課時(shí)所學(xué)句型。3.自由問(wèn)答。意力，引出課題，

3.出示班級(jí)學(xué)生的物品：Arethese為本課下一步學(xué)

clothesyours?Isthisyours?選擇習(xí)做好鋪墊。

該物品的主人回答。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)二、新課學(xué)習(xí)(Presentation)

1.hat

由上課時(shí)情境圖導(dǎo)入hat,同時(shí)呈現(xiàn)

含有相同字母a發(fā)音的其他單詞，如：1.嘗試學(xué)習(xí)新詞：

cat,map等，復(fù)習(xí)字母a在單詞中的hat,skirt,dress,pants通過(guò)動(dòng)畫(huà)人物創(chuàng)

發(fā)音，鞏固a的發(fā)音，然后學(xué)習(xí)拼讀設(shè)情景，讓學(xué)生

hato在具體語(yǔ)境中學(xué)

出示各類(lèi)hat,猜一猜hat的主人，習(xí)新知，提升學(xué)

學(xué)會(huì)用句型Ilikethisredhat.描2.觀看視頻，整體感知詞匯的讀習(xí)效果。

述自己喜歡的某種顏色的物品。音。

2.skirt,dress

用卡通人物的服飾導(dǎo)入skirt和

dress,增加導(dǎo)入的趣味性。

呈現(xiàn)之前學(xué)過(guò)的含有相同字母組合ir3.跟讀詞匯，小組內(nèi)檢查。

發(fā)音的其他單詞girl,bird,birth,

dirt,鞏固ir的發(fā)音，然后學(xué)習(xí)拼讀

skirto

3.pants

圖片顯示各類(lèi)長(zhǎng)褲，標(biāo)注復(fù)數(shù)謂語(yǔ)動(dòng)詞

的區(qū)別。三、趣味操練

4.觀看視頻，整體感知詞匯的讀音。1.Icansay

5.跟讀詞匯，小組內(nèi)檢查。利用今天所學(xué)詞匯，每人用句型

Ilike…說(shuō)一句話，自由選擇。

可先個(gè)人示范，再在小組內(nèi)練習(xí)。

示例：Iliketheredhat.

三、趣味操練(Practice)

1.Icansay

利用今天所學(xué)詞匯，每人用句型I2.Let'sdo通過(guò)聽(tīng)音模仿、

like…說(shuō)一句話，自由選擇?？上葌€(gè)角色扮演，使學(xué)

人示范，再在小組內(nèi)練習(xí)。教師下去觀生熟練掌握并運(yùn)

國(guó)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。(1)用動(dòng)作導(dǎo)入puton,take用本課句型，培

示例：Iliketheredhat.off,學(xué)生做動(dòng)作，理解詞組養(yǎng)學(xué)生的口頭表

2.Let'sdo的意義，然后再導(dǎo)入wash,達(dá)能力。

(1)用動(dòng)作導(dǎo)入puton,takeoff,請(qǐng)putaway,hangup。

學(xué)生做動(dòng)作，理解詞組的意義，然后再(2)觀看視頻，模仿操練。學(xué)生通過(guò)前面的

導(dǎo)入wash,putaway,hangup。(3)小組進(jìn)行TPR活動(dòng)。聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，已經(jīng)

(2)觀看視頻，模仿操練。(4)小組活動(dòng)：談?wù)撟约合矚g的基本掌握本節(jié)課

(3)小組進(jìn)行TPR活動(dòng)。服裝和顏色。提醒學(xué)生用目標(biāo)詞的核心句式，在

(4)小組活動(dòng)：談?wù)撟约合矚g的服裝和匯和目標(biāo)句型進(jìn)行練習(xí)。此基礎(chǔ)上，進(jìn)一

顏色。提醒學(xué)生用目標(biāo)詞匯和目標(biāo)句型步運(yùn)用核心句型

進(jìn)行練習(xí)。進(jìn)行拓展練習(xí)，

教師將提前制作好的圖片分組發(fā)給學(xué)真正達(dá)到學(xué)以致

生，學(xué)生組內(nèi)練習(xí)描述自己喜歡的服用的目的。

飾。3.完成學(xué)案中的習(xí)題。

3.打開(kāi)U5ALet'slearn學(xué)案，即通過(guò)完成學(xué)案，

學(xué)即練，檢測(cè)當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況。及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所

學(xué)內(nèi)容。

AskoneoftheSswhattheyhavelearnedinthisclass.RemindtheSstoformgood

課堂小結(jié)

habitsoftakingcareoftheirbelongings.

