26 letters and Greetings（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)

26lettersandGreetings（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《26lettersandGreetings》是人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)的一課內(nèi)容。本課主要介紹了26個(gè)英文字母和簡單的問候語。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握26個(gè)字母的正確書寫和發(fā)音，以及如何使用簡單的問候語進(jìn)行日常交流。

本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過學(xué)習(xí)字母和問候語，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語進(jìn)行基本的交流。同時(shí)，本課也為基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了幫助。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如歌曲、游戲和互動(dòng)活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握本課的內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)注重學(xué)生的發(fā)音和書寫能力的培養(yǎng)，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠做到準(zhǔn)確、規(guī)范。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)26個(gè)字母和簡單問候語，學(xué)生將提高他們的語言能力，能夠正確書寫和發(fā)音。同時(shí)，學(xué)生將了解英語國家的問候習(xí)慣，提高他們的文化意識(shí)。通過各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如觀察、分析和創(chuàng)新。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力?？傊?，本課將幫助學(xué)生建立扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的英語核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.26個(gè)英文字母的正確書寫和發(fā)音。

2.簡單問候語的使用和日常交流。

難點(diǎn)：

1.26個(gè)英文字母的正確書寫和發(fā)音。

2.理解和運(yùn)用簡單問候語進(jìn)行日常交流。

解決辦法：

1.采用直觀的教學(xué)方法，如展示字母卡片，讓學(xué)生看圖學(xué)習(xí)字母的正確書寫和發(fā)音。

2.通過分組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用簡單問候語進(jìn)行交流，加深理解和記憶。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如字母歌曲和動(dòng)畫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生記憶字母和問候語。

4.設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《26lettersandGreetings》這一課的教材，以便學(xué)生可以跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的字母卡片、圖片、圖表等，以便在課堂上進(jìn)行直觀的教學(xué)展示和學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.多媒體資源：搜集相關(guān)的字母書寫和發(fā)音的教學(xué)視頻，以及簡單的問候語的交流情景視頻，以多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)生分組討論和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生可以在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“26lettersandGreetings”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解26個(gè)字母的書寫和發(fā)音規(guī)則，以及簡單問候語的使用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的故事或視頻等方式，引出26lettersandGreetings課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解26個(gè)字母的正確書寫和發(fā)音，以及簡單問候語的使用和日常交流。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握字母書寫和問候語的使用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)字母書寫和問候語的使用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解26個(gè)字母的正確書寫和發(fā)音規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握字母書寫和問候語的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課題內(nèi)容，掌握字母書寫和問候語的使用技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源，如字母書寫和問候語的相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的字母書寫和問候語的使用技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握26個(gè)英文字母的正確書寫和發(fā)音，以及簡單問候語的使用。他們將能夠識(shí)別并正確書寫字母，以及用英語進(jìn)行基本的問候和交流。

2.技能提升：學(xué)生將在實(shí)踐中提升他們的語言技能，包括聽、說、讀、寫。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力將得到鍛煉和提高。

3.學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的故事、歌曲和視頻等教學(xué)資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將被激發(fā)，他們將更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)英語。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們將能夠獨(dú)立閱讀和理解學(xué)習(xí)資料，主動(dòng)思考和解決問題，以及自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

5.思維品質(zhì)：通過分析和討論學(xué)習(xí)中的問題，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到培養(yǎng)，他們能夠?qū)W會(huì)觀察、分析問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)將保持積極和熱情的態(tài)度，愿意主動(dòng)與他人交流和合作，展現(xiàn)出自信和勇敢的品質(zhì)。

7.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語字母和問候語，學(xué)生將了解和體驗(yàn)到英語國家的文化習(xí)慣，提高他們的文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化的差異。內(nèi)容邏輯關(guān)系①字母學(xué)習(xí)與發(fā)音規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：26個(gè)英文字母的正確書寫順序、字母形狀和發(fā)音。

-關(guān)鍵詞：A-Z字母表、元音、輔音、音標(biāo)。

-板書設(shè)計(jì)：用大寫字母順序列出26個(gè)字母，旁邊標(biāo)注元音和輔音音標(biāo)，突出重點(diǎn)字母的發(fā)音特點(diǎn)。

