Neighbours教案 譯林牛津版

Neighbours教案譯林牛津版主備人備課成員教材分析本課選自譯林牛津版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第九單元“Neighbours”，主題是關(guān)于鄰居。本節(jié)課主要通過(guò)學(xué)習(xí)描述鄰居的外貌特征、生活習(xí)慣以及與鄰居的互動(dòng)情景，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用核心句型“Whatdoeshe/shelooklike?”,“Doeshe/she...?”,“Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”。同時(shí)，通過(guò)聽力練習(xí)和角色扮演，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的核心句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的鄰居。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等方式，積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)描述鄰居的外貌特征、生活習(xí)慣以及與鄰居的互動(dòng)情景，學(xué)生將提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用核心句型進(jìn)行描述。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等方式，增強(qiáng)自己的思維品質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)對(duì)鄰居的描述，學(xué)生將了解不同文化背景下的生活習(xí)慣，提高文化意識(shí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課涉及的詞匯有：neighbour,neighbourly,appearance,tall,short,slim,plump,wear,glasses,hat,shoes,borrow,return,visit,introduce等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

（2）句型：本節(jié)課的核心句型有：“Whatdoeshe/shelooklike?”,“Doeshe/she...?”,“Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”。學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些句型進(jìn)行描述和提問。

（3）聽力理解：學(xué)生需要通過(guò)聽力練習(xí)，理解對(duì)話內(nèi)容，掌握鄰居的外貌特征和生活習(xí)慣。

（4）角色扮演：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬與鄰居的互動(dòng)情景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：對(duì)于一些形容詞如“tall”,“short”,“slim”,“plump”等，學(xué)生可能存在拼寫和用法上的困難。需要通過(guò)舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握。

（2）句型：學(xué)生可能對(duì)于“Doeshe/she...?”,“Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”的用法不夠熟練，需要在課堂上進(jìn)行大量的練習(xí)，以鞏固掌握。

（3）聽力理解：對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息，如鄰居的名字、職業(yè)等，學(xué)生可能在聽力過(guò)程中難以捕捉，需要通過(guò)反復(fù)聽力和練習(xí)，提高聽力理解能力。

（4）角色扮演：學(xué)生可能在扮演過(guò)程中，對(duì)于一些表達(dá)方式不夠自然，需要教師給予示范和指導(dǎo)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、視頻、例句等方式講解詞匯和句型，設(shè)計(jì)聽力練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鄰居的圖片、人物特征的圖表、日常生活場(chǎng)景的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如制作鄰居介紹卡片等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如紙張、彩筆、剪刀、膠水等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如將教室分為小組討論區(qū)、角色扮演區(qū)、聽力練習(xí)區(qū)等，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用電子設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)習(xí)平臺(tái)（如投影儀、計(jì)算機(jī)等）正常運(yùn)行，并提前測(cè)試相關(guān)教學(xué)軟件或在線資源。

6.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如答題板、小黑板等，以便于學(xué)生回答問題和展示成果。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格或評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、詞匯、句型、聽力練習(xí)和角色扮演等，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

9.學(xué)習(xí)資料袋：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料袋，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料和作業(yè)，方便學(xué)生攜帶和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“Neighbours”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)描述鄰居的外貌特征、生活習(xí)慣以及與鄰居的互動(dòng)情景等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的描述人物外貌特征和習(xí)慣的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解描述鄰居的外貌特征、生活習(xí)慣以及與鄰居的互動(dòng)情景等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何描述鄰居的外貌特征和生活習(xí)慣展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)描述鄰居的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)描述鄰居的外貌特征、生活習(xí)慣以及與鄰居的互動(dòng)情景等內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)描述鄰居的外貌特征、生活習(xí)慣以及與鄰居的互動(dòng)情景等知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與描述鄰居相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合描述鄰居的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)描述鄰居的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述鄰居的外貌特征、生活習(xí)慣以及與鄰居的互動(dòng)情景等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述鄰居的外貌特征、生活習(xí)慣以及與鄰居的互動(dòng)情景等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)描述鄰居的外貌特征、生活習(xí)慣以及與鄰居的互動(dòng)情景，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述鄰居的內(nèi)容，學(xué)生將了解不同文化背景下人們的生活習(xí)慣和交往方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等方式，學(xué)生的思維能力將得到鍛煉，培養(yǎng)他們的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確拼寫、理解和運(yùn)用本節(jié)課涉及的詞匯，如neighbour,neighbourly,appearance等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的核心句型“Whatdoeshe/shelooklike?”,“Doeshe/she...?”,“Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”進(jìn)行描述和提問，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.聽力理解：通過(guò)聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力將得到提高，能夠聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容，捕捉到關(guān)鍵信息。

4.角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力將得到鍛煉，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和互動(dòng)。

5.總結(jié)歸納：學(xué)生能夠?qū)γ枋鲟従拥耐饷蔡卣?、生活?xí)慣以及與鄰居的互動(dòng)情景等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成完整的知識(shí)體系。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)鄰居的尊重和關(guān)心，學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，培養(yǎng)良好的社交態(tài)度和行為習(xí)慣。典型例題講解例題1：用所學(xué)的詞匯描述你鄰居的外貌特征。

答案：Myneighbouristallandslim.Shehaslongblackhairandwearsglasses.

例題2：用所學(xué)的句型詢問鄰居的生活習(xí)慣。

答案：Doesshewearglasses?Yes,shedoes.

例題3：用所學(xué)的詞匯和句型描述鄰居的職業(yè)。

答案：Myneighbourisateacher.Sheistallandwearsglasses.

例題4：用所學(xué)的詞匯和句型描述鄰居的興趣愛好。

答案：Myneighbourlikesreadingbooks.Sheisshortandhasshorthair.

例題5：用所學(xué)的詞匯和句型描述鄰居的家人。

答案：Myneighbourhasahusbandandason.Herhusbandistallandhersonisshort.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯來(lái)描述鄰居的外貌特征。學(xué)生需要選擇合適的詞匯來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)鄰居的外貌特征，如tall、short、slim、plump等。

2.例題2要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型來(lái)詢問鄰居的生活習(xí)慣。學(xué)生需要選擇合適的句型來(lái)詢問鄰居的生活習(xí)慣，如Doeshe/shewearglasses?等。

3.例題3要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型來(lái)描述鄰居的職業(yè)。學(xué)生需要選擇合適的詞匯和句型來(lái)準(zhǔn)確地描述鄰居的職業(yè)，如teacher、doctor等。

4.例題4要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型來(lái)描述鄰居的興趣愛好。學(xué)生需要選擇合適的詞匯和句型來(lái)準(zhǔn)確地描述鄰居的興趣愛好，如readingbooks、playingsports等。

5.例題5要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型來(lái)描述鄰居的家人。學(xué)生需要選擇合適的詞匯和句型來(lái)準(zhǔn)確地描述鄰居的家人，如husband、son等。

在講解這些例題時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意詞匯的準(zhǔn)確使用和句型的正確運(yùn)用，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)，以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：描述鄰居

1.外貌特征

-tall,short,slim,plump

-longhair,shorthair

-glasses,hat,shoes

2.生活習(xí)慣

-w