22 我們奇妙的世界（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

22我們奇妙的世界（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的課文《我們奇妙的世界》。本章節(jié)主要通過(guò)描繪大自然中的景物，讓學(xué)生感受世界的奇妙，培養(yǎng)他們對(duì)自然美景的熱愛(ài)和欣賞能力。課文內(nèi)容涵蓋了天空、大地、水、植物、動(dòng)物等多種自然元素，通過(guò)生動(dòng)的描繪和形象的比喻，使學(xué)生能夠感受到自然的美好和生命的活力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)課文《我們奇妙的世界》，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言描述自然景物，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)分析課文中的比喻和描繪手法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和形象思維；欣賞課文中的自然美景，提高他們的審美鑒賞能力；理解課文所傳達(dá)的對(duì)自然美景的熱愛(ài)和珍惜之情，培養(yǎng)他們的文化傳承意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)課文《我們奇妙的世界》感受大自然的美好，理解課文中所描繪的自然景物和生命活力。具體重點(diǎn)包括：

（1）掌握課文中所涉及的自然元素，如天空、大地、水、植物、動(dòng)物等。

（2）理解課文中的比喻和描繪手法，如天空的藍(lán)色、大地的綠色、水的波紋等。

（3）體會(huì)課文所傳達(dá)的對(duì)自然美景的熱愛(ài)和珍惜之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解課文中的比喻和描繪手法：學(xué)生可能對(duì)課文中的比喻和描繪手法理解不深，難以想象和感受自然景物的美好。例如，課文中描述天空的藍(lán)色：“天空是那么高，那么藍(lán)，就像是沒(méi)有瑕疵的寶石?！苯處熆梢酝ㄟ^(guò)展示天空的圖片，讓學(xué)生感受天空的藍(lán)色，并引導(dǎo)他們理解比喻的意義。

（2）體會(huì)課文所傳達(dá)的情感：學(xué)生可能難以理解課文所傳達(dá)的對(duì)自然美景的熱愛(ài)和珍惜之情。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上分享自己最喜歡的自然景物，并說(shuō)明原因，讓學(xué)生體會(huì)到對(duì)自然美景的熱愛(ài)之情。

（3）運(yùn)用語(yǔ)言描述自然景物：學(xué)生可能難以用語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述自然景物。教師可以通過(guò)設(shè)置寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用語(yǔ)言描述自己喜歡的自然景物，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，為學(xué)生描繪出自然景物的美好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)自然景物的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（3）寫(xiě)作練習(xí)：教師布置寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用語(yǔ)言描述自己喜歡的自然景物，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體展示自然景物的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到自然的美妙。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如自然景物拼圖游戲等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)共同討論和完成任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞課文《我們奇妙的世界》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課文《我們奇妙的世界》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文中的自然景物描繪，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、圖片展示等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描繪自然景物的方法。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描繪自然景物的方法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然景物的描繪方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描繪自然景物的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握描繪自然景物的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課文《我們奇妙的世界》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然景物描繪方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)在以下方面取得顯著效果：

1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠熟練地掌握課文《我們奇妙的世界》中所描繪的自然景物，如天空、大地、水、植物、動(dòng)物等。他們能夠理解并運(yùn)用課文中的比喻和描繪手法，如天空的藍(lán)色、大地的綠色、水的波紋等，來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然美景的感知和理解。此外，學(xué)生還能夠體會(huì)到課文所傳達(dá)的對(duì)自然美景的熱愛(ài)和珍惜之情，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

2.過(guò)程與方法：

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，能夠感受到大自然的美好和生命的活力，培養(yǎng)對(duì)自然美景的熱愛(ài)和欣賞能力。他們能夠理解并體會(huì)到課文所傳達(dá)的對(duì)自然美景的熱愛(ài)和珍惜之情，從而增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。此外，學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)，能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于提問(wèn)和討論，增強(qiáng)自信心和自主性。七、典型例題講解1.題目：請(qǐng)描述課文中你對(duì)天空的藍(lán)色印象最深刻的句子。

