三年級上數(shù)學(xué)教案-口算乘法-人教新課標(biāo)2014

三年級上數(shù)學(xué)教案口算乘法人教新課標(biāo)2014一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)三年級上數(shù)學(xué)的第五章《口算乘法》。這部分內(nèi)容主要介紹乘法的基本概念，通過實際例題講解，讓學(xué)生掌握表內(nèi)乘法的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握乘法的基本概念，能夠進(jìn)行表內(nèi)乘法的計算，并能夠理解乘法與加法之間的關(guān)系。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點是讓學(xué)生理解乘法的意義，能夠通過實際例題進(jìn)行計算。教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握表內(nèi)乘法的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解乘法，我準(zhǔn)備了一些圖片和實物，如蘋果、小棍等，以及乘法表。五、教學(xué)過程2.講解乘法：我解釋說，這個計算過程就是乘法，就是將相同的數(shù)相加的快捷方式。比如3個2，可以寫成2+2+2，也可以寫成3×2。3.例題講解：我拿出乘法表，讓學(xué)生們看，然后講解每個計算過程。比如3×4，我可以拿出3個蘋果，每個蘋果分成4份，一共就是12份。4.隨堂練習(xí)：我給出一些計算題，讓學(xué)生們口頭計算。比如2×3，3×4等。5.互動環(huán)節(jié)：學(xué)生們分組進(jìn)行口算比賽，看哪一組算得快。六、板書設(shè)計我在黑板上寫下乘法表，并在每個計算結(jié)果下面寫下對應(yīng)的計算過程。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。2.制作乘法表，并能夠進(jìn)行口頭計算。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思這節(jié)課的教學(xué)，覺得學(xué)生們對口算乘法有了基本的理解和掌握，但在實際計算過程中，還是有些學(xué)生會出現(xiàn)錯誤。在今后的教學(xué)中，我需要更多地強調(diào)計算的準(zhǔn)確性。對于拓展延伸，我計劃在下一節(jié)課中，讓學(xué)生們自己帶來一些實物，進(jìn)行乘法的實際計算，讓他們更好地理解乘法的意義。重點和難點解析一、情景引入的實踐環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我使用了蘋果作為教具，讓學(xué)生們觀察并計算。這個實踐環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠幫助學(xué)生們將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際的物品聯(lián)系起來，使他們更容易理解和接受乘法概念。通過觀察蘋果的數(shù)量，學(xué)生們能夠直觀地感受到乘法的意義，即重復(fù)加法的過程。二、講解乘法的過程講解乘法的過程是教學(xué)中的重點。我通過解釋乘法的意義，即重復(fù)加法，讓學(xué)生們明白乘法的基本原理。我用簡單的語言和實例來說明乘法，希望能夠讓學(xué)生們更好地理解。例如，我解釋說，3個2可以寫成2+2+2，也可以寫成3×2，這就是乘法的表達(dá)方式。三、例題講解和隨堂練習(xí)在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過具體的例題和口頭計算，讓學(xué)生們親自參與計算過程。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠幫助學(xué)生們鞏固乘法的概念，并且培養(yǎng)他們的計算能力。我觀察學(xué)生們在計算過程中的反應(yīng)，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確地完成計算。四、互動環(huán)節(jié)的設(shè)計在互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個口算比賽，讓學(xué)生們分組進(jìn)行計算。這個環(huán)節(jié)是為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，同時也能夠檢驗他們對乘法的掌握程度。通過這個環(huán)節(jié)，我能夠觀察學(xué)生們在實際計算中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)并解決他們在計算過程中可能遇到的問題。對于這些重點細(xì)節(jié)的補充和說明，我希望能夠進(jìn)一步強調(diào)它們在教學(xué)中的重要性。一、實踐環(huán)節(jié)的重要性實踐環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生們通過觀察和操作實際的物品，直觀地理解乘法的概念。這種直觀的理解比單純的理論講解更加深刻，也更容易讓學(xué)生們記住。