一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4 兩位數(shù)減一位數(shù) ︳西師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4兩位數(shù)減一位數(shù)︳西師大版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4兩位數(shù)減一位數(shù)|西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于西師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第四章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要介紹兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，通過實(shí)際例題讓學(xué)生理解并掌握減法的運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：小明有23個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？2.例題講解：以23減3為例，我們可以將23拆分為20和3，先用20減去3，得到17。3.隨堂練習(xí)：（1）35減5等于多少？（2）47減7等于多少？（3）58減8等于多少？4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，互相討論兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，并分享自己的心得。六、板書設(shè)計(jì)板書示例：兩位數(shù)減一位數(shù)例：233拆分為：20+3計(jì)算：203=17結(jié)果：17七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）45減5等于多少？（2）67減7等于多少？（3）88減8等于多少？2.答案：（1）40（2）60（3）80八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注和解析的細(xì)節(jié)：1.實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：我通過小明吃蘋果的情景，讓學(xué)生直觀地感受到減法運(yùn)算的實(shí)際意義。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中來。在此過程中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際問題，并嘗試用數(shù)學(xué)方法來解決問題，從而為后續(xù)的兩位數(shù)減一位數(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.例題講解的方法解析：在講解23減3的例題時(shí)，我采用了拆分兩位數(shù)的方法，讓學(xué)生直觀地看到運(yùn)算過程。這個(gè)方法不僅有助于學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在此過程中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注拆分兩位數(shù)、運(yùn)算規(guī)律等方面的細(xì)節(jié)，為他們后續(xù)的練習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.隨堂練習(xí)的題目設(shè)計(jì)：我針對(duì)本次課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)了具有代表性的隨堂練習(xí)題目。這些題目既能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高他們的解決問題的能力。在練習(xí)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注題目中的關(guān)鍵信息，并運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行解答。4.小組討論的組織與引導(dǎo)：我將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論，互相分享自己的心得。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的溝通能力。在討論過程中，我關(guān)注每個(gè)小組的進(jìn)展，并適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，確保討論能夠深入進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期效果。5.板書設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式：我在板書上清晰地展示了兩位數(shù)減一位數(shù)的運(yùn)算過程，讓學(xué)生能夠一目了然地看到運(yùn)算步驟。這個(gè)板書設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高他們的記憶能力。在此過程中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注板書上的關(guān)鍵信息，并加以理解和記憶。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的布置與反饋：我針對(duì)本次課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性的作業(yè)題目。這些題目既能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在布置作業(yè)時(shí)，我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的完成情況，并給予及時(shí)的反饋，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在本次兩位數(shù)減一位數(shù)的教學(xué)中，我運(yùn)用了一些講解技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。1.語言語調(diào)：我注重運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量采用簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式，讓學(xué)生能夠更容易理解運(yùn)算規(guī)律。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入、例題講解、小組討論等環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間去思考和交流，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。3.課堂提問：我針對(duì)不同環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在提問時(shí)，我注重提問的方式和技巧，讓學(xué)生能夠更好地參與到課堂中來。4.情景導(dǎo)入：我通過小明吃蘋果的情景，讓學(xué)生直觀地感受到減法運(yùn)算的實(shí)際意義。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠?yàn)樗麄兒罄m(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。5.教案反思：在本次教學(xué)過程中，我注重觀察學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在課后，我會(huì)對(duì)教案進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)，以便在今后的教學(xué)中更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我成功地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，尋找更多有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升(1)75減5等于多少？(2)減7等于多少？(3)97減8等于多少？2.請(qǐng)嘗試用自己的語言，解釋兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。3.下面哪些算式是正確的兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算結(jié)果？請(qǐng)將正確答案序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。(1)23減3等于20(2)35減5等于30(3)47減7等于40(4)58減8等于50(5)69減9等于604.請(qǐng)舉一個(gè)