三 小數(shù)除法《除數(shù)是整數(shù)的除法》（教案）-五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

三小數(shù)除法《除數(shù)是整數(shù)的除法》（教案）五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版我今天要分享的教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版中的《除數(shù)是整數(shù)的除法》。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的除法運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并理解其運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠通過這個(gè)問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)上，我注意到除數(shù)是整數(shù)的除法對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)比較新的概念，因此我會(huì)在教學(xué)中重點(diǎn)解釋和引導(dǎo)學(xué)生們理解這個(gè)概念。同時(shí)，我也會(huì)難點(diǎn)放在如何讓學(xué)生們理解和掌握除法的運(yùn)算規(guī)律。為了幫助學(xué)生們更好地理解這個(gè)概念，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了相關(guān)的教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、計(jì)算器以及一些相關(guān)的練習(xí)題。然后，我會(huì)講解除數(shù)是整數(shù)的除法的基本原理和運(yùn)算方法，通過一些例題來進(jìn)行講解，例如：12÷3=4，36÷6=6等等。我會(huì)讓學(xué)生們一起跟著我一起做，確保他們理解并掌握了這個(gè)方法。隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備一些相關(guān)的練習(xí)題，讓們?cè)谡n堂上完成，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)將除數(shù)是整數(shù)的除法的運(yùn)算步驟和規(guī)律用簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生們能夠一目了然地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們課后鞏固和復(fù)習(xí)。作業(yè)題目包括：24÷4=？，36÷6=？等等，答案分別是6和6。我會(huì)進(jìn)行課后反思和拓展延伸。我會(huì)思考學(xué)生們?cè)谡n堂上的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，找出存在的問題，并在下一次教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)嘗試引入一些拓展延伸的問題，讓學(xué)生們能夠更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。這就是我對(duì)于《除數(shù)是整數(shù)的除法》的教學(xué)設(shè)計(jì)和思考，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景引入是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過引入一個(gè)實(shí)際生活中的問題，可以讓學(xué)生們直觀地理解除法的基本概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)選擇一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的情景，例如分蘋果的問題，讓學(xué)生們能夠通過實(shí)際操作來理解除法的基本原理。講解除數(shù)是整數(shù)的除法的基本原理和運(yùn)算方法是教學(xué)中的另一個(gè)重點(diǎn)。我會(huì)通過一些例題來進(jìn)行講解，例如：12÷3=4，36÷6=6等等。我會(huì)讓學(xué)生們一起跟著我一起做，確保他們理解并掌握了這個(gè)方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)除法的運(yùn)算規(guī)律，例如除數(shù)乘以商等于被除數(shù)，以及余數(shù)的概念。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)將除數(shù)是整數(shù)的除法的運(yùn)算步驟和規(guī)律用簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)出來。我會(huì)用大寫字母和數(shù)字來表示運(yùn)算步驟，例如“12÷3=4”，并用箭頭連接起來，形成一個(gè)清晰的運(yùn)算流程圖。這樣可以幫助學(xué)生們更好地記憶和理解除法的運(yùn)算規(guī)律。作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生們課后鞏固和復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們課后完成。作業(yè)題目包括一些除數(shù)是整數(shù)的除法的問題，讓學(xué)生們能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)提供答案，以便學(xué)生們可以自行檢查和復(fù)習(xí)。在這些重點(diǎn)和難點(diǎn)中，我認(rèn)為最重要的是讓學(xué)生們理解和掌握除法的運(yùn)算規(guī)律。這是因?yàn)槌ǖ倪\(yùn)算規(guī)律是解決更復(fù)雜除法問題的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我會(huì)通過多個(gè)例題和練習(xí)題來引導(dǎo)學(xué)生們的思考，幫助他們理解和掌握這個(gè)規(guī)律。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論和練習(xí)，以便更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本堂課程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用一些教學(xué)技巧和小竅門能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。語言語調(diào)的運(yùn)用非常重要。我會(huì)嘗試使用生動(dòng)、有趣的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力，特別是在講解例題和練習(xí)題時(shí)。我會(huì)盡量讓我的語言簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生們能夠輕松理解。我會(huì)合理分配時(shí)間。在講解除數(shù)是整數(shù)的除法原理和運(yùn)算方法時(shí)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生們跟隨一起操作，確保他們能夠充分理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)留出時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。關(guān)于課堂提問，我會(huì)設(shè)計(jì)一些問題來激發(fā)學(xué)生們的思考。例如，在講解除法運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我會(huì)提問：“除數(shù)乘以商等于被除數(shù)，那么被除數(shù)除以除數(shù)等于什么？”通過提問，可以讓學(xué)生們積極參與課堂討論，提高他們的理解能力。情景導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力的重要手段。我會(huì)選擇一些生動(dòng)有趣的情景來引入課程，例如分蘋果的問題。這樣能夠讓學(xué)生們更好地理解除法的基本概念，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為整體教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高。通過實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，大部分學(xué)生能夠理解和掌握除數(shù)是整數(shù)的除法運(yùn)算方法。然而，我也注意到部分學(xué)生在理解除法運(yùn)算規(guī)律時(shí)仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過多舉例、多練習(xí)等方式，幫助他們更好地理解和掌握。我還需要在教學(xué)中注重學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于不同程度的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生們充分的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。課后提升：1.課后練習(xí)題：20÷5=？45÷9=？36÷4=？80÷20=？120÷60=？2.拓展練習(xí)題：18÷3=？56÷7=？72÷9=？50÷25=？90÷45=？3.綜合應(yīng)用題：小明有24個(gè)糖果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)糖果？一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是18米，寬是9米，求長(zhǎng)方形的面積。答案：1.課后練習(xí)題答案：20÷5=445÷9=536÷4=980÷20=4120÷60=22.拓展練習(xí)題答案：18÷3=656÷7=872÷9=850÷25=290÷45=23.綜合應(yīng)用題答案：小