部編版(人教)語文八年級上冊《春望》說課稿

部編版（人教）語文八年級上冊《春望》說課稿

各位評委、各位老師：上午好！

今天我說課的課題是《春望》下面我從說教材、說教學(xué)設(shè)想、

說教學(xué)目標(biāo)、說重點(diǎn)與難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程六個(gè)方面說說

我對這篇課文的設(shè)計(jì)及理念。

一、說教材

《春望》是人教版語文八年級上冊第六單元《詩詞五首》中

的一首詩歌?！洞和穼懹诎彩分畞y后，當(dāng)時(shí)，唐朝首都長安已

經(jīng)被叛軍安祿山占領(lǐng)，長安城被安史叛軍焚掠一空，滿目荒涼。

面對這樣的情景，作者杜甫寫下了這首詩歌。

二、說學(xué)情

合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)。八年級的學(xué)生在之前已

經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于杜甫的詩歌，初步具有了一定的學(xué)習(xí)分析能力，但

是在賞析字詞方面還需要加強(qiáng)，對古詩文學(xué)習(xí)的積極性不高。因

此在本文的學(xué)習(xí)中，我會多調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體驗(yàn)

感悟古文的能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)

既然是是通過詩歌這種體裁來表現(xiàn)愛國情懷這這一主題，那

么在學(xué)習(xí)的過程中我們就應(yīng)該抓住“詩歌”和“愛國”者兩個(gè)重

點(diǎn)來確定本單元的教學(xué)目標(biāo)：

1、體會古詩的韻律，領(lǐng)略古詩的音韻美，凝練美，意境美

和含蓄美。

2、記憶名句，體會其中蘊(yùn)含的情理，做到學(xué)以致用。

3、領(lǐng)略詩人深沉的愛國情感。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、了解詩歌的寫作背景及詩的思想內(nèi)容。

2、理解詩歌所表達(dá)的感時(shí)傷國憂國思親的感情。

3、在反復(fù)朗讀中體會詩歌的感情，品味詩歌的“美點(diǎn)

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、解詩的思想內(nèi)容及體會詩歌所表達(dá)的感時(shí)傷國、優(yōu)國思

親的感情。

2、品味詩歌的“美點(diǎn)”。

五、說教法

1、朗讀教學(xué)法。加強(qiáng)朗讀教學(xué)，以讀激情，讓學(xué)生進(jìn)入詩歌

氛圍，體會詩歌的意境。

2、問題探索法。在整體感知詩歌的基礎(chǔ)，上，重在品味詩

歌的精妙之處。

3、小組討論法。小組討論，歸納要點(diǎn)，抒發(fā)感想。

六、說教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：熟讀本詩，了解詩歌創(chuàng)作背景

（-）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，“國家興亡，匹夫有責(zé)”。愛國是每個(gè)中國人的責(zé)任,

更是中華民族自古以來優(yōu)秀的傳統(tǒng)。那么，大家知道哪些愛國的

名人名言或愛國故事呢？（學(xué)生回答）

多媒體出示一副圖片并配以文字說明，讓學(xué)生說出這副圖片

中的人物是誰？這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，加深對杜甫的認(rèn)識，烘

托課堂氣氛。

（二）朗讀感知

1、多媒體播放詩歌朗誦音頻，讓學(xué)生初步體會詩歌的朗誦

節(jié)奏和感情，規(guī)范讀音。

2、學(xué)生放聲自由朗讀，通過自由朗誦，讓學(xué)生對詩歌的內(nèi)

容情感形成初步感知。

3、學(xué)生配樂朗誦《春望》。分小組交流并選代表進(jìn)行朗誦，

使學(xué)生在有感情的朗誦詩歌時(shí)，加深對詩歌整體的體會。

（三）畫面欣賞、整體把握

通過多媒體展示一組長安城繁華時(shí)與衰敗時(shí)的圖片，讓學(xué)生

說說自己所看到的內(nèi)容以及感受。由此引入本詩的背景介紹。

在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合課下注釋嘗試?yán)斫獗驹姡中〗M交流并

選代表發(fā)言。最后我將總結(jié)學(xué)生發(fā)言。帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累相

關(guān)文言知識，梳理詩意，從而加深學(xué)生對詩歌內(nèi)容的感知和情感

的把握。

（四）品味探究、小組討論

1、詩人向我們描繪了他所望到的哪些景象，作者的心情如

何呢？

詩的首聯(lián)寫望中所見。長安城被叛軍攻破后，遭到了驚人的

破壞。叛軍焚燒軍宮室，殺戮無辜，人民朝不保夕，生活在水深

火熱之中?！皣粕胶釉凇?，山河依舊，世事全非，失陷后的長安

“城春草木深”。春天本是明媚的，然而戰(zhàn)亂中的長安城卻是草

木叢生，一片凄風(fēng)苦雨。詩意形象生動(dòng)，情感極其沉痛。

2、通過詩歌中的意象，說明本詩抒發(fā)了詩人什么樣的思想

感情？

通過描寫安史之亂中長安的荒涼景象，抒發(fā)了詩人憂國思家

的感情，反映了詩人渴望安寧、向往幸福的愿望。全詩抒發(fā)了詩

人憂國、傷時(shí)、悲己的情感，以及對親人的思念之情。

3、詩人在《春望》中的“望”是指什么？

全篇圍繞“望”字展開，前四句借景抒情，情景結(jié)合。詩

人以寫長安城里草木叢生，人煙稀少來襯托國家殘破。起首一“國

破山河在“，觸目驚心，有一種物是人非的歷史滄桑感?！案袝r(shí)花

濺淚，恨別鳥驚心”兩句以物擬人，將花鳥人格化，有感于國家

的分裂、國事的艱難，長安的花鳥都為之落淚驚心。詩人由登高

遠(yuǎn)望到焦點(diǎn)式的透視，由遠(yuǎn)及近，感情由弱到強(qiáng)，就在這感情和

景色的交叉轉(zhuǎn)換中含蓄地傳達(dá)出詩人地感嘆憂憤。國家動(dòng)亂不

安，戰(zhàn)火經(jīng)年不息，人民妻離子散，音書不通，這時(shí)候收到家書

尤為難能可貴。詩人從側(cè)面反映戰(zhàn)爭給人民帶來的巨大痛苦和人

民在動(dòng)亂時(shí)期想知道親人平安與否的迫切心情。同時(shí)也以家書的

不易得來表現(xiàn)詩人對國家深深地憂慮。結(jié)尾兩句，寫詩人那愈來

愈稀疏的白發(fā)，連簪子都插不住了，以動(dòng)作來寫詩人憂憤之深廣。

全篇詩情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡意多，充分體

現(xiàn)了詩人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。所以總的來看，“望”是全

文的詩眼。“望”是貫穿全篇的線索。從望景色始，又以望者的

情態(tài)作結(jié)。通過眺望淪陷長安的破敗景象，抒發(fā)了作者感時(shí)恨別、

憂國思家的感情。

這三個(gè)問題的設(shè)立，在于幫助學(xué)生加深對詩歌主旨的體會理

解，學(xué)生在分組討論的同時(shí)，提高自己的合作探究能力。

（五）拓展延伸

與《聞官軍收河南河北對比閱讀》

1、本詩寫了作者聽到勝利的消息后怎樣的心情？

答:驚喜萬分，歸心似箭。

2、兩詩一悲一喜，但卻表達(dá)了作者同樣的思想感情，什么

樣的思想感情呢？

答:憂國憂民，眷念親人。

（六）課堂小結(jié)

通過這