備課

課題Unit5MyclothesPartALet'sspell2021.1.26

時(shí)間

上課

替宇杰課時(shí)1課型語(yǔ)音課

（不小干時(shí)間

t，1、笠丁

本課時(shí)為語(yǔ)音課，學(xué)習(xí)-le在單詞末尾中的讀音。課本提供了三個(gè)單詞apple,people,

100字）

table,這個(gè)字母組合學(xué)生接觸的不多，為了避免語(yǔ)音課的枯燥，教材中設(shè)計(jì)了一

教材分析系列活動(dòng)，唱歌謠、朗讀故事、聽(tīng)音填詞等，旨在幫助學(xué)生建立語(yǔ)音意識(shí)，學(xué)會(huì)

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中運(yùn)用語(yǔ)音規(guī)則拼讀單詞、記憶單詞。教師應(yīng)避免將完成習(xí)題作為

語(yǔ)音課的目標(biāo)。

海南區(qū)三欄式導(dǎo)教案

在課堂上盡量避免用母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語(yǔ)聯(lián)系起

來(lái)，在英語(yǔ)課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語(yǔ)，做到課堂英語(yǔ)化，以排除對(duì)母語(yǔ)

學(xué)情分析的依賴(lài)和母語(yǔ)的干擾?？梢越柚谥庇^手段來(lái)教，幫助學(xué)生盡快理解內(nèi)容。在課

堂中教師可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生直接理

解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣，初步形成直接用英語(yǔ)的思維能力。

1.借助圖片和錄音，能正確認(rèn)讀apple,people,table,了解單詞中-le的讀音。

教學(xué)目標(biāo)2.體會(huì)-le在單詞中的發(fā)音，利用發(fā)音規(guī)律，讀出并聽(tīng)辨出含有-le的單詞。

3.根據(jù)提示，模仿例子，在四線格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞和句子。

L體會(huì)字母在單詞中的讀音。

教學(xué)重點(diǎn)

2.書(shū)寫(xiě)時(shí)注意占格和筆順。

教學(xué)難點(diǎn)最重要的是利用語(yǔ)音知識(shí)讀準(zhǔn)單詞，記憶單詞。

教具準(zhǔn)備PPT課件

1.借助錄音，通過(guò)讀歌謠、讀故事，聽(tīng)音填字母、Bingo等活動(dòng)，檢測(cè)目標(biāo)2的

達(dá)成情況。

教學(xué)方法

2.聽(tīng)音，選擇單詞并書(shū)寫(xiě)單詞和句子，檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成情況。

第_J課時(shí)

效果期待與

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)達(dá)成

一、Warm-up&Revision

復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知

一、Warm-up&Revision1.Greetings.識(shí)。

1.Greetings.2.學(xué)生上臺(tái)演示上節(jié)課的對(duì)話。

2.讓學(xué)生上臺(tái)演示上節(jié)課的對(duì)話。

二、Presentation&Practice

二、Presentation&Practice

1.根據(jù)老師PPT中的引導(dǎo)，嘗試通過(guò)讓學(xué)生自主

1.教師在審板上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果（或通過(guò)通過(guò)學(xué)習(xí)單詞：apple,總結(jié)發(fā)音規(guī)律，

課件展示），問(wèn)：Whatdoyousee?table,people總結(jié)字母組合培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)生回答：Anapple.引導(dǎo)學(xué)生拼讀le的發(fā)音規(guī)則。思維品質(zhì)。

appleo

2.跟讀歌謠

Agreenapple,agreenapple,

2.在蘋(píng)果下面畫(huà)一張桌子，問(wèn)：WhereNicepeople,nicepeople,

istheapple?學(xué)生回答：It'sonAbigtable,abigtable.

thetable.板書(shū)table。

3.用簡(jiǎn)筆畫(huà)或者圖片引出people。

3.跟讀歌謠強(qiáng)化le的發(fā)音規(guī)

貝鼠

4.Chant。

Thepeopleseetheapple.

Agreenapple,agreenapple,Thepeopleseethetable.

