教學(xué)工作總結(jié)2024總結(jié)8篇

———教學(xué)工作總結(jié)2024總結(jié)8篇教學(xué)工作總結(jié)2024總結(jié)篇1對于每一位老師，當(dāng)他上完一節(jié)課后對這節(jié)課后的感受，確定會比課前備課的感受更為深刻，更能從中體會該課教學(xué)的得與失。所以，課后反思自我的備課與課堂教學(xué)，尤其是記錄一些有感而發(fā)又與物理知識緊密聯(lián)系的生活實(shí)例和有用話語，總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有十分緊要的意義。第一、反思的基本形式1、做好課后小結(jié)與反思筆記。課后小結(jié)與反思筆記，就是把教學(xué)過程中的一些感受、思考或困惑及時(shí)記錄下來，以便重新審核自我的教學(xué)行為。2、物理課的聽評課活動。聽評課作為一種教育研究范式，是一個(gè)涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動。經(jīng)過相互察看、切磋和批判性對話有助于提高教學(xué)水平。與授課老師及時(shí)進(jìn)行溝通、分析，推動教學(xué)策略的改善，這在無形中會促進(jìn)物理老師教學(xué)反思本領(lǐng)的提升。第二、反思的基本資料。1、對教學(xué)目標(biāo)的反思首先，依據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情景啟程，從知識、本領(lǐng)要求2個(gè)方面分析、是否到達(dá)了課前的預(yù)定目標(biāo)。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，并為以后的連續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。譬如，老師在講解“滑動摩擦力的方向與相對滑動的方向相反”時(shí)，假如對“相對”講解的不透徹，例題訓(xùn)練不到位，學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中就常常顯現(xiàn)滑動摩擦力的方向確定錯(cuò)誤的現(xiàn)象；對學(xué)生本領(lǐng)的訓(xùn)練意識要加強(qiáng)，為了加添課堂容量，老師往往重視自我一個(gè)人總是在滔滔不絕的講，留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，學(xué)生的思維本領(lǐng)沒有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生分析問題和解決問題本領(lǐng)的下降；老師要在教學(xué)活動中從一個(gè)知識的傳播者自發(fā)變化為與學(xué)生一齊發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的組織者、引導(dǎo)者、合。所以老師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學(xué)，正確認(rèn)得學(xué)生地內(nèi)部條件，采用良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生地察看，試驗(yàn)，思維等實(shí)踐活動，其次，對重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確與否，決議著教學(xué)過程的意義。若不正確，教學(xué)過程就失去了意義；若不明確，教學(xué)過程就失去了方向。在物理教學(xué)活動開始之前，首先要明確教學(xué)活動的方向和結(jié)果，即所要到達(dá)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。所以教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)活動的依據(jù)，是教學(xué)活動中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動的中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)假如已經(jīng)十分明確，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中，往往顯現(xiàn)對重點(diǎn)的知識沒有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識當(dāng)成了“重點(diǎn)”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。對一些知識，老師不要自以為很容易，或者是滿以為自我講解的清楚到位，沒有隨時(shí)察看學(xué)生的反映，所以我們要隨時(shí)取得學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，準(zhǔn)確流暢地將知識教授給學(xué)生，到達(dá)共識。2、對有心義的案例的反思，譬如記錄你在課前沒有想到而在教學(xué)過程中有感而發(fā)的一些好句子好比方。例如在講彈力的構(gòu)成過程中，我想到“哪里有壓迫，哪里就有抵抗”、在講《描述圓周運(yùn)動的幾個(gè)物理量》線速度和角速度的不一樣時(shí)引入月地對話等等，這樣就能夠幫你在以后的講學(xué)中隨時(shí)加以應(yīng)用。3、對訓(xùn)練習(xí)題的反思首先，解題要規(guī)范。物理是有著嚴(yán)密邏輯體系的學(xué)科。解題（異常是計(jì)算題）需要“寫出必需的文字說明、方程式和緊要演算步驟，只寫出最終答案的不能得分，有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必需明確寫出數(shù)值和單位”，對高一的新生一開始就要異常強(qiáng)調(diào)并漸漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性，其次再是正確率，規(guī)范性養(yǎng)成了，正確率自然就升高了。我們老師自我首先要做好楷模，異常是課堂解題板書，要為學(xué)生做好示范，再讓學(xué)生模仿，最終在作業(yè)中嚴(yán)格要求，久而久之就構(gòu)成習(xí)慣。老師在平常教學(xué)中還有很多這樣的看似不緊要的細(xì)節(jié)要注意規(guī)范自我和學(xué)生及時(shí)矯正，同時(shí)還要向?qū)W生說明這樣做的危害，讓他們切實(shí)的認(rèn)得到規(guī)范解題的緊要性，并在認(rèn)真履行的基礎(chǔ)上鞏固基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)過筆者的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)證明，這樣做是大有裨益的。