《我們的班規(guī)我們訂》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)四年級上冊道德與法治第2課統(tǒng)編版

《我們的班規(guī)我們訂》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)四年級上冊道德與法治第2課統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我們的班規(guī)我們訂》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識：讓學(xué)生理解班規(guī)的重要性，認(rèn)識到遵守班規(guī)對個(gè)人和集體的發(fā)展都有益處。

2.提高學(xué)生的民主參與意識：通過班級討論，培養(yǎng)學(xué)生參與班級管理的主人翁意識，提高他們的民主參與能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念：讓學(xué)生理解班級規(guī)則與法律之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

4.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于集體規(guī)則、個(gè)人行為規(guī)范的基本知識，對班級規(guī)則有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對參與班級管理、制定班規(guī)表現(xiàn)出較高的興趣，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過討論、交流來解決問題。部分學(xué)生具有較好的組織能力和表達(dá)能力，能積極參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制定班規(guī)的過程中，學(xué)生可能對如何平衡個(gè)人利益與集體利益存在困惑。此外，部分學(xué)生可能過于依賴成人的指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能存在語言表達(dá)能力不足的問題。四、教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對班規(guī)的看法和建議；設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在實(shí)際情境中如何遵守班規(guī)；進(jìn)行小組合作探究，讓學(xué)生共同討論并制定出班級規(guī)則。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示相關(guān)案例，幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容；使用白板記錄學(xué)生提出的觀點(diǎn)和建議，以便于學(xué)生回顧和總結(jié)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我們的班規(guī)我們訂》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是班規(guī)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于班級規(guī)則的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受班規(guī)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹班規(guī)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班級規(guī)則基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班級規(guī)則的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解班級規(guī)則的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹班級規(guī)則的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.班級規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班級規(guī)則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的班級規(guī)則案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解班級規(guī)則的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用班級規(guī)則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與班級規(guī)則相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對班級規(guī)則的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級規(guī)則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)班級規(guī)則在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用班級規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班級規(guī)則的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理《我們的班規(guī)我們訂》這一章節(jié)主要涉及以下幾個(gè)知識點(diǎn)：

1.班級規(guī)則的定義：班級規(guī)則是班級成員共同遵守的規(guī)范，它包括課堂紀(jì)律、作業(yè)提交、班級活動(dòng)等方面的規(guī)定。

2.班級規(guī)則的重要性：班級規(guī)則能夠維護(hù)課堂秩序，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.班級規(guī)則的制定過程：班級規(guī)則的制定應(yīng)該民主、公平，讓全體班級成員參與討論和決策?？梢酝ㄟ^班會(huì)、小組討論等形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見和建議。

4.班級規(guī)則的執(zhí)行和監(jiān)督：班級規(guī)則制定后，需要全體班級成員共同努力執(zhí)行和監(jiān)督。學(xué)生可以設(shè)立班級規(guī)則執(zhí)行委員會(huì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督規(guī)則的執(zhí)行情況，處理違規(guī)行為。

5.班級規(guī)則的評估和調(diào)整：班級規(guī)則不是一成不變的，需要根據(jù)班級的發(fā)展和學(xué)生的需求進(jìn)行評估和調(diào)整?？梢酝ㄟ^定期班會(huì)、問卷調(diào)查等方式，收集學(xué)生對班級規(guī)則的反饋，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生了解班級規(guī)則的基本概念、組成部分和原則，以及學(xué)會(huì)參與班級規(guī)則的制定和執(zhí)行。根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)布置以下作業(yè)：

a.請學(xué)生簡要總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的班級規(guī)則的基本概念、組成部分和原則。

b.選擇一個(gè)與班級規(guī)則相關(guān)的案例，分析其背景、特點(diǎn)和意義，以及如何應(yīng)用班級規(guī)則解決實(shí)際問題。

c.思考并撰寫一篇關(guān)于如何制定和執(zhí)行班級規(guī)則的建議性文章，包括班級規(guī)則的制定過程、執(zhí)行方法和監(jiān)督機(jī)制等。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。以下是一些可能的反饋意見：

a.對于作業(yè)a，我會(huì)檢查學(xué)生對班級規(guī)則的基本概念、組成部分和原則的理解程度，對于理解不準(zhǔn)確的地方，我會(huì)給予糾正并解釋清楚。

b.對于作業(yè)b，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對案例分析的深度和廣度，對于分析不全面或邏輯不清晰的地方，我會(huì)提出具體的問題和改進(jìn)建議。

c.對于作業(yè)c，我會(huì)評價(jià)學(xué)生的建議性和創(chuàng)新性，對于建議不具體或?qū)嵤┬圆粡?qiáng)的地方，我會(huì)與學(xué)生討論并引導(dǎo)他們思考如何改進(jìn)和完善。八、反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.學(xué)生參與度高的班級規(guī)則制定：課堂上，我們通過小組討論、角色扮演等多種方式，讓學(xué)生充分參與到班級規(guī)則的制定過程中，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的民主參與意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.生活化的教學(xué)案例：我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的班級規(guī)則案例，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)用性和貼近性。

3.互動(dòng)式的教學(xué)方法：課堂上，我采用了提問、討論、展示等多種互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，提高了課堂的活躍度和教學(xué)效果。

存在主要問題：

1.課堂時(shí)間分配不合理：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，由于學(xué)生參與度高，討論熱烈，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理，影響了后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容傳授。

2.學(xué)生表達(dá)能力的差異：在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于表達(dá)能力不足，未能充分展示自己的觀點(diǎn)，影響了教學(xué)效果的評價(jià)。

3.作業(yè)布置的針對性不足：部分作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求和理解程度有所脫節(jié)，需要更加針對性地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂時(shí)間的管理和分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間來進(jìn)行，同時(shí)也避免因時(shí)間分配不合理而影響教學(xué)效果。

2.提供更多的表達(dá)機(jī)會(huì)：為了照顧到不同學(xué)生的表達(dá)能力，我將