IThetableisbig,用士《減

Nicepeople,nicepeople,ITheappleislittle.

Abigtable,abigtable.lThelittleappleonthebigtable.

:J拼音游戲不僅可

以讓學(xué)生都參

5.指著黑板上的三個(gè)單詞people,與，還對(duì)語(yǔ)音知

table,apple,引導(dǎo)學(xué)生找出單詞Watchandread.看視頻跟讀。識(shí)有所拓展。

共同點(diǎn)并歸納發(fā)音規(guī)則。

6.播放歌謠強(qiáng)化le的發(fā)音規(guī)則。

4.拼音游戲。

Thepeopleseetheapple.學(xué)生四人一組挑選字母和le構(gòu)

Thepeopleseethetable.成音節(jié)嘗試拼讀。

?Thetableisbig.4、

ITheapplelittle.

1Thelittleappleonthebigtable.

L_________________J

7.Watchandread.看視頻跟讀。

8.拼音游戲。

教師PPT出示一些輔音字母d,t,b,

p,s,教師任選一個(gè)，示范：ble學(xué)生

跟讀，學(xué)生四人一組挑選字母和le構(gòu)

成音節(jié)嘗試拼讀。對(duì)勇于參加拼讀的學(xué)

生給予鼓勵(lì)。三、課堂檢測(cè)：

1.Read,underlineandlisten.

三、課堂檢測(cè)：先讀一讀，畫(huà)出相同發(fā)音的字母

1.Read,underlineandlisten.組合，再聽(tīng)一聽(tīng)。

先讀一讀，畫(huà)出相同發(fā)音的字母組合，

再聽(tīng)一聽(tīng)。

教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀單詞，核對(duì)正確答

案。

2.Look,listenandwrite.

聽(tīng)音，完成課本上練習(xí)，填寫(xiě)聽(tīng)到的詞2.Look,listenandwrite.

匯，完成句子，并學(xué)會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)句子。聽(tīng)音，完成課本上練習(xí)，填寫(xiě)聽(tīng)

教師可邊聽(tīng)邊下去了解學(xué)生在四線格到的詞匯，完成句子，并學(xué)會(huì)規(guī)

中的書(shū)寫(xiě)情況，及時(shí)給予糾正。范書(shū)寫(xiě)句子。

課堂小結(jié)總結(jié)、鞏固Te的發(fā)音，并給予小組評(píng)價(jià)。

Unit5Myclothes

-leapplepeopletableuncle

板書(shū)設(shè)計(jì)

判斷畫(huà)線部分讀音是否

()1.littleleg

()2.appletable

()3.coolcandle

當(dāng)堂測(cè)評(píng)

()4.puzzleschool

()5.unclelemon

()6.littleuncle

1.聽(tīng)Unit5ARead,listenandchant錄音，跟讀單詞3遍。

作業(yè)布置

2.思考字母組合le的發(fā)音。

學(xué)案?jìng)湔n

課題Unit5MyclothesPartB&Let'stalk&Let'sfindout2021.1.27

時(shí)間

課后反思

（不少于

100字）

海南區(qū)三欄式導(dǎo)教案

主備人管宇杰課時(shí)1課型對(duì)話課

Lefstalk：本課時(shí)延續(xù)A部分的語(yǔ)境，主要通過(guò)Sarah媽媽在找衣服時(shí)，Sam和

媽媽的對(duì)話呈現(xiàn)單元核心句型Whosecoatisthis?Whosepantsarethose?B部分的

詞匯仍以服飾為主，對(duì)話中出現(xiàn)了之前學(xué)過(guò)的詞匯pants,也出現(xiàn)了新的詞匯coat。

教材分析

Lefsfindout部分的活動(dòng)是通過(guò)尋找衣服的活動(dòng)，練習(xí)句型Whosehatisthis?