其次，對習(xí)題難易的反思，習(xí)題教學(xué)是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)十分緊要的環(huán)節(jié)。你所選的習(xí)題是否適合你所教的學(xué)生，是否造成“吃不飽吃不了”的兩頭難問題。習(xí)題是加深對所學(xué)感念，規(guī)律的理解和記憶的不行或缺的步驟，也是深化知識，構(gòu)建知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系的緊要途徑，是促成知識向本領(lǐng)轉(zhuǎn)化的必經(jīng)之路。我們的教學(xué)思路應(yīng)當(dāng)以問題為載體，訓(xùn)練學(xué)生思維，滲透物理學(xué)的思想方法。所以你所選的習(xí)題要具有基礎(chǔ)性、針對性、量力性、典型性和層次性。我們老師應(yīng)當(dāng)如何選擇習(xí)題呢？高一高二物理是打基礎(chǔ)的時(shí)期。所以，首先習(xí)題應(yīng)具有基礎(chǔ)性，避開開始就是偏題、怪題和難題，這對鞏固基礎(chǔ)知識是十分不利的；其次，習(xí)題應(yīng)當(dāng)具有針對性，一節(jié)課上下來，一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)過后，重點(diǎn)在哪我們的習(xí)題就要針對到哪，起到鞏固知識點(diǎn)的目的；再次習(xí)題應(yīng)當(dāng)具有量力性，難度適中，太容易則不易加強(qiáng)學(xué)生對知識的把握深度，太難則成為學(xué)生“不行能完成的任務(wù)”，達(dá)不到鞏固知識的目的，讓學(xué)生望而生畏，抹殺學(xué)生的自信心。要把握一個(gè)“度”，讓學(xué)生“跳一跳，夠的著”，題量也要適中，并不是做的越多效果越好。還有，習(xí)題應(yīng)當(dāng)?shù)湫停哂斜匦璧拇硇?，起到有“一題”涉及到“一類問題”的效果，而不是就題論題，所以應(yīng)當(dāng)有選擇性布置作業(yè)，最終，還有一個(gè)習(xí)題的層次性問題，知識的掌握是循序漸進(jìn)的，習(xí)題也應(yīng)當(dāng)把握一個(gè)由易到難的漸漸上升的臺階。4、對作業(yè)的反思，作業(yè)的布置是否做到了分層次，不一樣的班級分層，同一班級的分層。作業(yè)要布置了必收交、收交了必批改、批改了必講評、講評了必訂正，做到反饋全面，校正及時(shí)。對學(xué)生常顯現(xiàn)的思維誤區(qū)要有充分的澄清，對做錯(cuò)的題要嚴(yán)格要求學(xué)生訂正，做到作業(yè)要能全面的反饋學(xué)生對知識的掌握情景，校正及時(shí)。嚴(yán)格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣。教學(xué)反思是老師教學(xué)認(rèn)知活動的緊要構(gòu)成部分，是老師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)過程（活動）以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)進(jìn)行的進(jìn)取、連續(xù)、縝密、深入的自我調(diào)整性思考?；仡欉@幾年來的的教學(xué)，經(jīng)過教學(xué)反思，留自我之長，取他人之長，踢自我之短，擴(kuò)大自我的專業(yè)和理論視野，促成自身專業(yè)化發(fā)展和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的構(gòu)成，使自我不絕成長。教學(xué)工作總結(jié)2024總結(jié)篇2質(zhì)檢二考試的腳步越來越近了，要學(xué)的東西越來越多，越來越難，更應(yīng)當(dāng)在教學(xué)上下功夫，現(xiàn)總結(jié)反思，希望下周更好。一、工作過程這一周，重要講的剩下基本不等式的習(xí)題，還有新學(xué)的一元二次不等式的新課，基本不等式習(xí)題很多，需要變形的形式也不少，不少學(xué)生反應(yīng)很難，不會做題。等學(xué)一元二次不等式，原來以為之前學(xué)生以前接觸過，會好些，但是通過做題發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題很慢，究其原因，是由于學(xué)生思路混亂，不知道去哪想，其實(shí)心里還是沒有概念。二、亮點(diǎn)1.像學(xué)生了解學(xué)情，知道在哪顯現(xiàn)了問題，進(jìn)行對應(yīng)的講解2.對學(xué)生做題情況更加重視，督促學(xué)生更好、更快地三、工作反思1.對于每節(jié)重點(diǎn)知識和易錯(cuò)點(diǎn)還需要不絕強(qiáng)調(diào)，需要有耐性。2.學(xué)生課堂狀態(tài)不太好，比較松散，應(yīng)當(dāng)針對這種現(xiàn)象采取措施3.掌控好講課速度，需要進(jìn)行重難點(diǎn)標(biāo)注。四、計(jì)劃1.首先要兩備兩研，需要事先把基本學(xué)案做一遍，以及要做一輛套配套的習(xí)題，了解常見的題型，常考的題型。然后去聽優(yōu)秀老師的課，更能做到心中有數(shù)，更能把握本節(jié)的重難點(diǎn)，更好地去思考。2.聽優(yōu)秀老師課是聽知識點(diǎn)，哪個(gè)講解時(shí)需要注意，看學(xué)生反應(yīng)，感受莫非題對學(xué)生來說簡單，挺優(yōu)秀老師如何解決學(xué)生的問題。這樣上課時(shí)學(xué)生問問題就不會慌，甚至還可以自動詢問學(xué)生有什么問題，更加游刃有余。作為老師，我要多問問題，理清思路，找到好的方面。3.不絕聽老師課，學(xué)習(xí)板書寫的好的老師的板書，察看分析怎樣才略讓板書寫的更好。教學(xué)工作總結(jié)2024總結(jié)篇3尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：今日我們會議的主題是教學(xué)工作期中質(zhì)量分析總結(jié)會，下面我將期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。就全縣情況而言（全縣質(zhì)量分析表）老師們，只有通過比較才略看到我們的成績和問題。我認(rèn)為，幾年來，我校教學(xué)工作總體上平穩(wěn)有序，主次分明，成績突出。具體表現(xiàn)在：一、全校絕大多數(shù)老師的工作態(tài)度端正，敬業(yè)精神強(qiáng)，主人翁意識濃，大家時(shí)時(shí)到處都能自發(fā)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，都能兢兢業(yè)業(yè)地完成教育教學(xué)任務(wù)，能出滿勤，尤其是我們?nèi)w班主任，他們上班早，跟班緊，工作實(shí)，而且能持之以恒。