通過實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有意義。二、講解乘法的過程的必要性講解乘法的過程是學(xué)生們理解乘法概念的關(guān)鍵。通過解釋乘法的意義，學(xué)生們能夠明白乘法實際上是重復(fù)加法的過程，從而更好地理解乘法的基本原理。講解乘法的過程需要簡單明了，用學(xué)生能夠理解的語言和實例來說明，這樣才能夠讓學(xué)生們真正理解并掌握乘法。三、例題講解和隨堂練習(xí)的重要性例題講解和隨堂練習(xí)是學(xué)生們鞏固乘法概念和提高計算能力的重要環(huán)節(jié)。通過具體的例題和口頭計算，學(xué)生們能夠親自參與計算過程，加深對乘法的理解和記憶。在這個環(huán)節(jié)中，我需要注意觀察學(xué)生們在計算過程中的反應(yīng)，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確地完成計算。四、互動環(huán)節(jié)的設(shè)計的目的互動環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，同時也能夠檢驗他們對乘法的掌握程度。通過分組進(jìn)行口算比賽，學(xué)生們能夠積極參與計算，并且在比賽中相互學(xué)習(xí)、相互激勵。這個環(huán)節(jié)也能夠讓我觀察學(xué)生們在實際計算中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)并解決他們在計算過程中可能遇到的問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運用在講解乘法概念時，我注意使用清晰、簡潔的語言，并且適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，使講解更加生動有趣。我盡量避免使用過于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，而是用學(xué)生能夠理解的語言來表達(dá)。同時，我會在講解過程中加入一些幽默的語言，引起學(xué)生們的興趣和注意。二、時間分配的合理性在教學(xué)過程中，我合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。我給予學(xué)生們充分的思考和練習(xí)時間，讓他們能夠充分理解和掌握乘法概念。同時，我也注意控制時間，避免過度拖延，確保課程能夠順利進(jìn)行。三、課堂提問的技巧在課堂提問環(huán)節(jié)，我注重提問的方式和時機(jī)。我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時提出問題，引導(dǎo)他們思考和回答。我鼓勵學(xué)生們積極思考，并且尊重他們的回答，無論對錯都會給予積極的反饋。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對乘法概念的理解程度，并及時進(jìn)行補充和解釋。四、情景導(dǎo)入的有效性在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示蘋果的實踐情景，讓學(xué)生們直觀地感受到乘法的意義。我引導(dǎo)學(xué)生們觀察和計算蘋果的數(shù)量，從而引出乘法的概念。這種實踐導(dǎo)入的方式能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，使他們更容易理解和接受乘法的概念。教案反思：在本節(jié)課中，我認(rèn)為教學(xué)效果整體較好。學(xué)生們對口算乘法有了基本的理解和掌握，但在實際計算過程中，仍有一些學(xué)生出現(xiàn)錯誤。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強調(diào)計算的準(zhǔn)確性，并且給予更多的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生們能夠通過反復(fù)練習(xí)提高計算能力。我還需要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在講解過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的理解程度適時調(diào)整講解的深度和難度。同時，我也要鼓勵學(xué)生們積極提問，及時解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。本節(jié)課的教學(xué)讓我認(rèn)識到，講解乘法概念需要注重實踐導(dǎo)入、清晰講解、充分練習(xí)和積極提問。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.小明有2個蘋果，每個蘋果分成3份，一共是多少份？答案：2×3=6份2.小華有5個橘子，每個橘子有2個，一共有多少個橘子？答案：5×2=10個橘子3.小紅有3個糖果，每個糖果有4塊，一共有多少塊糖果？答案：3×4=12塊糖果4.小剛有4個餅干，每個餅干有3塊，一共有多少塊餅干？答案：4×3=12塊餅干5.小麗有6個玩具，每個玩具有2個輪子，一共有多少個輪子？