Whosepantsarethese?也可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)的東西，

在替換問(wèn)答中逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。

四年級(jí)孩子課堂上的英語(yǔ)接受能力還不錯(cuò)，擅長(zhǎng)模仿，而且喜歡表演，特別是對(duì)

于貼近生活的人物表演更是能變現(xiàn)的趣味橫生，但他們所積累的英語(yǔ)語(yǔ)言?xún)?chǔ)備有

學(xué)情分析

限，在語(yǔ)言的豐富性上還是有一些局限的，所以本節(jié)課我從剖析Mom和Sam的

潛臺(tái)詞，盡量打開(kāi)學(xué)生表演的思路，為學(xué)生提供出盡可能更多展示的平臺(tái)。

1.能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

教學(xué)目標(biāo)2.能在情景中運(yùn)用句型Whosecoatisthis?Whosepantsarethose?詢(xún)問(wèn)物品的主

人，并能在生活語(yǔ)境中進(jìn)行交流。

運(yùn)用句型Whosecoatisthis?Whosepantsarethose?詢(xún)問(wèn)物品的主人，并能在生活

教學(xué)重點(diǎn)

語(yǔ)境中進(jìn)行交流。

教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際情境運(yùn)用中，能區(qū)分出單復(fù)數(shù)表達(dá)的不同。

教具準(zhǔn)備PPT課件，人物頭飾

教學(xué)方法

第4課時(shí)

效果期待與

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)達(dá)成

Step1:Warm-up

Step1:Warm-up1.Enjoyasong

（一首歡快有趣

1.Enjoyasong

2.Guess:Whafsinthebigcloset?的關(guān)于服裝Party

的歌曲，擊中學(xué)

2.Guess:Whafsinthebigcloset?

3.Readaloud.生興奮點(diǎn)的同

學(xué)生通過(guò)圖片中的衣柜和前面歌曲的

時(shí)，也揭示了本

鋪墊很自然就在頭腦中搜尋學(xué)過(guò)的服

課的課題“My

裝類(lèi)單詞，以最大限度和廣度的復(fù)習(xí)到

clothes^^）

服裝類(lèi)單詞。

Step2:Presentation此活動(dòng)起到承上

3.Readaloud.1.Watchthevideoandanswer2啟下的作用，不

questions:僅全班大聲齊

A.Whoisinthedialogue?讀，復(fù)習(xí)服裝類(lèi)

B.Whataretheydoing?單詞，同時(shí)通過(guò)

2.TrytoactoutSarah'smom.活動(dòng)中找?guī)褪值?/p>

Step2:Presentation情景，自然學(xué)習(xí)

1.Pre-reading新句型：Canyou

Watchthevideoandfocus2questions:helpme?)

A.Whoisinthedialogue?

B.Whataretheydoing?3.Trytoaskteacher'squestion:

Whosecoatisthis?Andlearn

2.TrytoactoutSarah'smom.theword:mine.

Analyzemom'semotionsandtrytoact

out.（對(duì)課文情景分析，讓學(xué)生猜猜面

對(duì)滿(mǎn)屋子的衣服，媽媽可能出現(xiàn)的情

緒，比如：tired,alittleangry.再讓學(xué)生

飾演媽媽?zhuān)鞣N情緒、各種動(dòng)作的媽媽4.Practice1:Lostandfound

就呈現(xiàn)在課堂上，讓對(duì)話內(nèi)容更豐富，

更貼近學(xué)生生活，讓課堂生成豐富多

彩，為后面的對(duì)話表演作好了示范與標(biāo)

桿。）5.Practice2:Groupwork

3.FirstquestionaboutthedialogueTakeouttheclothes,askand

Showthecoatandask:Whosecoatisansweringroups.

this?

A.Writedownthekeysentenceand6.Trytoanswerteacher'squestion:

teachstudentstosayit.whatarethose?Theyarepants.

Whosepantsarethose?

B.AlltheSsask:Whosecoatisthis?T

actsoutSarah'smom:Ifsmine.

C.Writedownthekeyword“mine"and

teachtosayit.

7.Practice:Let'schant.

4.Practice1:Lostandfound

Showaboxandsay:Look,Ihavemany

lostthingsinthebox.Comeandclaim.

Takeoutaneraserandask:Whoseeraser

isthis?8.Funnyimitation

SIstandsupandsay:Miss.Zi,ifsmine.

(5.Practice2:Groupwork

此活動(dòng)設(shè)計(jì)盡可

Takeouttheclothes,askandanswerin

能還原學(xué)生真實(shí)

groups.

生活，讓語(yǔ)言的

運(yùn)用自然貼切。）

6.Thesecondquestionaboutthe

（此小組活動(dòng)可

Step3:Practice

dialogue.

