2023年人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

2023年人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1生1:很神奇。生2:令人難以相信。生3:規(guī)模宏大(教師相機(jī)板書(shū)課題)(二)初讀課文，整體分析2、除了規(guī)模宏大，兵馬俑還有哪些特點(diǎn)?在哪個(gè)自然段中進(jìn)行了總結(jié)?(三)自主探究學(xué)習(xí)課文(1)先自讀課文，畫(huà)出生字詞，讀一讀。(2)再自讀課文，抓住“規(guī)模宏大”一自然段，有感情地朗讀，體會(huì)一下，(3)再輕聲讀課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪幾種類(lèi)型的兵馬俑?四人小組完成填表。找出自己最感興趣的一種?四人小(1)、指名學(xué)生說(shuō)出各種類(lèi)型兵馬俑所在的段及特點(diǎn)，并談?wù)勼w會(huì)。(2)、指名學(xué)生交流自己最喜歡的兵馬俑，談?wù)勛约貉芯康氖斋@。(四)品讀課文1、我們知道了描寫(xiě)的各種兵俑類(lèi)型眾多，那么仔細(xì)看，又會(huì)怎樣呢?(六)作業(yè)2023年人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案2三、教師準(zhǔn)備(包括媒體):(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(三)品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。1、蟋蟀不肯隨遇而安，這一點(diǎn)和大多的昆蟲(chóng)不同，那么蟋蟀是怎么做的?其他昆蟲(chóng)又是如何做的呢?(讀___的第二自然段，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行體會(huì))2、誰(shuí)能聯(lián)系上下文并結(jié)合自己讀課文的體會(huì)3、反復(fù)讀“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！边@一句，你還能體會(huì)到什(四)品讀句子、體味情感、領(lǐng)略?xún)?nèi)涵。出贊美)(1)蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是什么樣的?(2)為什么說(shuō)這座住宅真可以算是偉大的工程了?(精心修建，反復(fù)修改。)(3)作者為什么能把蟋蟀建房子寫(xiě)的那樣形象、具體呢?談?wù)勀愕母惺?3、解決問(wèn)題(1)讀課文畫(huà)出描寫(xiě)蟋蟀建造住宅的工具，并說(shuō)一說(shuō)這些工具的作用。(2)把自己當(dāng)作蟋蟀，想象是怎樣建造住宅的，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。2023年人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案31,認(rèn)識(shí)溢，允等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)允，墻等12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)綠樹(shù)成蔭，嗎(自由讀，指名讀，范讀，齊讀)。d喂!你趕快滾出去!巨人大聲叱責(zé)。(巨人為孩子的再次到來(lái)而生氣，雖h醒悟后的巨人不再冷酷任性，我們從哪些地方能感受到(立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們，還和孩子們同嬉戲共玩耍。)i(出示春光圖)看啊!他們玩得多開(kāi)心，你們能向人們描述這幅幸福的畫(huà)面嗎(學(xué)生自由敘述)1、巨人獲得了幸福，他的幸福于什么(寬容，善良，愿意與別人共享美好的東西)2、是呀，巨人變得不再自私無(wú)情。他學(xué)會(huì)了年人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案41.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2.讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的教育。3.能把課文演一演。1.初步形成自己的幸福觀。2.演課本劇。2.理解內(nèi)容。1.這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過(guò)自學(xué)來(lái)讀懂。現(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀3.認(rèn)讀生字。(一)了解__內(nèi)容1.牧童們開(kāi)始時(shí)，認(rèn)為幸福是什么?(不知道)2.牧童們后來(lái)認(rèn)為幸福是什么?(讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。)在這個(gè)過(guò)程中，他們做了什么?注：引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。3.小結(jié)：正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧?dòng)中感受到了幫助人的快樂(lè)……4.智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的?(她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎?(“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，6.談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。(二)演課本劇1.分角色朗讀。3.匯報(bào)演出。(靠勞動(dòng)盡義務(wù)有益的)幫助別人有用的養(yǎng)活別人年人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案53、培養(yǎng)觀察習(xí)慣，注意觀察順序。