三年級上冊綜合實踐活動教學設計- 走進植物世界｜粵教版 18張

三年級上冊綜合實踐活動教學設計-走進植物世界｜粵教版18張課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自粵教版三年級上冊綜合實踐活動教材，第18張主題為“走進植物世界”。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：了解植物的生長環(huán)境、植物的分類、植物的器官、植物的生長周期以及植物與人類生活的關系等。通過本節(jié)課的學習，讓學生對植物有更深入的了解，增強他們對大自然的熱愛，培養(yǎng)他們關愛環(huán)境、保護植物的意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：科學探究素養(yǎng)、生態(tài)環(huán)境素養(yǎng)、生命觀念素養(yǎng)和科學思維素養(yǎng)。通過走進植物世界的學習，培養(yǎng)學生對植物的觀察、思考、探究能力，提高他們運用科學知識解決實際問題的能力；讓學生了解植物與生態(tài)環(huán)境的關系，增強他們的生態(tài)環(huán)境保護意識；培養(yǎng)學生尊重生命、珍惜生命的觀念；同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和科學思維。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：三年級的學生已經(jīng)對植物有了一定的了解，比如知道植物需要水分、陽光和土壤才能生長，也了解一些常見的植物名稱和特點。他們可能還學習過一些關于植物的基本生物學知識，如植物的根、莖、葉等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于這個年齡段的學生，植物世界充滿了好奇和神秘，他們喜歡通過觀察和實踐來學習。在學習能力方面，他們具備基本的觀察、描述和分析能力，能夠進行簡單的探究活動。在學習風格上，他們喜歡互動和小組合作，通過討論和分享來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習植物的世界時，學生可能會對一些專業(yè)的植物學名詞感到困惑，比如“被子植物”、“裸子植物”等。此外，對于植物的生長環(huán)境和生長周期的理解可能會有難度。他們可能不理解為什么植物需要光照進行光合作用，或者對植物的繁殖方式感到困惑。此外，如何將所學知識應用到實際生活中，提高環(huán)保意識，也是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計算機、植物標本、顯微鏡、實驗器材等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、教學課件、教學素材等。

3.信息化資源：植物生長的視頻資料、圖片素材、在線植物學知識庫等。

4.教學手段：講解、演示、實驗、小組討論、互動問答、案例分析等。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張美麗的花園圖片，引導學生觀察并提問：“你們看到了什么？花園里的植物是如何生長的？”

-學生回答后，教師總結：“今天我們將走進植物的世界，探索植物的奧秘?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹植物的生長環(huán)境、分類、器官和生長周期等基本知識。

-教師通過展示植物標本和顯微鏡，講解植物的細胞結構、光合作用等生物學概念。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“植物為什么需要光照進行光合作用？光合作用的過程是怎樣的？”

-學生分組討論并回答問題，教師引導學生思考并補充講解。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師給出幾個關于植物生長環(huán)境的問題，讓學生進行小組討論并回答。

-學生互相交流并回答問題，教師總結并點評。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們認為植物與人類生活有什么關系？請舉例說明?！?/p>

-學生回答后，教師總結并強調(diào)保護植物、關愛環(huán)境的重要性。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，并提醒學生課后進行復習。

-教師提出一個與植物相關的實際問題，鼓勵學生進行課后探究和思考。

總計用時：40分鐘

教學過程中，教師要注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與討論和回答問題。通過創(chuàng)設情境、提出問題等方式激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。在講授新課時，教師要圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師要引導學生進行小組討論，鞏固學生對新知識的理解和掌握。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)他們的思考和表達能力。在總結與拓展環(huán)節(jié)，教師要對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，并提醒學生課后進行復習。同時，教師要提出一個與植物相關的實際問題，鼓勵學生進行課后探究和思考，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《植物的生長奧秘》：介紹植物的生長環(huán)境、生長周期和光合作用的原理。

-《植物的分類與辨識》：講解植物的分類體系，介紹常見的植物家族和特點。

-《植物與人類生活的關系》：探討植物在人類生活中的作用，包括食物、藥物、材料等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中觀察和記錄一種植物的生長過程，了解其生長環(huán)境和生長周期。

-學生可以進行植物分類的實踐活動，觀察學校的植物并嘗試進行分類。

-學生可以調(diào)查和了解植物在人類生活中的應用，如食物、藥物、材料等，并分享給同學。

-學生可以進行植物保護的實踐活動，參與學校的綠化工作，宣傳保護植物的重要性。七、板書設計-植物的生長環(huán)境

-植物的分類

-植物的器官

-植物的生長周期

-植物與人類生活的關系

2.板書設計詞句：

-光合作用：光能+有機物→氧氣+能量

-植物分類：被子植物、裸子植物、蕨類植物等

-植物器官：根、莖、葉、花、果實等

-生長周期：種子、發(fā)芽、生長、開花、結果、死亡

-植物與人類：食物、藥物、材料、環(huán)境保護等

3.板書設計藝術性與趣味性：

-使用不同顏色和圖標來表示不同的植物器官，如根（紅色）、莖（綠色）、葉（藍色）等。

-用簡筆畫或圖表形式展示植物的生長過程，如種子發(fā)芽的步驟。

-用思維導圖的形式展示植物與人類生活的關系，包括食物、藥物、材料等。

-設計一些有趣的植物知識小問答，讓學生參與互動，增加課堂趣味性。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學生選擇一種植物，觀察并記錄其生長環(huán)境、生長周期和與人類生活的關系。

-要求學生繪制一張植物器官的簡筆畫，并標注其名稱和功能。

-要求學生寫一篇短文，介紹自己最喜歡的植物及其特點。

2.作業(yè)反饋：

-對于學生的觀察記錄，教師要關注學生是否能夠準確描述植物的生長環(huán)境和生長周期，以及是否能夠認識到植物與人類生活的關系。

-對于學生的簡筆畫，教師要關注學生的繪畫技巧和標注的準確性，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提高藝術性。

-對于學生的短文，教師要關注學生的表達能力、邏輯思維和對于植物特點的描述。教師可以給出具體的改進建議，如建議學生使用更多的形容詞和修辭手法，或者建議學生加入對于植物的深入思考和個人感悟。

教師要及時批改學生的作業(yè)，并給予積極的反饋和鼓勵。對于作業(yè)中存在的問題，教師要具體指出，并提供改進的建議。教師可以通過面批的方式，與學生進行一對一的交流，幫助學生理解和改進。同時，教師可以將優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上進行展示，激勵其他學生學習。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《植物的生長奧秘》（科學出版社）、《植物的分類與辨識》（教育出版社）等。

-推薦視頻資源：《植物的光合作用》（CCTV紀錄片）、《植物的生長周期》（TED教育頻道）等。

-實地考察：鼓勵學生利用周末或假期時間，參觀植物園、公園或郊外的自然環(huán)境，觀察不同植物的生長環(huán)境和生長狀態(tài)。

2.拓展要求：

-學生可以根據(jù)自己的興趣和時間安排，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行學習和探究。

-學生在閱讀材料和觀看視頻時，可以