以讓每個(gè)同學(xué)都

1.Lefsfindout

A.出示對(duì)話圖片，然后問(wèn)學(xué)生：Look

能參與到問(wèn)答中

a.先觀看動(dòng)畫(huà)，了解對(duì)話需要的

there,onthetable,whatarethose?

來(lái)，因?yàn)橹灰x

句型和詞匯。

學(xué)生回答：Theyarepants.

到你的衣服，你

b.進(jìn)行對(duì)話的創(chuàng)編。

教師問(wèn)：Doyouremember,whosepants

就必須先回答，

C.創(chuàng)編對(duì)話表演。

arethose?

然后繼續(xù)選擇另

B.Writedownthekeysentenceand

一件衣服再問(wèn)，

teachtosayit:Whosepantsarethose?

依次傳遞問(wèn)答，

C.LetonestudentactoutSarah'smom:

2.EnjoytheChinesenational直到問(wèn)完桌上所

Oh,theyareyourfather^.costume

有衣服。另外，

7.Practice:Let'schant.

學(xué)生都帶的是單

A.把以復(fù)數(shù)形式的衣服類(lèi)詞語(yǔ)編入兒

數(shù)類(lèi)的服裝，主

歌，讓學(xué)生在超強(qiáng)節(jié)奏感的音樂(lè)中唱

要訓(xùn)練單數(shù)形式

讀。

的問(wèn)答。）

8.Funnyimitation

出示Sam穿著大人衣服的模樣，說(shuō)：

LookatSam,ishefunny?Whatwillyou

saytohim?分析幾種情況：很好笑的（因?yàn)榭紤]到復(fù)

狀態(tài)下、很無(wú)奈的情況下、很生氣的情數(shù)形式的問(wèn)答對(duì)

況下。學(xué)生來(lái)說(shuō)稍有難

B.請(qǐng)班上最瘦小的男生穿上大人的度，所以我選擇

coat來(lái)演Sarno其他同學(xué)用不同的情緒這種兒歌唱讀和

對(duì)他說(shuō)：創(chuàng)編兒歌的活動(dòng)

Youarefunny.或者Oh,no,Sam!來(lái)讓學(xué)生習(xí)得語(yǔ)

言，學(xué)生對(duì)于這

種節(jié)奏感強(qiáng)的兒

歌唱讀，興趣比

Step3:Practice較濃厚。）

1.Lefsfindout

a.先觀看動(dòng)畫(huà)，了解對(duì)話需要的句型和

詞匯。

（此活動(dòng)通過(guò)挖

教師出示各組的圖片，由小組長(zhǎng)組織開(kāi)

掘?qū)υ捜宋锏挠?/p>

展對(duì)話練習(xí)。

趣行為來(lái)，讓孩

圖片可以加上學(xué)過(guò)的衣物，主要是練習(xí)

子自由發(fā)揮的想

句型，為之后的創(chuàng)編做好準(zhǔn)備。

象及表演。讓課

b.融入A部分的內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)話的創(chuàng)

堂氣氛達(dá)到一個(gè)

編。

小高潮。同時(shí)也

C.創(chuàng)編對(duì)話表演。

對(duì)后面的整個(gè)對(duì)

2.SharesomepicturesoftheChinese

話表演提供了不

nationalcostume.

同的思路。）

EnjoytheChinesenationalcostumeand

telltheSs:weshouldpaymoreattention

tothecultureoftheChinesenation,

becausetheyaresoprecious.

（此活動(dòng)主要是

通過(guò)欣賞漂亮的

中國(guó)民族服裝的

圖片，激發(fā)起學(xué)

生對(duì)于我們民族

文化的興趣和關(guān)

注。平時(shí)，同學(xué)

們?cè)谏钪锌赡?/p>

比較少的關(guān)注這

類(lèi)的文化，事實(shí)

證明，學(xué)生是非

常感興趣的，說(shuō)

不定真的會(huì)有幾

個(gè)同學(xué)開(kāi)始癡迷

于此類(lèi)文化。）

通過(guò)圖片和PPT,總結(jié)本課時(shí)內(nèi)容：

課堂小結(jié)一Whosecoatisthis?——It'smine.

一Whosepantsarethose?一They'reyourfather9s.

Unit5Myclothes

Pa