二年級思想品德上冊 秋天到了說課稿教案 山東人民版

二年級思想品德上冊秋天到了說課稿教案山東人民版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級思想品德上冊秋天到了說課稿教案山東人民版教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版二年級思想品德上冊第五單元《秋天到了》。本單元主要圍繞秋天的特征展開，讓學生了解秋天的天氣、季節(jié)變化以及與秋天相關(guān)的活動，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，同時引導學生熱愛大自然，珍惜季節(jié)變化帶來的美好時光。

教學重點為：

1.讓學生認識秋天的天氣特征和季節(jié)變化。

2.培養(yǎng)學生觀察大自然、珍惜時光的能力。

3.引導學生熱愛大自然，體會秋天帶來的美好情感。

教學難點為：

1.幫助學生理解季節(jié)變化的意義。

2.培養(yǎng)學生觀察、思考、表達的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.觀察力：通過觀察秋天的天氣特征和季節(jié)變化，培養(yǎng)學生對大自然的觀察能力，提高他們敏銳捕捉信息的能力。

2.想象力：引導學生發(fā)揮想象力，描繪秋天的美好景象，體會秋天帶來的情感。

3.表達能力：鼓勵學生用語言、繪畫等多種方式表達自己對秋天的認識和感受，提升學生的表達能力。

4.思維能力：通過分析季節(jié)變化的意義，培養(yǎng)學生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維能力。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍惜時光的情感態(tài)度，使他們懂得欣賞季節(jié)變化帶來的美好。

6.價值觀：引導學生認識到季節(jié)變化是大自然規(guī)律的一部分，培養(yǎng)他們尊重自然、珍惜資源的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠認識秋天的天氣特征和季節(jié)變化。

2.學生能夠觀察大自然，珍惜時光，熱愛大自然。

3.學生能夠通過觀察、思考、表達來體會秋天的美好情感。

難點：

1.學生理解季節(jié)變化的意義。

2.學生觀察、思考、表達能力培養(yǎng)。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過講解、示范、圖片展示、小組討論等方式讓學生充分理解和掌握。例如，在講解秋天的天氣特征時，可以展示秋天的圖片，讓學生觀察并描述秋天的特點。在講解季節(jié)變化時，可以舉例說明季節(jié)變化的原因和意義，讓學生通過實際案例理解季節(jié)變化的意義。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過以下方式進行突破。首先，可以通過小組合作、討論等方式激發(fā)學生的思考，讓他們通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)和理解季節(jié)變化的意義。其次，可以設(shè)置一些有趣的實踐活動，讓學生在實踐中觀察、思考和表達，從而提高他們的觀察力、想象力和表達能力。例如，可以讓學生去戶外觀察秋天的景象，然后回來分享他們的觀察和感受。此外，教師還可以通過引導學生進行反思和總結(jié)，幫助他們更好地理解和掌握所學內(nèi)容。例如，在課后可以讓學生寫一篇關(guān)于秋天的日記，讓他們在寫作過程中進一步思考和表達自己對秋天的認識和感受。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設(shè)置秋天的情境，如展示秋天的圖片、視頻，讓學生身臨其境地感受秋天的特征，激發(fā)學生的學習興趣。

2.互動式教學法：采用小組討論、問答等形式，鼓勵學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力。

3.實踐教學法：組織學生進行戶外觀察、實踐活動，讓學生在實踐中體驗秋天的美好，增強對季節(jié)變化的認識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體設(shè)備，生動展示秋天的景象，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學平臺：利用教學軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺，進行資源共享、互動交流，提高教學效果和效率。

3.實物教具：使用秋天的實物，如落葉、果實等，讓學生直觀感受秋天的特征，增強學生的學習體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供關(guān)于秋天的圖片、視頻和文檔等預(yù)習資料，引導學生了解秋天的特征。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題如“秋天有哪些明顯的天氣特征？”、“秋天對大自然和人們的生活有哪些影響？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺或微信群收集學生的預(yù)習成果，了解學生的掌握情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生獨立閱讀資料，理解秋天的特征。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果提交至平臺或老師處，如筆記、思維導圖等。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成預(yù)習任務(wù)，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等共享預(yù)習資源，方便學生學習和交流。

作用與目的：

-幫助學生提前了解秋天的特征，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個秋天的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解秋天的天氣特征和季節(jié)變化，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己的預(yù)習成果，討論秋天的特征和季節(jié)變化的意義。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習成果，討論秋天的特征和季節(jié)變化的意義。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解秋天的天氣特征和季節(jié)變化。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握秋天的特征和季節(jié)變化的意義。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解秋天的天氣特征和季節(jié)變化。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于秋天的課后作業(yè)，如觀察身邊的秋天景象并記錄下來。

-提供拓展資源：提供關(guān)于秋天的詩歌、繪畫作品等拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的秋天的特征和季節(jié)變化的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-故事篇：提供一些與秋天相關(guān)的童話故事、民間故事，如《秋天的童話》、《豐收的故事》等，讓學生通過故事了解秋天的特征和季節(jié)變化的意義。