②問候語的使用與交流

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：簡單問候語的意義和正確使用方式，如何在日常交流中運(yùn)用。

-關(guān)鍵詞：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou,I'mfine,Thankyou,You'rewelcome。

-板書設(shè)計(jì)：列出常見問候語，并用示例句展示其用法，強(qiáng)調(diào)日常交流中的實(shí)際應(yīng)用。

③綜合實(shí)踐與互動(dòng)交流

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，實(shí)踐字母書寫和問候語的使用。

-關(guān)鍵詞：小組討論、角色扮演、互動(dòng)交流、實(shí)踐操作。

-板書設(shè)計(jì)：用圖表形式展示小組討論和角色扮演的步驟，突出學(xué)生的參與和互動(dòng)。

④課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)字母書寫和問候語知識(shí)。

-關(guān)鍵詞：課后作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)。

-板書設(shè)計(jì)：列出課后作業(yè)的要求和拓展學(xué)習(xí)資源，提醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。課后作業(yè)1.字母書寫練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在家中用筆和紙，按照字母順序，練習(xí)書寫26個(gè)英文字母，每個(gè)字母寫10遍，確保字母形狀正確，大小一致。

2.問候語口語練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行簡單的問候語交流，如“Hello,howareyou?”“I'mfine,thankyou.”等，練習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)。

3.字母發(fā)音學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在家中通過觀看字母發(fā)音教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)每個(gè)字母的發(fā)音規(guī)則，并記錄在筆記本上。

4.問候語應(yīng)用練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在家中用所學(xué)問候語寫一篇小短文，描述一天中的某個(gè)場(chǎng)景，如早上起床、上學(xué)路上等，并嘗試用英語進(jìn)行口頭表達(dá)。

5.字母和問候語的綜合練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在家中制作一張關(guān)于字母和問候語的手抄報(bào)，可以包括字母的書寫、發(fā)音和問候語的使用，以及相關(guān)的插圖和裝飾。

補(bǔ)充說明：

1.字母書寫練習(xí)：通過反復(fù)書寫，幫助學(xué)生鞏固對(duì)字母形狀的記憶，提高書寫的準(zhǔn)確性和速度。

2.問候語口語練習(xí)：通過實(shí)際交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

3.字母發(fā)音學(xué)習(xí)：通過觀看教學(xué)視頻，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)則，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

4.問候語應(yīng)用練習(xí)：通過寫作和口頭表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.字母和問候語的綜合練習(xí)：通過制作手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，提高創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

答案示例：

1.字母書寫練習(xí)：每個(gè)字母書寫10遍，確保字母形狀正確，大小一致。

2.問候語口語練習(xí)：與家人或朋友進(jìn)行簡單的問候語交流，如“Hello,howareyou?”“I'mfine,thankyou.”等。

3.字母發(fā)音學(xué)習(xí)：每個(gè)字母的發(fā)音規(guī)則，并記錄在筆記本上。

4.問候語應(yīng)用練習(xí)：用所學(xué)問候語寫一篇小短文，描述一天中的某個(gè)場(chǎng)景，如早上起床、上學(xué)路上等，并嘗試用英語進(jìn)行口頭表達(dá)。

5.字母和問候語的綜合練習(xí)：制作一張關(guān)于字母和問候語的手抄報(bào)，包括字母的書寫、發(fā)音和問候語的使用，以及相關(guān)的插圖和裝飾。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我以《26lettersandGreetings》為主題，旨在讓學(xué)生掌握26個(gè)英文字母的正確書寫和發(fā)音，以及簡單問候語的使用。通過課堂講解、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，我盡力讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來，并積極地學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)字母書寫和發(fā)音時(shí)，容易混淆字母的形狀和發(fā)音。為了幫助學(xué)生更好地記憶和掌握字母，我采用了字母卡片和多媒體教學(xué)資源，如字母歌曲和動(dòng)畫，來吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們記憶字母的形狀和發(fā)音。通過這些直觀的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，他們對(duì)字母的記憶也更加牢固。

其次，在教授簡單問候語時(shí)，我注意到有些學(xué)生對(duì)日常交流中