還有我們的骨干老師隊(duì)伍，勤下班，細(xì)輔導(dǎo)，嚴(yán)批改。剛才陳主席通過學(xué)生調(diào)查，公布的這些老師就是我們的先進(jìn)典型，這份來自學(xué)生的真實(shí)感受和敬意，是這些老師認(rèn)真用情用責(zé)用愛換來的，我們要向他們學(xué)習(xí)，爭做學(xué)生所愛好的老師。今后我們還要多請學(xué)生來評價(jià)我們的老師，只有這樣我們才略真正把學(xué)生放在首位，形成教學(xué)相長的和諧共進(jìn)的氛圍。二、教學(xué)教研管理日漸精細(xì)。兩個(gè)月來，在劉校長精心組織下，在教務(wù)處汪主任的全力工作中，對于全校老師的教學(xué)過程一月一檢查一公示，已成常規(guī)，已見力度。集體備課活動，在各備課組組長的盡力推動中，雖組與組之間有些差距，但無論是形式還是內(nèi)容，我認(rèn)為都有較大的進(jìn)步，特別是輔導(dǎo)料子的使用，周周備，人人參加，環(huán)環(huán)落實(shí)，不應(yīng)付、不造假。希望發(fā)揚(yáng)光大，讓學(xué)校教學(xué)步入良性運(yùn)行的軌道，3、4月份教研活動月，教導(dǎo)處有計(jì)劃、有方案、有制度、有措施、有程序、有總結(jié)、有效果，5個(gè)備課組長人人上，35名專任老師個(gè)個(gè)聽，節(jié)節(jié)評，緊緊圍繞“精講強(qiáng)練，打造有效課堂”這根主軸，開展評教評學(xué)收獲頗豐。三、盯緊目標(biāo)，扣住活動，夯實(shí)細(xì)節(jié)。為了全面落實(shí)提高教育質(zhì)量這一終極目標(biāo)，本學(xué)期我們分月有序的扣住三個(gè)活動，一是加強(qiáng)初三月考，摸清底細(xì)，鎖定目標(biāo)，二是三、四月教研活動月，校外取經(jīng)、校內(nèi)練兵。兩個(gè)月來，外出參加縣級觀摩的有40人，有5人已上匯報(bào)課，通過走出去，老師們開闊了眼界，增長了見識，同時(shí)回家練兵，將所學(xué)又傳感了其他老師。這些工作有力促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量管理意識，具體引導(dǎo)了我校教學(xué)教研環(huán)節(jié)。三是4月份的期中檢測，本次考試的最大亮點(diǎn)是嚴(yán)厲了考風(fēng)考紀(jì)，凈化了考試環(huán)境?？荚嚻陂g實(shí)行違紀(jì)簽名和曝光制，這些措施有力保證了本次期中考試的公平公正，強(qiáng)力推動了我?？硷L(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的優(yōu)化。這一時(shí)期，我們將以期中質(zhì)量分析為中心打開一系列工作，要開好各班級各班各科分析會，要開好期中總結(jié)表揚(yáng)會。希望全體老師緊密搭配，認(rèn)真參加！老師們，成績確實(shí)取得了一點(diǎn)，但不容回避的是，這一段時(shí)間來，我們也還存在很多問題：1、學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識不牢，2、輔導(dǎo)對象不到位，3、平常月查有些老師工作沒到位。老師們，這一問題顯現(xiàn)后，實(shí)際上也引起了我們學(xué)校的高度重視，我們及時(shí)組織了備課組長專題座談會?？梢哉f，學(xué)校對這個(gè)工作是樂觀的認(rèn)真的負(fù)責(zé)的。同學(xué)們，老師們，成績的取得是大家共同努力的結(jié)果，還需要我們?nèi)w老師和學(xué)生共同努力，在展石南中學(xué)的雄風(fēng)。教學(xué)工作總結(jié)2024總結(jié)篇4一、工作重點(diǎn)：認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)教育局各項(xiàng)工作部署，本學(xué)期，在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)重點(diǎn)做好：二次對外開放工作、評價(jià)課題階段結(jié)題、幼小銜接工作的再研究、向三個(gè)部門遞交下一階段課題申請等工作。為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題研究工作不絕良性發(fā)展做好鋪墊。二、重要工作：（一）適當(dāng)調(diào)整常規(guī)教學(xué)制度針對近年課程實(shí)施存在問題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施途徑、幼兒發(fā)展評價(jià)等提出具體要求，并對各領(lǐng)域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，這學(xué)期在不加添幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，中、小班加添共享閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此對領(lǐng)域活動在一周活動中的所占比例做適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整后各項(xiàng)教學(xué)活動更加充實(shí)有序，活動內(nèi)容更加落實(shí)，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學(xué)效果。（二）全力以赴做好兩項(xiàng)對外開放工作為呈現(xiàn)我園實(shí)施新課程風(fēng)采，搭配市、區(qū)教育局統(tǒng)一部署，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行呈現(xiàn)我園的課改成績，呈現(xiàn)采用活動觀摩、課改成績呈現(xiàn)、互動研討等形式，讓老師有機(jī)會與幼教同仁溝通，表達(dá)本身在教育教學(xué)實(shí)踐中的所思所想，所作所為，提高老師的分析表達(dá)本領(lǐng)，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家及賓客全都好評。本學(xué)期末，中國學(xué)前教育研究會“課程建設(shè)與管理專題研討會”擬在我區(qū)召開，我們充分利用這一契機(jī)，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣原因取消，但在準(zhǔn)備過程中老師們又一次重溫、學(xué)習(xí)、檢視、反思了我園科研和課改的有價(jià)值的東西及存在問題，對我們的工作產(chǎn)生了良好的推動力。