-詩歌篇：收集一些描述秋天的詩歌，如《秋日登洪府臺榭》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》等，讓學生通過詩歌感受秋天的美好。

-繪畫篇：展示一些與秋天相關(guān)的繪畫作品，如梵高的《秋天的麥田》、齊白石的《秋蟲》等，讓學生通過繪畫作品感受秋天的氛圍。

-科學篇：提供一些關(guān)于秋天季節(jié)變化的科學知識，如樹葉為什么會變色、為什么會秋風蕭瑟等，讓學生通過科學知識了解秋天的季節(jié)變化。

-活動篇：提供一些與秋天相關(guān)的活動建議，如秋游、秋收、秋風音樂會等，讓學生在活動中體驗秋天的美好。

2.拓展建議

-學生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進一步了解秋天的特征和季節(jié)變化的意義，可以通過閱讀書籍、觀看視頻等方式進行。

-學生可以嘗試自己動手繪畫一幅秋天的畫作，通過繪畫表達自己對秋天的認識和感受。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的與秋天相關(guān)的活動，如秋游、秋收等，通過實踐活動體驗秋天的美好。

-學生可以嘗試寫一首關(guān)于秋天的詩歌，通過詩歌表達自己對秋天的感受和想象。

-學生可以進行一些與秋天相關(guān)的科學實驗，如觀察樹葉的變色過程、制作秋風樂器等，通過實驗了解秋天的科學知識。課后作業(yè)為了鞏固學生對秋天特征和季節(jié)變化的理解，設(shè)計了以下五個課后作業(yè)題型，每個題型都提供了具體的例子和答案。

題型1：觀察記錄

例子：請學生在課后觀察身邊的秋天景象，記錄下秋天的天氣特征和自然界中的變化，如樹葉變色、秋風等。

答案：例如，學生記錄到：“今天放學后，我看到了樹葉由綠變黃，秋風拂過，感覺涼爽宜人。”

題型2：思維導圖

例子：請學生繪制一幅關(guān)于秋天的思維導圖，將秋天的特征、季節(jié)變化和活動等關(guān)鍵詞連接起來。

答案：例如，學生繪制的思維導圖包含關(guān)鍵詞“秋天”、“樹葉變色”、“秋風”、“豐收”等，并用線條將它們連接起來。

題型3：小作文

例子：請學生寫一篇關(guān)于秋天的短文，可以描述秋天的景象，也可以談?wù)剬η锾斓母惺芎拖敕ā?/p>

答案：例如，學生寫作：“秋天來了，樹葉變得金黃，秋風拂過，給人一種清爽的感覺。我喜歡秋天，因為可以穿上漂亮的秋裝，還可以和朋友們一起參加秋游。”

題型4：實踐活動

例子：請學生參與一項與秋天相關(guān)的實踐活動，如秋收、秋游等，并記錄活動過程中的所見所聞。

答案：例如，學生在秋收活動中記錄到：“我和同學們一起去農(nóng)田幫忙收獲農(nóng)作物，看到了農(nóng)民辛勤勞作的場景，感受到了豐收的喜悅?！?/p>

題型5：問題解答

例子：請學生回答關(guān)于秋天的一個問題，如“秋天為什么會有樹葉變色？”、“秋風的特點是什么？”等。

答案：例如，學生回答：“秋天樹葉變色是因為氣溫下降，樹葉中的葉綠素減少，其他色素顯現(xiàn)出來。秋風的特點是涼爽、干燥，給人一種清爽的感覺?！?/p>

這些課后作業(yè)題型旨在幫助學生通過觀察、思考、表達等方式，進一步鞏固對秋天特征和季節(jié)變化的理解，并激發(fā)他們對大自然的熱愛和珍惜時光的意識。通過完成這些作業(yè)，學生能夠更好地將所學知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)觀察力、表達力和創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了關(guān)于秋天的特征和季節(jié)變化的知識。首先，我們了解了秋天的天氣特征，如氣溫下降、秋風等。接著，我們探討了秋天的季節(jié)變化，包括樹葉變色、果實成熟等。此外，我們還討論了與秋天相關(guān)的一些活動，如秋游、秋收等。通過本節(jié)課的學習，我們希望同學們能夠更加關(guān)注大自然的變化，珍惜時光，并從中感受到秋天的美好。

當堂檢測：

1.請簡要描述秋天的天氣特征。

答案：秋天的天氣特征包括氣溫下降、秋風等。

2.請列舉秋天的季節(jié)變化。

答案：秋天的季節(jié)變化包括樹葉變色、果實成熟等。

3.請談?wù)勀銓η锾斓母惺芎拖敕ā?/p>

答案：示例答案：“秋天是一個涼爽宜人的季節(jié)，我喜歡秋天，因為可以穿上漂亮的秋裝，還可以和朋友們一起參加秋游?！?/p>

4.請描述一次與秋天相關(guān)的活動，如秋游、秋收等。

答案：示例答案：“上個周末，我和家人一起去郊外秋游。我們欣賞了金黃色的樹葉，品嘗了新鮮的果實，感受到了大自然