河北教育出版社 高中英語(yǔ)必修

河北教育出版社高中英語(yǔ)*必修

KeepingSafe-Firstaid

教學(xué)目標(biāo)

1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):掌握本課中出現(xiàn)的與急救有關(guān)的一些短語(yǔ)和習(xí)慣表達(dá)，并能

運(yùn)用它們簡(jiǎn)要講述急救過(guò)程，以此提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2、語(yǔ)言技能目標(biāo):通過(guò)一系列的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)

生閱讀能力。

3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo):從本課中了解并通過(guò)圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙、雜志等多渠

道查找急救相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)處理意外事故;掌握說(shuō)明文的閱讀技巧。

4、情感態(tài)度目標(biāo)：由有關(guān)緊急搶救事例出發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生要遇事機(jī)智勇敢,要富

于愛心,幫助他人。

5、文化意識(shí)目標(biāo):在以往了解了英語(yǔ)國(guó)家文化、藝術(shù)、科學(xué)各方面的成就與

特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)英語(yǔ)國(guó)家對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生工作保障安全健康的重視,認(rèn)

識(shí)英美文化在日常生活中的滲透。

學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是高中的學(xué)生，他們已具備一定的急救常識(shí),對(duì)這一話題充滿

了濃厚的興趣，同時(shí)他們有著豐富的想象力和活躍的思維,具有一定分析和解

決問(wèn)題的能力，已掌握相關(guān)的認(rèn)知策略，如分析、想象、推理、分類、歸納、

總結(jié)、記憶等。本單元的教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生比較熟悉這個(gè)主題

內(nèi)容,也能引起他們的表達(dá)欲望和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生使用不同的閱讀技巧完成閱讀目標(biāo)

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),運(yùn)用文中信息解決問(wèn)題的能力;

2.掌握急救知識(shí)和根據(jù)不同情況提出急救措施；

3.能學(xué)會(huì)急救知識(shí)和相關(guān)急救措施的英語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程

StepOneClassopeningandgreeting

T:Goodmorning,class

Ss:Goodmorning,teacher

T:Howareyoutoday?

StepTwoPresentation

1.Brainstorming:Whatwordscanyouthinkofwhenyoutalkabout

accidentsandfirstaid?

Brainstorming:Whatwordscanyou

thinkofwhenyoutalkaboutaccidents

andfirstaid?

drownhleed

.\^^Biirn/cafchfire

sprainedankleAccidi

Firstaid

Abrokenarnf/

4snakebiteAbloodynose

2.Lead-inquestion:Readandfillintheblanks:whatisfirstaid?

Firstaidisatemporaryformofhelpgiventosomeonewhosuddenly

fallsillorgetsinjuredbeforeadoctorcanbefound.Oftentheillness

orinjuryisnotserious,butthereareothertimeswhengivingfirst

aidquicklywillsaveone'slife.

3.Quizforfirstaid(onp74)

(1).Thebestwaytotreatahurtankleisto:

A.Putanicepackonyourankle.

B.Putaheatingpad(墊子)aroundyourankle.

C.Keeponwalkingandjumping.

(2).Ifyougetanosebleed,gentlyletyourheadbacktostopthe

bleeding.

A.TrueB.False

(3).Totreataburn,you:

A.Rub(擦)somebutteronit.

B.Holdtheburntpartundercoldrunningwater.

C.Putsaltontheburntpart.

(4).Ifsomeoneishavingaheartattack,youshouldfirst:

A.Call120B.PerformCPR(心肺復(fù)蘇)

(5).Whichpersonwouldyouhelpfirst?

ALiYanwhohascutherfootonglassBXueJinwhosenoseis

bleeding

CGaoYuanwhoisonthegroundnotbreathingDWangFengwhohasbroken

herarm.

(6).Whencarryingoutrescuebreathing,howmanytimesaminuteshould

youblowairintothevictim'smouth?.

A4B8C15D20

(7).Howwouldyoustopseverebleeding?

AcoverthewoundwithplasticBwashthewound

Cdonothingasthebleedingwillstopbyitself

Dputabandageoverthewoundandthenpressonit

(8)Afriendischokingonapieceoffoodandiscoughingbadly.What

shouldyoudo?

AnothingBcarryoutrescuebreathing

Chaveherliedownandrest

Dslapherfourorfivetimesonherback

StepTwoPre-reading:

1.QuestionsforthepictureonP33:

Whathashappened?Whatsortofinjuriesthechildwillhave?

Whatkindoffirstaidwouldyouperforminthesituationofburning?

Key:Cooltheareaofskin;Washitunderthecoldrunningwater.

Coverthewoundwithbandage/cleancloth.Seeadoctorif

necessary.

StepThreeFastreading

LettheSsreadthepassagefastandthenfindouttheanswerstothe

questions

1.Whatwillthepassagebeabout?

2.Whatdotheytellyouaboutthepassage?