整理觀察內(nèi)容學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師準(zhǔn)備(包括媒體):準(zhǔn)備一篇適合本單元主題的閱讀短文。2、學(xué)習(xí)名家是如何敏銳地觀察的，鑒賞名篇是怎樣將這必做【同步達(dá)標(biāo)】:選做【創(chuàng)造實(shí)踐】:明太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系。課文共有8個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹本班學(xué)生在課堂上的思維很活躍，理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力較教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析師寫(xiě)一個(gè)”日”的象形字，讓學(xué)生說(shuō)出最早這個(gè)字指的是什么?(師相機(jī)板1.太陽(yáng)公公聽(tīng)說(shuō)我們要了解它，很高興，特意趕來(lái)了，你們聽(tīng)——(課件播放：動(dòng)畫(huà)畫(huà)面、太陽(yáng)公公說(shuō)話的錄音及文字。)在，你們對(duì)我了解清楚了嗎?”2.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽(yáng)的三個(gè)特3.分組交流。 把這個(gè)內(nèi)容說(shuō)清楚的。(學(xué)生不知該怎么說(shuō)。)師用課件演示、引導(dǎo)：一億五千萬(wàn)公里有多遠(yuǎn)?課文中怎樣說(shuō)的?太陽(yáng)離我們有(一億五千萬(wàn)公里)遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年);就是坐飛機(jī)也要坐(二十幾年)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)()里面填的是數(shù)字，通過(guò)數(shù)字具體說(shuō)明，我們對(duì)太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”130萬(wàn)個(gè)地球等于1個(gè)太陽(yáng)。(對(duì)學(xué)生能說(shuō)出列數(shù)字的方法進(jìn)行鼓勵(lì)。)這時(shí)學(xué)生頓時(shí)領(lǐng)悟了，大聲說(shuō)道：“拿地球的大小來(lái)和太陽(yáng)作比較?！被卮饐?wèn)題就相對(duì)有條理)課文在寫(xiě)太陽(yáng)熱的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字的方法，告訴師：那中心溫度是多少呢?請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手算一【培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力?！繋熯M(jìn)行鼓勵(lì)：同學(xué)們注意了“估計(jì)”,特別好。說(shuō)明你們讀書(shū)很細(xì)心，那看1.教師寫(xiě)一個(gè)“月”的象形字，讓學(xué)生說(shuō)出最早這個(gè)字指的是什么?(生要400天，坐飛機(jī)要200天，49個(gè)月亮等于1個(gè)地球。流。)2023年人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案72023年人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案8師：蟋蟀住宅的特點(diǎn)我們就學(xué)習(xí)到這里，那么這偉大的工程是怎樣建造的現(xiàn)在我們就來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題(課件出示),請(qǐng)同學(xué)們思考：蟋蟀是怎樣建造請(qǐng)學(xué)生快速默讀課文并小組交流。(小組交流后，師生歸納。)師：同學(xué)們讀完課文后，大家覺(jué)得蟋蟀建造住宅的過(guò)請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文第8自然段，找出寫(xiě)蟋蟀蓋房子動(dòng)作的句子，并劃出動(dòng)詞，師：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒(méi)有滿(mǎn)足，它還要做什么?住宅特點(diǎn)：選址外部?jī)?nèi)部建造過(guò)程：時(shí)間建造整修年人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案91、學(xué)認(rèn)生字35個(gè)，學(xué)寫(xiě)35個(gè)；在閱讀中理解和積累詞語(yǔ)45個(gè)；學(xué)習(xí)摘錄《松鼠》學(xué)習(xí)第一部分，啟發(fā)學(xué)生思考：這部分是圍繞哪句話寫(xiě)的?你從哪3課時(shí)年人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案10教學(xué)準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件，搜集云的圖片和有關(guān)文字材1、教師使用多媒體課件出示配上優(yōu)美音樂(lè)的火燒云圖片供學(xué)生欣賞。2、課前小知識(shí)：火燒云的形成——清晨太陽(yáng)從東方升起，或者傍晚太陽(yáng)落山的時(shí)候，太陽(yáng)光射到地面上，穿過(guò)的空氣層要比中(第一段第2節(jié))變成——(),紅公雞變成——(),黑母雞變成——(),小白豬變成了——(),2.小組討論，完成課后題1/②,用直線劃出有關(guān)詞語(yǔ)；1.指名小組朗讀描寫(xiě)顏色的小節(jié)，填空并歸類(lèi)：(出示課后題1/②)顏色變化(多):紅彤彤金燦燦……變化(快):一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色?！背鍪荆盒螤睿鹤兓?多):馬狗獅子變化(快):一會(huì)兒過(guò)了兩三秒鐘忽然接著一轉(zhuǎn)眼3.自由朗讀4-6節(jié)，體會(huì)馬、狗、獅子的變化是一個(gè)怎樣的過(guò)程?