Unit 3 Diverse Cultures Reading and Thinking Language Points 語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit3DiverseCulturesReadingandThinkingLanguagePoints語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)，Unit3DiverseCulturesReadingandThinking部分。本節(jié)課主要通過(guò)閱讀關(guān)于不同文化節(jié)日的文章，讓學(xué)生了解并欣賞不同文化的獨(dú)特之處，提高他們的跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)文章中的語(yǔ)言點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

文章主題涉及世界各地的節(jié)日，如中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、展示等方式，深入理解文章內(nèi)容，掌握相關(guān)語(yǔ)言點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化多樣性的尊重和興趣。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，確保學(xué)生在掌握語(yǔ)言點(diǎn)的同時(shí)，能夠提高閱讀理解能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)閱讀和思考不同文化的節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)文章中的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等語(yǔ)言點(diǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)比不同文化的節(jié)日，讓學(xué)生了解并欣賞各種文化的獨(dú)特之處，提高他們的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)尊重和欣賞文化多樣性的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀、討論、展示等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、提出見解。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.語(yǔ)言點(diǎn)掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握文章中的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等語(yǔ)言點(diǎn)，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)對(duì)比不同文化的節(jié)日，讓學(xué)生了解并欣賞各種文化的獨(dú)特之處，提高他們的跨文化交際意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)言點(diǎn)的理解和應(yīng)用：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等語(yǔ)言點(diǎn)可能存在困難。

2.對(duì)文化差異的理解和接受：學(xué)生可能對(duì)某些文化差異難以理解，甚至可能存在文化偏見。

解決辦法：

1.對(duì)于語(yǔ)言點(diǎn)的掌握，可以通過(guò)舉例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中理解和應(yīng)用。可以設(shè)置小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.對(duì)于文化差異的理解和接受，可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行討論、展示等方式，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)?？梢匝?qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行文化講解，增加學(xué)生對(duì)文化差異的理解和尊重。同時(shí)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生開放心態(tài)，接納并欣賞各種文化的獨(dú)特之處。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)完成具體任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示文化節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.實(shí)物教學(xué)：展示與節(jié)日相關(guān)的實(shí)物，如圣誕樹、中國(guó)結(jié)等，幫助學(xué)生更直觀地了解和感受不同文化的節(jié)日習(xí)俗。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)不同文化節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道不同的文化節(jié)日嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同文化節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的影響力。

簡(jiǎn)短介紹節(jié)日的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生了解不同文化節(jié)日的習(xí)俗和意義。

過(guò)程：

讓學(xué)生閱讀關(guān)于不同文化節(jié)日的文章，理解文章的主旨大意。

3.語(yǔ)言點(diǎn)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握文章中的語(yǔ)言點(diǎn)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

過(guò)程：

講解文章中的語(yǔ)言點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等，讓學(xué)生理解和應(yīng)用。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的習(xí)俗、意義以及在不同文化中的差異。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)不同文化節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的習(xí)俗、意義及文化差異。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跨文化交際的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同文化節(jié)日的習(xí)俗、意義及語(yǔ)言點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)跨文化交際在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡節(jié)日的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力的提升：學(xué)生能夠掌握文章中的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等語(yǔ)言點(diǎn)，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。他們將能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：通過(guò)對(duì)比不同文化的節(jié)日，學(xué)生將了解并欣賞各種文化的獨(dú)特之處，提高他們的跨文化交際意識(shí)。他們將能夠更加開放地接受和尊重不同的文化，培養(yǎng)全球化時(shí)代的國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：通過(guò)閱讀、討論、展示等方式，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到鍛煉和提升。他們將能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、提出見解，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生將在課堂上積極參與各種活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們將學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效果和效率。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等語(yǔ)言點(diǎn)。通過(guò)將關(guān)鍵信息以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生抓住文章的核心內(nèi)容。

②關(guān)鍵詞：在板書設(shè)計(jì)中，應(yīng)突出展示與節(jié)日相關(guān)的關(guān)鍵詞，如“春節(jié)”、“圣誕節(jié)”、“傳統(tǒng)文化”等。這些關(guān)鍵詞能夠幫助學(xué)生更好地理解文章的主題和文化背景。

③藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)可以采用生動(dòng)有趣的形式，如插圖、圖標(biāo)、顏色標(biāo)注等。例如，可以用彩色的圖標(biāo)來(lái)表示不同的節(jié)日，或者用簡(jiǎn)筆畫來(lái)描繪節(jié)日的場(chǎng)景。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠使板書更具吸引力，還能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解知識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作任務(wù)：請(qǐng)撰寫一篇關(guān)于你最喜歡節(jié)日的短文，包括節(jié)日的名稱、習(xí)俗、意義以及你個(gè)人的感受。要求字?jǐn)?shù)在150-200字之間，使用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)。

答案示例：

MyFavoriteFestival:TheSpringFestival

TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itusuallylastsfor15days,startingfromthefirstdayoftheLunarNewYear.Duringthefestival,peoplecleantheirhomes,pasteredcoupletsondoors,andsetofffireworkstocelebratethecomingofanewyear.Familiesgathertogethertohaveabigfeastandexchangegifts.Thefestivalisatimeforreunionandhappiness.IalwayslookforwardtotheSpringFestivalbecauseitisatimewhenIcanspendqualitytimewithmyfamilyandenjoythedeliciousfood.

2.口語(yǔ)作業(yè)：請(qǐng)與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享你們各自最喜歡的節(jié)日，并討論為什么喜歡這個(gè)節(jié)日。要求每組錄制一段視頻，時(shí)長(zhǎng)在2-3分鐘之間。

答案示例：

GroupDiscussion:OurFavoriteFestival

MemberA:MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Ilikeitbecauseitisatimeforfamilyreunionandenjoyingthebeautifulfullmoon.

MemberB:IprefertheDragonBoatFestival.It'sagreattimetoeatzongziandwatchdragonboatraces.Thefestivalhasarichculturalhistoryandit'sfuntocelebratewithfriends.

3.閱讀拓展：請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于其他文化節(jié)日的文章，如西方的圣誕節(jié)、印度的排燈節(jié)等，并簡(jiǎn)要介紹文章內(nèi)容。

答案示例：

ReadingExtension:ChristmasFestival

ChristmasisawidelycelebratedfestivalinWesterncountries.ItfallsonDecember25thandisanimportantreligiousholidayforChristians.Peopledecoratetheirhomeswithtrees,lights,andornaments.Theyalsoexchangegifts,havefamilygatherings,andenjoyfestivemeals.OneofthekeysymbolsofChristmasistheChristmastree,whichrepresentsevergreenandhope.Thefestivalisatimeforlove,joy,andtogetherness.

4.語(yǔ)法練習(xí)：請(qǐng)完成一道關(guān)于時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的練習(xí)題，如填空、改寫句子等。

答案示例：

Completethefollowingsentencewiththecorrecttenseandmood:

I(wait)fortheweekendbecauseI(have)alotoffunactivitiesplanned.

5.文化研究：請(qǐng)調(diào)查并介紹一種你感興趣的文化節(jié)日，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、食物等。

答案示例：

CulturalResearch:IntroductiontoDiwali

Diwali,alsoknownastheFestivalofLights,isoneofthemostimportantHindufestivalscelebratedinIndiaandotherpartsofSouthAsia.Itusuallytakesplaceinthefall,aroundlateSeptemberorearlyOctober.Thefestivalsymbolizesthevictoryoflighto