（三）穩(wěn)步推動課題研究重點(diǎn)引導(dǎo)老師從某一事件、某一活動或某一個(gè)案例為切入點(diǎn)，在真實(shí)、自然活動過程中，認(rèn)真記錄事件的發(fā)生、發(fā)展，清楚、準(zhǔn)確地描述幼兒行為，對照幼兒行為特征進(jìn)行評價(jià)，讓老師在“問題——行動策略——行動實(shí)施——行動反思——行動評價(jià)……”的過程中打開本身的研究工作。學(xué)習(xí)用幼兒發(fā)展知識、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識審視教育實(shí)踐，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題、解決問題的本領(lǐng)，揭示和把握真實(shí)教育過程中各要素的價(jià)值，切實(shí)診斷問題和改進(jìn)教育。通過常常性的問題討論、案例敘述等研討活動，為老師供應(yīng)一個(gè)相互溝通的空間，通過個(gè)體與他人一起學(xué)習(xí)、理解，在解決問題的合作中建構(gòu)知識，讓每個(gè)老師在平等、自動、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中打開多方位互動，從不同的角度和立場與不同的人就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)建構(gòu)、重組認(rèn)得，不絕完善我們的學(xué)習(xí)方式與評價(jià)模式。（四）探討在新課程背景下的幼小銜接工作由于幼兒園和學(xué)校在教育對象、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容等方面相對地不是處在同一平臺上，因此幼兒園和學(xué)校在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法上也有差別，毫無疑問，幼兒園的課改成功與否對學(xué)校的教育工作具有緊要意義，如何加強(qiáng)幼兒園與學(xué)校的溝通溝通，如何在課改層面上搞好幼小教育銜接，我們聽到了一些這方面的呼聲和要求，同時(shí)也是我們近幾年始終在努力探究的問題。開學(xué)初我們就將此項(xiàng)工作再次納入工作計(jì)劃，以樂觀、自動的態(tài)度去找尋幼小銜接的最佳途徑。具體做法有：1.常常帶幼兒參觀學(xué)校，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活。人民學(xué)校與我園僅一墻之隔，我們充分利用這一便利條件常常帶幼兒看學(xué)校生早操、升旗、上課等活動，讓幼兒對學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活有比較認(rèn)真的了解，除去幼兒可能的畏懼心理，激發(fā)幼兒對學(xué)校生活的興趣和憧憬。2.幼兒園、學(xué)?；娱_放課堂。為更直觀地向家長介紹幼兒園課改后的課堂教學(xué)情況，爭取家長的理解、支持和參加，幼兒園提出每天向家長開放課堂，家長對幼兒園的教學(xué)改革十分認(rèn)同，但學(xué)校的課堂情形如何家長們不無擔(dān)心，在家長的已有經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)校的課堂與幼兒園的課堂截然不同，在學(xué)校老師的眼里，幼兒園也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之類的娃娃家游戲。針對這個(gè)重要問題，我們自動和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，讓幼兒園與學(xué)校課堂互動開放，幼兒園常常邀請學(xué)校一班級的老師觀摩幼兒園大班的課堂教學(xué)活動，讓幼兒園大班的同學(xué)、家長及老師走進(jìn)學(xué)校課堂，了解學(xué)校的課堂教學(xué)情況，并參加了一些日常教學(xué)活動。很多家長對幼兒園活動與學(xué)校課堂的互動開放表示贊揚(yáng)，特別是在觀摩學(xué)校課堂教學(xué)后，他們希望學(xué)校能供應(yīng)更多仿佛的討論、參觀機(jī)會，讓家庭教育與學(xué)校教育更好地搭配。幼兒園是孩子人生的一個(gè)緊要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。一個(gè)好的教育家，應(yīng)當(dāng)是半個(gè)心理學(xué)家。作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才略教育好孩子。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜愛你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不絕茁壯成長。教學(xué)工作總結(jié)2024總結(jié)篇5一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。老師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)老師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必需關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。二、對學(xué)生將來負(fù)責(zé)。對于教育是一個(gè)長期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)顯現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們老師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨(dú)，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱難的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。三、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。老師所教授，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。老師的教授內(nèi)容必需準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重點(diǎn)的嚴(yán)厲工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念顯現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求老師自身應(yīng)當(dāng)有廣博的知識，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才略在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識才略被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的本領(lǐng)，才略完成了知識教授的過程。