Unit 4 Planting trees is good for us Period 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit4PlantingtreesisgoodforusPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課是湘少版英語六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)，主題是“Plantingtreesisgoodforus”，以Unit4為主題內(nèi)容。本節(jié)課主要通過不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生掌握日常對(duì)話交流，提升聽說能力，并進(jìn)一步理解樹木對(duì)人類的重要性。內(nèi)容涉及日常對(duì)話交流、詞匯學(xué)習(xí)及簡(jiǎn)單的閱讀理解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撝矘涞暮锰?，提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說、讀寫關(guān)于植樹好處的句子。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解植樹在保護(hù)環(huán)境中的作用，提升環(huán)保意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、推理等活動(dòng)，將培養(yǎng)其邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用策略進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：本課重點(diǎn)詞匯包括"planting,""trees,""goodfor,""environment,""oxygen,""carbondioxide,""habitats,""animals,""protect,""beautify,"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

-日常對(duì)話交流：學(xué)生需能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常對(duì)話，如詢問和描述植樹的好處。

-閱讀理解：通過閱讀關(guān)于植樹好處的短文，學(xué)生需要能夠理解主要信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的深度理解：對(duì)于一些抽象詞匯如"environment,""habitats,"等，學(xué)生可能難以理解其具體含義。教師需要通過實(shí)例、圖片等輔助材料幫助學(xué)生深化理解。

-句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用目標(biāo)句型"Plantingtreesisgoodforusbecause..."進(jìn)行表達(dá)時(shí)可能會(huì)感到困難。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用。

-閱讀理解的策略：學(xué)生可能不熟悉如何快速捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)信息。教師需要教授閱讀策略，如略讀、尋讀、預(yù)測(cè)等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

-文化意識(shí)培養(yǎng)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要理解植樹在保護(hù)環(huán)境中的重要性，這可能與他們?cè)械纳盍?xí)慣和認(rèn)知有所出入。教師應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)環(huán)保行動(dòng)的意義。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件、實(shí)物樹木圖片、環(huán)保宣傳冊(cè)。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線互動(dòng)平臺(tái)（如微信、學(xué)習(xí)通等）。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻資料（關(guān)于植樹和環(huán)保的短片）、電子教材、教育應(yīng)用程序（如英語學(xué)習(xí)APP）。

-教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)式問答、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀理解練習(xí)、寫作活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于環(huán)保的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植樹的重要性。

-提出問題：“你們認(rèn)為植樹有什么好處？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-學(xué)生分享觀點(diǎn)后，教師總結(jié)并引出本課主題：“Plantingtreesisgoodforus”。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過展示實(shí)物樹木圖片和環(huán)保宣傳冊(cè)，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，注意發(fā)音和語調(diào)。

-講解新詞匯和句型，如“planting,”“trees,”“goodfor,”“environment,”等，并示例運(yùn)用。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬植樹的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己家庭的植樹經(jīng)歷或環(huán)保行動(dòng)。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并回答相關(guān)問題。

-學(xué)生完成閱讀理解練習(xí)，理解課文中的信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。

-教師提供一些關(guān)于植樹好處的句子，學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)植樹的重要性。

-學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的理解和感悟，提出環(huán)保的建議。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行環(huán)保宣傳。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)其語言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解植樹的重要性，提升其環(huán)保意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-教師可提供關(guān)于植樹和環(huán)保的英文文章，如《TheImportanceofTreesinOurLives》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步了解樹木對(duì)人類和地球的重要性。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)保的英文書籍，如《TheLorax》byDr.Seuss，以培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-提供關(guān)于環(huán)保項(xiàng)目的英文報(bào)道或新聞，如關(guān)于植樹活動(dòng)、綠色出行等，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保行動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英文環(huán)保網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)平臺(tái)等，尋找與植樹和環(huán)保相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可參與線上環(huán)保論壇或社群，與其他學(xué)生或環(huán)保愛好者交流植樹和環(huán)保的經(jīng)驗(yàn)和見解，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可嘗試用英語編寫關(guān)于植樹好處的短文，并向同學(xué)或老師展示，提升自己的表達(dá)能力和交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹活動(dòng)或環(huán)保志愿者活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過播放環(huán)保短片、展示實(shí)物樹木圖片等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬植樹場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高其語言實(shí)踐能力。

3.多元化評(píng)價(jià)：采用聽力練習(xí)、閱讀理解、寫作活動(dòng)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂互動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。

2.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過程中，部分教學(xué)資源利用不充分，如在線視頻資料、環(huán)保宣傳冊(cè)等。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：過于注重書面評(píng)價(jià)，忽視學(xué)生的口頭表達(dá)和實(shí)際操作能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和小組合作，提高其參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)資源：充分挖掘和利用各類教學(xué)資源，如在線視頻、環(huán)保宣傳冊(cè)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：完善評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的口頭表達(dá)、實(shí)際操作能力和書面表達(dá)能力的多維度評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)，提高其自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦學(xué)生閱讀《TheLorax》byDr.Seuss，這是一本經(jīng)典的環(huán)保主題的英語繪本，通過有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性。

-提供關(guān)于環(huán)保的英語新聞文章，如“TheBenefitsofTreePlanting”或“HowTreesHelptheEnvironment”，讓學(xué)生了解植樹對(duì)環(huán)境的積極影響。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看環(huán)保主題的英語視頻，如TEDTalks中關(guān)于環(huán)境保護(hù)的演講，或YouTube上的環(huán)保宣傳視頻，以多種方式接觸和理解環(huán)保知識(shí)。

2.拓展要求

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以提供一份拓展資源清單，幫助學(xué)生選擇適合自己水平的材料。

-學(xué)生閱讀或觀看拓展材料后，要求他們做簡(jiǎn)單的筆記或心得體會(huì)，可以是對(duì)文章主要觀點(diǎn)的總結(jié)，也可以是自己的感想和想法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下一堂課前分享他們的閱讀或觀看心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和討論。

-教師在課后應(yīng)提供必要的支持和指導(dǎo)，比如解答學(xué)生閱讀中的疑問，或者討論文章中的觀點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和吸收拓展內(nèi)容。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過環(huán)保短片引入植樹主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

②講授新課：

-詞匯學(xué)習(xí)：介紹與植樹環(huán)保相關(guān)的詞匯，如“planting,”“trees,”“goodfor,”“environment,”等。

-句型學(xué)習(xí)：掌握目標(biāo)句型“Plantingtreesisgoodforusbecause...”，用于描述植樹的好處。

-課文理解：解讀課文內(nèi)容，理解植樹對(duì)環(huán)境和人類的重要性和好處。

③師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-角色扮演：通過模擬植樹場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-小組討論：分小組分享家庭植樹經(jīng)歷或環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)合作和交流能力。

④鞏固練習(xí)：

-聽力練習(xí)：聽錄音并回答問題，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-閱讀理解：完成關(guān)于植樹好處的閱讀練習(xí)，提高信息獲取和推理能力。

-寫作練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫關(guān)于植樹好處的短文，提升寫作技能。

⑤課堂提問：通過提問檢查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握，促進(jìn)學(xué)生思考。

⑥總結(jié)與拓展：回顧本節(jié)課內(nèi)