人教版九年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法考點(diǎn)訓(xùn)練

人教版九年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法考點(diǎn)訓(xùn)練一、教學(xué)內(nèi)容人教版九年級(jí)英語(yǔ)教材第五單元至第八單元語(yǔ)法考點(diǎn)訓(xùn)練，主要涉及情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和現(xiàn)在完成時(shí)等語(yǔ)法知識(shí)。其中，情態(tài)動(dòng)詞包括can、may、must、shall、will等，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和用法，現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法，正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建。3.學(xué)生能夠掌握定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和用法，正確運(yùn)用定語(yǔ)從句進(jìn)行句子構(gòu)建。4.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞的用法，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和用法，現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法。2.教學(xué)重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞的用法，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和用法，現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、練習(xí)冊(cè)、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)日常生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞的用法。2.情態(tài)動(dòng)詞講解：講解情態(tài)動(dòng)詞can、may、must、shall、will的用法，并通過(guò)例句進(jìn)行講解。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)給定的情境，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行句子構(gòu)建。4.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)講解：講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)例句進(jìn)行講解。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)給定的情境，運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建。6.定語(yǔ)從句講解：講解定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和用法，并通過(guò)例句進(jìn)行講解。7.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)給定的情境，運(yùn)用定語(yǔ)從句進(jìn)行句子構(gòu)建。8.現(xiàn)在完成時(shí)講解：講解現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)例句進(jìn)行講解。9.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)給定的情境，運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.情態(tài)動(dòng)詞：can、may、must、shall、will2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法3.定語(yǔ)從句：引導(dǎo)詞和用法4.現(xiàn)在完成時(shí)：現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)他_____去學(xué)校。（can/may/must/shall/will）(2)你_____完成作業(yè)。（can/may/must/shall/will）(1)書(shū)被_____。（被）(2)食物被_____。（被）(1)我的朋友_____昨天生日。（who/whom/whose/that/which）(2)那個(gè)穿著紅色衣服的女孩_____很漂亮。（who/whom/whose/that/which）(1)我_____做家務(wù)。（have/has）(2)他_____去電影院。（has/have）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和現(xiàn)在完成時(shí)的掌握情況，對(duì)于出現(xiàn)的困難及時(shí)進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行日常英語(yǔ)交流，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情態(tài)動(dòng)詞講解情態(tài)動(dòng)詞是英語(yǔ)中用來(lái)表達(dá)可能性、征求許可、表達(dá)意愿等意義的動(dòng)詞。在人教版九年級(jí)英語(yǔ)教材中，主要涉及的情態(tài)動(dòng)詞有can、may、must、shall、will等。1.can：表示能力、可能性、允許。例句：Hecanswim.（他會(huì)游泳。）2.may：表示征求許可、可能性。例句：Youmayleavenow.（你現(xiàn)在可以離開(kāi)了。）3.must：表示肯定推測(cè)、強(qiáng)制、命令。例句：Hemustbetired.（他一定很累。）4.shall：表示承諾、警告、命令。例句：Ishallhelpyou.（我會(huì)幫助你。）5.will：表示將來(lái)時(shí)、意志、習(xí)慣。例句：Iwillgototheparty.（我會(huì)去參加派對(duì)。）二、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是英語(yǔ)中的一種特殊語(yǔ)態(tài)，用來(lái)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的接受者。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成是“be+過(guò)去分詞”。1.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：am/is/are+done。例句：Thebookiswrittenhim.（這本書(shū)是他寫(xiě)的。）2.一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：was/were+done。例句：Thewindowwasbrokenhim.（窗戶是他打破的。）3.一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：willbe+done。例句：Theletterwillbesenthim.（信件將是他寄的。）三、定語(yǔ)從句講解定語(yǔ)從句是英語(yǔ)中的一種從句，用來(lái)修飾名詞或代詞。定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞有who、whom、whose、that、which等。1.who：用來(lái)指代人，作主語(yǔ)。例句：Themanwhoistalkingtoyouismyteacher.（和你說(shuō)話的男人是我的老師。）2.whom：用來(lái)指代人，作賓語(yǔ)。例句：Isawthemanwhomyoumetyesterday.（我看到了你昨天見(jiàn)的那個(gè)人。）3.whose：用來(lái)表示所有關(guān)系。例句：Thewomanwhosecarbrokedowniswaitingforhelp.（那個(gè)車(chē)壞了的女人正在等待幫助。）4.that：用來(lái)指代人或物，作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。例句：Thebookthatyougavemeisveryinteresting.（你給我的那本書(shū)很有趣。）5.which：用來(lái)指代物，作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。例句：Thecarwhichisparkedoutsideismine.（停在外面的那輛車(chē)是我的。）四、現(xiàn)在完成時(shí)講解現(xiàn)在完成時(shí)是英語(yǔ)中的一種時(shí)態(tài)，用來(lái)表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果?，F(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成是“have/has+過(guò)去分詞”。1.我已經(jīng)做了的事情：例句：Ihavefinishedmyhomework.（我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。）2.你已經(jīng)做了的事情：例句：Youhavepassedtheexam.（你已經(jīng)通過(guò)了考試。）3.他/她/它已經(jīng)做了的事情：例句：Hehasboughtanewcar.（他買(mǎi)了一輛新車(chē)。）4.我們/你們/他們/她們已經(jīng)做了的事情：例句：Wehavecleanedtheroom.（我們已經(jīng)打掃了房間。）本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用清晰、簡(jiǎn)潔、易懂的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。2.語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣，引起學(xué)生的興趣和注意力。3.使用肢體語(yǔ)言和表情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。二、時(shí)間分配1.合理分配時(shí)間，確保每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。2.留給學(xué)生足夠的思考和練習(xí)時(shí)間，不要急于求成。3.控制課堂節(jié)奏，不要拖延時(shí)間，確保課程內(nèi)容完整。三、課堂提問(wèn)1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考和興趣。2.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行思考和回答。3.給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)生活情境或故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。2.設(shè)計(jì)有趣的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生參與情境模擬，增加課堂互動(dòng)和實(shí)際運(yùn)用。五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。2.反思教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間分配是否合理，是否有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。3.反思課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，是否能夠激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。4.反思情景導(dǎo)入的effectiveness，是否能夠引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。5.反思教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。6.反思學(xué)生的