在這一學(xué)期來的教學(xué)過程中，我認(rèn)得在總結(jié)成績的同時(shí)，要不絕反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不絕地將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的緊要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和本領(lǐng)。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步變化教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。具體說來真正做到以下幾點(diǎn)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣味教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。二、加強(qiáng)上課技能。提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)老師和學(xué)生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔佑襄助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊病，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充分樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層增補(bǔ)完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之加添。教學(xué)工作總結(jié)2024總結(jié)篇6本學(xué)期教學(xué)處在十八大精神的指引下，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動總體要求,依照“為學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生幸福人生奠基”的工作理念，踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),勤勤懇懇做實(shí)每一件事情，在全體老師的共同努力下，圓滿順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平不絕豐富校本教研活動的內(nèi)容和方式，堅(jiān)持以高效課堂為基礎(chǔ)，引領(lǐng)老師專業(yè)化成長。在本學(xué)期舉辦了亮點(diǎn)呈現(xiàn)課、“陽堂課堂”常態(tài)課競賽等，其中王海霞、王微、周建華等幾位老師的教學(xué)理念新，符合新課改要求，教學(xué)設(shè)計(jì)新奇，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接連貫，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，真正做到了把學(xué)習(xí)的自動權(quán)交給學(xué)生，起到了引領(lǐng)作用。同時(shí)還切實(shí)開展了老師素養(yǎng)呈現(xiàn)活動，即提高了老師的業(yè)務(wù)水平，又活躍了學(xué)校的教研氣氛，又為老師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互溝通的呈現(xiàn)平臺。二是各教研組每周定期進(jìn)行年組教研活動，學(xué)期初訂立教研計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)。在活動開展過程中，做到定時(shí)間、定地方、定人員，保證每位老師都能深入?yún)⒓踊顒?。一如既往地利用每周四開展集體備課、每周五開展數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式進(jìn)行教研活動。在活動中切磋教法學(xué)法，上好每一堂課，樂觀開展評課溝通，不絕總結(jié)提高?；顒幼龅接兄黝}，有內(nèi)容。二、加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)過程教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的緊要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做好如下工作：1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了檢查力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，每個(gè)樓層有特地的負(fù)責(zé)人，每天定時(shí)巡察老師進(jìn)入課堂情況、使用教學(xué)器材情況、學(xué)生上課紀(jì)律情況等等。每月教學(xué)處進(jìn)行不定時(shí)檢查老師教案、業(yè)務(wù)筆記、聽課筆記及學(xué)生作業(yè)等。在每月總結(jié)會上進(jìn)行全面總結(jié)并提出整改看法。教學(xué)處與教研組長在業(yè)務(wù)校長的率領(lǐng)下樂觀參加聽課、評課，從而引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。每位老師都能按要求完成聽課評課任務(wù)。大部分老師聽課、評課記錄都比較認(rèn)真、認(rèn)真，全部老師都在聽課筆記上對授課老師的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行二+二評價(jià)。組織全部老師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月除完成業(yè)務(wù)校長組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，老師還進(jìn)行自學(xué)新課標(biāo)，每月學(xué)習(xí)后再學(xué)習(xí)心得體會。本學(xué)期連續(xù)抓好五大環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。合理使用教學(xué)器材，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理。