3.Inwhichorderarethesetopicscoveredinthetext?Numberthem

from1to5.

Inwhichorderarethesetopicscoveredinthetext?Numberthemfrom

1to5.(P35Exl)

thethreetypesofburns

whattodoifsomeonegetsburned

thefunctionsoftheskin

thesymptomsofburns

howwegetburns

StepFourDetailedreadingFillintheblanks

1.Whatcanskindoforourbody?

.Protectyouagainstdiseases,poisonsandthesun'sharmfulrays.

.Keepyouwarmorcool.

.Preventyoufromlosingwater.

.Giveyousenseoftouch.

2.Causesofburns

Youcangetburntby:hotliquids;steam;fireradiation;thesun

electricityandchemicals

3.Typesofburn

Whatarethey?

1.Firstdegreeburns.

2.Seconddegreeburns

3.Thirddegreeburns

4.Labelthesepicturesfirst,secondandthirddegreeburns.(P35Ex2)

5.FillintheblanksTypes&characteristicsofburns(basedonpage

34)

1.Types2.Characteristics

FirstAffecttheDry,redandTurnwhite

degreetop______ofmildlypainful.when______.

burnstheskin.

SecondAffectboththe,redExtremely

degree&theandswollen.painful.watery

burnslayer.surface

ThirdAffect_____Swolien;orBlackand

degree________layers______can____painifwhiteand

burnsoftheskin.beseen.thenerves

aredamaged.

6..Answerthequestions(Page35Ex3)

1).Whyshouldyouputcoldwateronaburn?

Becausethecoldwaterstopstheburningprocess,stopsthepainand

reducestheswelling.

2).Whydoesn'tathirddegreeburnhurt?

Becauseinthethirddegreeburnthenerveshavebeendamaged.Ifthere

arenonerves,thereisnopain.

3).Whydoyouthinkclothesandjewellerynearburnsshouldberemoved?

Becausebacteriafromtheclothesandjewellerycouldinfecttheburns.

4).Ifsomeonehasathirddegreeburn,whymightyouseetissue?

Becauseallthelayersoftheskinhavebeenburntshowingthetissue

underneath.

7.DecidewhetherthefirstaidtreatmentisRight(R)orWrong(W).

(35Ex4)

Step3:Consolidation

1.Teststudents'memorybygivingexpressionscompetition.

2.Askstudentstofillintheblanksandmakeasummaryofthe

text.

3.Roleplay--Askstudentstoworkinpairstoactouthowtogive

firstaidforburns.

Step4Suggestionsoftheexpert

T:Youhavedoneagoodjob.Next,let,sseesomeSuggestionsof

theexpert

.Whatshouldwedoandwhatshouldwenotdointhesesituations?

Whatshouldwedotopreventtheseaccidentshappening?

Step5Homework

1.Askstudentstoreadthetextagainandgetfamiliarwiththe

text.

2.Findoutthekeylanguagepointsanddifficultsentences.

3.Writeasummaryofthetext.

教學(xué)反思

冀教版高中英語(yǔ)必修《KeepingSafe》reading部分。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

是：1、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解急救的一些基本知識(shí)。2、運(yùn)用skimming,

scanningandcarefulreading技巧，閱讀文章，抓細(xì)節(jié)，找大意。3、快樂(lè)

自主閱讀，積極核對(duì)答案，勇敢提出質(zhì)疑，合作探究解決，最終把學(xué)到的急

救知識(shí)用到實(shí)踐中去。

在充分備好本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容后，我利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段作為講授手

段。首先將與本節(jié)課相關(guān)的圖片通過(guò)課件形式展示給學(xué)生，讓他們先通過(guò)視

覺上了解各種急救癥狀，再由急救癥狀慢慢過(guò)渡到各種急救手段。是學(xué)生真

正做到循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。雖然這堂課取得了不錯(cuò)的效果，但是課后回想尚有

幾個(gè)需要加強(qiáng)提高的地方，為了今后能取到更好的教學(xué)效果，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,

特將本節(jié)課亮點(diǎn)與缺點(diǎn)反思如下：

1、教師通過(guò)圍繞學(xué)生熟悉、感興趣的話題（急救），緊繞學(xué)生的生活實(shí)

際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生在表演中敢于開口，不怕出錯(cuò)。幫助學(xué)

生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意、體驗(yàn)和探究中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)中的討

論和表演形式使學(xué)生感到英語(yǔ)確確實(shí)實(shí)是交際工具，是與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)

的，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有實(shí)際意義。

2、師生變換學(xué)習(xí)角色，學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。老師不再是“教”，而是“導(dǎo)”;

學(xué)生不再是一味地“聽”，而是自主地學(xué)、大膽地說(shuō)、積極主動(dòng)地探究，學(xué)生

成了課堂的主人，群體性主動(dòng)參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，學(xué)生真正獲得了

自主學(xué)習(xí)的