答案：天空是那么高，那么藍(lán)，就像是沒(méi)有瑕疵的寶石。

解析：此題要求學(xué)生理解和運(yùn)用課文中的比喻手法，描述對(duì)天空藍(lán)色的印象。學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，找到描述天空藍(lán)色的句子，并能夠理解其比喻意義。

2.題目：請(qǐng)用自己的話解釋課文中的“大地的綠色”。

答案：大地的綠色是指大地呈現(xiàn)出鮮艷的綠色，象征著生機(jī)勃勃的春天。

解析：此題要求學(xué)生理解課文中的描繪手法，用自己的話解釋“大地的綠色”。學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，找到描述大地的句子，并能夠用自己的語(yǔ)言解釋其含義。

3.題目：請(qǐng)從課文中找出對(duì)水波紋的描述，并解釋其意義。

答案：課文中描述水波紋的句子是：“水中的波紋像是一幅畫(huà)，輕輕地蕩漾著?！边@句話意味著水波紋的美麗和動(dòng)態(tài)。

解析：此題要求學(xué)生理解和解釋課文中的描繪手法，學(xué)生需要找到對(duì)水波紋的描述，并能夠解釋其意義。通過(guò)此題，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)自然景物的細(xì)膩觀察和表達(dá)能力。

4.題目：請(qǐng)分析課文中對(duì)動(dòng)物的描述，談?wù)勀銓?duì)課文中動(dòng)物的印象。

答案：課文中對(duì)動(dòng)物的描述涉及到各種動(dòng)物，如鳥(niǎo)兒、蝴蝶、小魚(yú)等。這些動(dòng)物都被描繪得生動(dòng)活潑，給人以歡樂(lè)和生機(jī)勃勃的感覺(jué)。

解析：此題要求學(xué)生分析和表達(dá)自己對(duì)課文中動(dòng)物的印象。學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，找到對(duì)動(dòng)物的描述，并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感受。

5.題目：請(qǐng)用自己的話總結(jié)課文所傳達(dá)的對(duì)自然美景的熱愛(ài)和珍惜之情。

答案：課文通過(guò)對(duì)自然景物的描繪，傳達(dá)了對(duì)自然美景的熱愛(ài)和珍惜之情。作者通過(guò)贊美大自然的美麗和生命的活力，提醒我們要珍惜和保護(hù)自然環(huán)境。

解析：此題要求學(xué)生理解和總結(jié)課文中的情感態(tài)度。學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，找到表達(dá)作者情感的句子，并能夠用自己的語(yǔ)言總結(jié)作者對(duì)自然美景的態(tài)度。八、反思改進(jìn)措施（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，將抽象的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的視覺(jué)圖像，使學(xué)生更直觀地感受自然景物的美好。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察、實(shí)地考察等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然美景，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。

（3）小組合作：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.存在主要問(wèn)題

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）課堂參與度不高：部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)不夠積極，缺乏參與感和興趣。

（3）評(píng)價(jià)方式單一：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式過(guò)于注重考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過(guò)設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

（2）提高課堂參與度：通過(guò)組織有趣的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

（3）多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)課文《我們奇妙的世界》，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的描繪手法，如比喻、擬人等，來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然美景的感知和理解。同時(shí)，學(xué)生能夠體會(huì)到課文所傳達(dá)的對(duì)自然美景的熱愛(ài)和珍惜之情，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多媒體設(shè)備、實(shí)踐活動(dòng)和小組合作等教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)了他們的觀察能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）請(qǐng)用比喻或擬人的手法，描述你最喜歡的自然景物。

（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文所傳達(dá)的對(duì)自然美景的熱愛(ài)和珍惜之情的理解。

（3）請(qǐng)從課文中找出對(duì)天空、大地和水等自然元素的描述，并用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述。

（4）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)自然環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和看法。

（5）請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述一種動(dòng)物，表現(xiàn)出它的特征和行為。板書(shū)設(shè)計(jì)①天空：高、藍(lán)、寶石

②大地：綠、生機(jī)勃勃

③水：波紋、畫(huà)、蕩漾

④植物：生命、美麗、多樣性

⑤動(dòng)物：活潑、快