（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰本地選擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教學(xué)處對各老師的教案檢查了四次。每次檢查后，教學(xué)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使老師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使老師的教學(xué)觀念變化，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。（3）抓作業(yè)布置與批改。教學(xué)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣特別好，作業(yè)本比較乾凈。任課老師批改認(rèn)真及時(shí)，作業(yè)量少而精，每次檢查后教學(xué)處都針對學(xué)生作業(yè)中顯現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。（4）抓課外輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。（5）學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。本學(xué)期依照教學(xué)計(jì)劃要求有條不紊地進(jìn)行了期中期末測試。依據(jù)各老師上交的卷面分析。教學(xué)處總結(jié)了測試的問題，并召開了總結(jié)會議，提出了在以后教學(xué)中改正的方法。2、全面提高教學(xué)質(zhì)量，沒有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)本領(lǐng)存在著差別，再加上學(xué)生中留守兒童較多，家長不能與學(xué)校共同搭配做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，給學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來肯定的難度。針對這些實(shí)際情況，開學(xué)初，學(xué)校提出把目標(biāo)定位在關(guān)注各班后進(jìn)生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課老師對待學(xué)困生要做到“五個(gè)優(yōu)先”：靠前座位布置優(yōu)先、課上提問優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動參加優(yōu)先、稱贊鼓舞優(yōu)先。二是建立學(xué)困生幫扶計(jì)劃，落實(shí)補(bǔ)養(yǎng)措施，努力促使全部正常兒童能實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)確立的基本要求。3、加強(qiáng)學(xué)籍管理，認(rèn)真做好控輟工作，實(shí)現(xiàn)零輟學(xué)。嚴(yán)管電子新學(xué)籍，做獲得續(xù)完備，料子齊全，管理更加規(guī)范化。三、開展豐富多彩活動，搭建學(xué)生成長平臺。我們在搞好文化課教學(xué)的同時(shí)，還開展了豐富多彩的學(xué)校活動，不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識，更緊要的是學(xué)生從中受到特別好的教育。本學(xué)期開展形式多樣的文體呈現(xiàn)活動,培育高雅學(xué)校文化。依據(jù)校情學(xué)情，有序組織開展系列活動:高班級足球賽、“鶴鄉(xiāng)是我家”雪作品呈現(xiàn)活動、“經(jīng)典誦讀”等系列活動，為學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)風(fēng)采的平臺，豐富學(xué)生的學(xué)校生活內(nèi)涵。每次活動實(shí)現(xiàn)了“人人參加，人人歡樂，人人有收獲”的效果，學(xué)生在活動中歡樂成長，每一位學(xué)生有了這些經(jīng)過，不但沒有影響學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。四、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班呈現(xiàn)出來。自本學(xué)期以來，學(xué)校提高對畢業(yè)班老師的要求，同時(shí)又予以支持鼓舞。（1）加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握。①重視學(xué)生的基本功。這些看似簡單的、基礎(chǔ)的東西，要及早抓。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。否則，隨便的書寫，任意的做答，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，每次的失分都是一個(gè)不小的、可怕地?cái)?shù)字。因此我們畢業(yè)班十分重視學(xué)生的基本功。②、重視學(xué)生的積累。語文、數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)，都離不開積累。良好的積累習(xí)慣，是十分緊要的，特別是學(xué)校畢業(yè)班，對所學(xué)知識有做系統(tǒng)積累。③、重視學(xué)生知識學(xué)習(xí)后的鞏固、變動訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生知識學(xué)過以后，往往由于知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次顯現(xiàn)的新的知識點(diǎn)，在學(xué)習(xí)之后，就要進(jìn)行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點(diǎn)，專題進(jìn)行鞏固。做到基本訓(xùn)練，變動訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。最終總結(jié)出方法，規(guī)律。要想方設(shè)法給學(xué)生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點(diǎn)突出，簡言之就是精講，精煉。④、重視學(xué)生建立本身的知識架構(gòu)。知識點(diǎn)經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練之后，還要留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去自主識記，自主消化，自主總結(jié)，最終建立本身的知識架構(gòu)。