試著背誦4-6節(jié)。自背，個(gè)別背，集體背。_中哪句話可解釋“恍恍惚惚”?補(bǔ)充板書(shū)：又像這個(gè)，又像那個(gè)。2.背誦4-7節(jié)2023年人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案111、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。下了什么樣的印象?2、這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一只白鵝，它是俄國(guó)學(xué)課文之前，讓我們大膽推測(cè)一下，這只白鵝會(huì)有哪些特點(diǎn)呢?3、板書(shū)課題：白公鵝3、閱讀提示：這只白鵝給你的印象是什么?你從哪些地方讀出來(lái)?師板書(shū)：姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相玩相(生慨括)(2)從表中你發(fā)現(xiàn)什么?(相同點(diǎn)、不同點(diǎn))抓片段進(jìn)行對(duì)比閱讀。(3)小組討論：同是白鵝，但不同的作家筆下又各有姿態(tài)，兩有哪些相同，哪些不同?不同點(diǎn)：前者抓住一個(gè)特點(diǎn)——高傲，圍繞總寫(xiě)句(好一個(gè)高傲的動(dòng)物)從1、找出自己最喜歡的詞、句讀一讀。2、兩位作者對(duì)白鵝有什么樣的感情?14、白公鵝2023年人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案122、練習(xí)：2023年人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案132課時(shí)一個(gè)小小比賽的預(yù)設(shè)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有了閱讀的興趣，就有了良好閱讀的開(kāi)始。從比賽要求中，學(xué)生既明確了學(xué)習(xí)的要求：從課文中獲取大量科技信息，學(xué)習(xí)的表述方法，也為本節(jié)課后的作業(yè)——查閱資料作了很好的鋪墊。二、字詞訓(xùn)練，落實(shí)語(yǔ)文之基礎(chǔ)。1、出示12個(gè)生字，讓學(xué)生從文中畫(huà)出“呼風(fēng)喚雨、改觀、程度、程控電話、依賴(lài)、寄托、原子核、因特網(wǎng)、騰云駕霧、哲學(xué)家、農(nóng)耕社會(huì)”等詞語(yǔ)。2、你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)你掌握得比較好，向大家介紹介紹經(jīng)驗(yàn)，或者給大家提個(gè)醒。3、你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)你還沒(méi)有掌握，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，根據(jù)課文或查想一想它的意思。適時(shí)點(diǎn)擊課件，出示圖片，補(bǔ)充解釋部分詞語(yǔ)的意思。4、四人小組認(rèn)讀生字，并給生字?jǐn)U詞。匯報(bào)交流。(設(shè)計(jì)意圖)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練，這是小學(xué)語(yǔ)文的專(zhuān)務(wù)。我們不能為了追求課堂的豪華而放棄基本的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，不能為了強(qiáng)調(diào)綜合學(xué)習(xí)而讓語(yǔ)文課堂成了“大雜燴”。三、讀好課文，整體把握語(yǔ)文之本。1、通讀課文，根據(jù)課文注音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，采用大聲讀、速讀、同桌輪讀等方式，將課文至少讀三遍。做到瑯瑯上口，通順流利。2、集中練讀，感覺(jué)哪里難就重點(diǎn)突擊。3、展示讀書(shū)。學(xué)生相互評(píng)價(jià)，糾正斷句、字音，必要時(shí)，教師帶著讀，引導(dǎo)學(xué)生讀正確流利。4、用自己的話說(shuō)說(shuō)__主要寫(xiě)了什么?1、回顧上節(jié)課學(xué)生疑問(wèn)，指導(dǎo)解決。教師拋出自己疑問(wèn)：為什么20世紀(jì)的嗎?4、適時(shí)完成板書(shū)：20世界呼風(fēng)喚雨實(shí)現(xiàn)愿望1、英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談“科學(xué)”?你是怎么理解的?請(qǐng)用一句20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨實(shí)現(xiàn)愿望21世紀(jì)改天換地再創(chuàng)奇跡執(zhí)教者：朱雅芳浙江省衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校年人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案141.展示。(解詩(shī)題，知作者。)(1)我知道這首詩(shī)的題目應(yīng)該怎么解釋?(3)我來(lái)介紹一下作者王維的生平：王維(701-761),字摩潔，蒲州(今2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)、解詩(shī)題，知作者。2023年人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案15【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】1、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇2、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周?chē)氖挛铩⒆プ∈挛锏奶攸c(diǎn)進(jìn)行介紹的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)時(shí)間】【教學(xué)過(guò)程】一起就是“驟”,讀作“zhàu”,不能讀“