做老師總是以為什么都講給學(xué)生了，甚至很多題目都是原題講過的，學(xué)生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時(shí)候仍然會錯(cuò)。原因就在于沒有形成學(xué)生本身的知識體系。⑤、重視學(xué)生的做題方法的積累和使用。語文、數(shù)學(xué)和英語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數(shù)學(xué)的解題方法技巧，英語的語法常識，都是“有法可依”的。（2）加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育。畢業(yè)班成績固然緊要，但是一味強(qiáng)調(diào)要提高成績，對學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力，而疏忽對學(xué)生的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們重視了解學(xué)生的思想動向，處理事件于萌芽狀態(tài)，加強(qiáng)對學(xué)生愛班愛校的集體觀念教育，并引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的酷愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，為母校爭光?；仡櫛緦W(xué)期，工作是繁忙的，但是我們教學(xué)處的各位成員凝心聚力，團(tuán)結(jié)合作，努力把各項(xiàng)工作做好。當(dāng)然，我們也存在很多不足的地方，例如管理的理念不足新，考慮事情還不足全面等。但是我們信任，在今后的日子中，我們肯定會學(xué)習(xí)著，工作著，切切實(shí)實(shí)做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。五、存在的不足及今后工作思路不足：1、教學(xué)處工作千頭萬緒，再加上教學(xué)處部分人員兼任主科，工作有時(shí)無法兼顧，一些工作雖能及時(shí)完成，但是在質(zhì)量還需要加強(qiáng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，特別是“名師”及青年老師的培訓(xùn)。3、老師能參加學(xué)校和教研組的各項(xiàng)教學(xué)研究活動，但樂觀性還應(yīng)進(jìn)一步提高。改進(jìn)措施：教學(xué)工作艱難而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必必需有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下思路：學(xué)生活動：1、作業(yè)展競賽2、召開一至六班級親子運(yùn)動會老師活動：1、“教書育人，為人師表“演講活動2、“陽光課堂”老師常態(tài)課競賽3、老師素養(yǎng)呈現(xiàn)教學(xué)工作總結(jié)2024總結(jié)篇7教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，又是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年，為全面了解我院本學(xué)期的老師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)情形，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，我院從第九周開始，有計(jì)劃有步驟的開展了深入細(xì)致的教學(xué)檢查工作，包含教學(xué)常規(guī)檔案、課程建設(shè)、教學(xué)改革、試驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)論文、老師課堂教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)等內(nèi)容，現(xiàn)將本次檢查情況簡要總結(jié)如下：一、檢查的方式與過程1、于第9全面院老師會議上，布置本學(xué)期期中教學(xué)檢查的方式、內(nèi)容和日程布置。并訂立了期中教學(xué)檢查工作計(jì)劃和聽課布置，本學(xué)期期中檢查除了正常檢查課堂教學(xué)相關(guān)情況外，還特別關(guān)注三位年輕老師（卜翠萍、張瞳和吳楠）的教學(xué)提高，關(guān)注參加校教學(xué)標(biāo)兵評比的楊文杰老師的課題教學(xué)情況，尤其關(guān)注優(yōu)質(zhì)畢業(yè)論文的培育工作，試驗(yàn)教學(xué)及學(xué)生專業(yè)技能開展情況及課程建設(shè)情況等，檢查了青年老師的全套教學(xué)資料。2、第10周學(xué)院會同各個(gè)專業(yè)系分頭召開全院6個(gè)班的教學(xué)工作座談會，了解前半學(xué)期各門課程的教學(xué)情形，征求學(xué)生對各門課程教學(xué)情況的看法和建議，為老師改進(jìn)教學(xué)、不絕深化教學(xué)改革等收集了來自學(xué)生方面的資料。第11周各專業(yè)系布置本專業(yè)老師對個(gè)人本學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行回顧，對照教學(xué)計(jì)劃、試驗(yàn)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及院系要求檢查本身教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真檢查了教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)大綱之間的要求。3、結(jié)合新老師教學(xué)質(zhì)量檢查及教學(xué)標(biāo)兵教學(xué)評優(yōu)活動，本學(xué)期組織了系教學(xué)引導(dǎo)委員會成員和高職老師深入課堂聽課，對三位新老師的課堂教學(xué)近況及時(shí)評議總結(jié)并交換看法。生物科學(xué)專業(yè)系組織了對在評校教學(xué)標(biāo)本楊文杰老師的期中聽課、評課活動。4、組織召開了畢業(yè)班全部學(xué)生畢業(yè)論文工作中期檢查會議。對畢業(yè)論文的相關(guān)工作、要求及下一階段布置再次作了具體部署。二、檢查的情況及分析：1、常規(guī)教學(xué)資料及教學(xué)過程管理料子已規(guī)范收集，評建成績得以鞏固。2、老師能按教學(xué)大綱及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。從總體情況看，老師們教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課充分，作業(yè)量適中，批閱及時(shí)，有認(rèn)真的批改記錄，教學(xué)日志、學(xué)生平常成績記載表等使用正常。試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度正常，學(xué)生試驗(yàn)報(bào)告批閱比較及時(shí)。3、從學(xué)生期中測驗(yàn)情況看，總體情況正常，通過組織期中測驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)風(fēng)建設(shè)。4、從期中調(diào)查學(xué)生座談會反饋了解到，學(xué)生對老師的教學(xué)情形的總體滿意度較高，多媒體授課，課件制作精美，內(nèi)容繁簡恰當(dāng)。絕大部分老師的課堂教學(xué)深受學(xué)生的歡迎。學(xué)生考研樂觀性比較高，學(xué)生一班級就能樹立考研目標(biāo)。但座談會中也反應(yīng)出有少數(shù)年輕老師教學(xué)內(nèi)容不太熟識、教學(xué)深度不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待提高，還有的`老師上課語速偏快、與學(xué)生溝通互動不足等。5、大四學(xué)生的畢業(yè)論文工作有序開展，大部分學(xué)生畢業(yè)論文試驗(yàn)已進(jìn)入數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理階段。三、存在問題及整改設(shè)想1、大四學(xué)生實(shí)際到課率普遍較低，對部分老師的上課樂觀性有較大的影響，影響了畢業(yè)班的課堂教學(xué)實(shí)施效果。今后在畢業(yè)班的考勤制度執(zhí)行方面要多方面兼顧。2、本屆畢業(yè)班學(xué)生數(shù)多，畢業(yè)論文引導(dǎo)工作工作量大。部分學(xué)生論文開展自發(fā)性差，加上不斷課撰寫論文、準(zhǔn)假頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)際情況，老師引導(dǎo)和管理的難度較以往明顯加添，有部分學(xué)生的畢業(yè)論文工作相對滯后。目前已通過畢業(yè)班學(xué)生會議和引導(dǎo)老師會議多途徑強(qiáng)化論文引導(dǎo)工作，確保本屆學(xué)生論文工作如期完成。今后在畢業(yè)班的論文工作啟動方面要結(jié)合不同專業(yè)方向的特點(diǎn)超前開展。尤其在本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文的培植和優(yōu)秀畢業(yè)論文團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，還要加強(qiáng)廣泛引導(dǎo)和管理的力度。3、少數(shù)幾門專業(yè)課程學(xué)生對老師的課堂教學(xué)有明顯的看法，學(xué)院已與相應(yīng)的任課老師溝通，一方面希望老師要加大投入，要適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)的特點(diǎn)，拓寬本身的適應(yīng)本領(lǐng)（尤其是新引進(jìn)的具有博士學(xué)位的青年老師），要在不絕提高科研工作水平的同時(shí)不絕提高教學(xué)水平；另一方面，在專業(yè)師資的配備上要加大合理引進(jìn)的力度，進(jìn)一步加強(qiáng)對青年老師結(jié)對幫扶工作開展的力度。4、少數(shù)班級的優(yōu)良學(xué)風(fēng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，有的班級學(xué)生缺勤與遲到現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)樂觀性有待提高。學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的日常管理，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。5、試驗(yàn)教學(xué)因平行班次較多，不少班級試驗(yàn)課布置在晚上進(jìn)行，雖然保證了充裕的試驗(yàn)時(shí)間，提高了試驗(yàn)效果，但也有學(xué)生提出晚上做試驗(yàn)影響了寶貴的自習(xí)時(shí)間，今后在試驗(yàn)課的時(shí)間布置上還需要進(jìn)一步調(diào)研、合理布置。6、行之有效富有特色的教研室活動開展還有待加強(qiáng)。7、師范生專業(yè)技能訓(xùn)練工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)工作總結(jié)2024總結(jié)篇8時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，又一學(xué)年將要結(jié)束?；厥走@一學(xué)年的工作，我不禁思緒萬千、感慨不已。這一年我擔(dān)負(fù)畢業(yè)班2班、3班、5班、6班的政治老師，這四個(gè)班是我從初一始終帶上來的，對各個(gè)班級的學(xué)生特點(diǎn)頗為了解，在備課適時(shí)調(diào)整。經(jīng)過初三這一個(gè)學(xué)年的實(shí)踐，我取得了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)年的工作情況總結(jié)：一、思想方面我能夠樂觀參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，遵守學(xué)校對老師的各項(xiàng)規(guī)章制度；敬重前輩老老師，熱心幫忙同事，團(tuán)結(jié)同事；在教學(xué)上教育目的明確，態(tài)度端正，研討教材，勤奮刻苦；關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，與學(xué)生亦師亦友?？釔郾旧淼氖聵I(yè)，樂觀的投身到工作之中去。樂觀的參加了教科室組織的學(xué)習(xí)工作，并多向殷詩龍等老老師虛心學(xué)習(xí)，使本身在熟識教育科研、教育理論的基礎(chǔ)上有所成長和進(jìn)步。二、教學(xué)方面1．認(rèn)真研討教材，為備課做準(zhǔn)備。我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入研討教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。但在起初每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何找尋備課的思路。實(shí)習(xí)的時(shí)候針對的是高中，每堂課的知識點(diǎn)很多，可是初一的每