Unit 2 How often do you exercise？重點單詞短語句型默寫2023-2024學年八年級上冊英語默寫筆記教學設計(人教新目標Go For It!)

Unit2Howoftendoyouexercise？重點單詞短語句型默寫2023-2024學年八年級上冊英語默寫筆記教學設計(人教新目標GoForIt!)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自人教新目標GoForIt!八年級上冊英語教材的Unit2Howoftendoyouexercise？章節(jié)。該章節(jié)主要介紹了頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句的構成及運用。主要內容包括：

1.頻率副詞的掌握，如：always,usually,often,sometimes,rarely等。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句的構成，即在動詞原形前加上助動詞do/does/did。

3.對話練習，運用所學的頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進行日常交流。

4.聽力練習，聽懂并回答關于頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的問題。

教學重點是讓學生能夠熟練掌握頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構成及運用，教學難點是一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構成和運用。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的英語語言運用能力，特別是聽、說、讀、寫四個方面的技能。具體包括：

1.聽力理解能力：通過聽力練習，使學生能夠理解并正確回答關于頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的問題，提高學生的聽力理解能力。

2.口語表達能力：通過對話練習，使學生能夠熟練運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進行日常交流，提高學生的口語表達能力。

3.閱讀理解能力：通過閱讀教材和相關的練習材料，使學生能夠理解并運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句，提高學生的閱讀理解能力。

4.寫作能力：通過寫作練習，使學生能夠正確運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進行寫作，提高學生的寫作能力。三、重點難點及解決辦法重點：頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的運用。

難點：一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構成和運用。

解決辦法：

1.針對頻率副詞的掌握，可以通過舉例和場景模擬的方式，讓學生在實際語境中理解和運用頻率副詞。

2.對于一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構成，可以通過PPT展示和課堂練習，讓學生反復練習，掌握助動詞do/does/did的用法。

3.設計聽力練習和口語練習，讓學生在實際交流中運用所學的疑問句，加深對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的理解和運用。

4.提供寫作素材和模板，讓學生在寫作中練習運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句，提高寫作的準確性。

5.在課堂上鼓勵學生積極參與，發(fā)現(xiàn)問題及時解答，并通過小組討論和互動，共同解決問題，提高學生的學習效果。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教新目標GoForIt!八年級上冊英語教材。

3.信息化資源：PPT課件、在線聽力材料、英語學習網(wǎng)站。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習、寫作練習。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit2Howoftendoyouexercise?的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和頻率副詞的運用做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對英語知識的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和頻率副詞的用法，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和頻率副詞的應用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與運動和健康相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注健康生活方式，培養(yǎng)學生的健康意識。

情感升華：

結合本節(jié)課學習的英語內容，引導學生思考運動與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和頻率副詞的運用，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.掌握頻率副詞的用法，如：always,usually,often,sometimes,rarely等，并能正確運用這些副詞描述頻率。

2.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構成，即在動詞原形前加上助動詞do/does/did，并能正確運用這種疑問句進行詢問和回答。

3.提高聽力理解能力，能夠聽懂并回答關于頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的問題。

4.提高口語表達能力，能夠熟練運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進行日常交流。

5.提高閱讀理解能力，能夠理解并運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的描述。

6.提高寫作能力，能夠正確運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進行寫作。

7.增強英語學習興趣和積極性，通過小組討論和互動，提高合作精神和溝通能力。

8.拓寬知識視野，了解運動和健康的相關知識，培養(yǎng)健康意識和社會責任感。七、內容邏輯關系①頻率副詞的運用：

-重點知識點：頻率副詞的分類和用法，如：always,usually,often,sometimes,rarely等。

-關鍵詞：frequency,always,usually,often,sometimes,rarely

-板書設計：列出頻率副詞的分類，下方舉例說明其在句子中的運用。

②一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構成：

-重點知識點：一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構成，即在動詞原形前加上助動詞do/does/did。

-關鍵詞：presenttense,疑問句,助動詞

-板書設計：用簡潔的圖示或步驟展示疑問句的構成方式。

③聽力練習和口語練習：

-重點知識點：通過聽力練習和口語練習，運用所學的頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進行日常交流。

-關鍵詞：listening,speaking,exercise,conversation

-板書設計：列出聽力練習和口語練習的步驟，下方舉例說明。

④寫作練習：

-重點知識點：通過寫作練習，正確運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進行寫作。

-關鍵詞：writing,exercise,sentencestructure

-板書設計：提供寫作素材和模板，下方舉例說明寫作的步驟和要點。

⑤課堂互動和小組討論：

-重點知識點：通過小組討論和互動，共同解決問題，提高學生的學習效果。

-關鍵詞：interaction,groupdiscussion,problem-solving

-板書設計：用圖示或流程展示小組討論的步驟，下方舉例說明。八、教學反思與改進1.設計反思活動：

在教學過程中，我設計了多個反思活動，以便在教學后評估教學效果并識別需要改進的地方。例如，我在課堂中設置了隨堂練習和小組討論，讓學生在實踐中運用所學的頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句。同時，我也鼓勵學生提出自己的疑問和觀點，引導他們深入思考和探索。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

根據(jù)學生的反饋和教學實際情況，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學中實施：

（1）增加互動環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論和互動中更加積極和自信，因此我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（2）提供更多實踐機會：學生對于聽力練習和口語練習的反應較好，因此在未來的教學中，我會提供更多的實踐機會，如模擬真實場景、角色扮演等，讓學生能夠更好地運用所學的頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進行日常交流。

（3）關注學生的個性化需求：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構成和運用存在困難。因此，我計劃在未來的教學中，針對不同學生的需求，提供個性化的輔導和指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。

（4）引入多元化教學資源：為了豐富教學內容和激發(fā)學生的學習興趣，我計劃在未來的教學中引入更多的多元化教學資源，如相關的視頻、故事、圖片等，讓學生能夠在多種形式的材料中學習和應用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句。重點題型整理1.填空題：

-題目：用頻率副詞填空。

-答案：Always,usually,often,sometimes,rarely

2.選擇題：

-題目：選出正確的頻率副詞。

-答案：usually

3.改寫句子題：

-題目：將句子改寫為一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句。

-答案：Doyouoftenexercise?

4.聽力題：

-題目：聽對話，回答問題。

-答案：Sheusuallyexercisesthreetimesaweek.

5.口語題：

-題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進行詢問。

-答案：Howoftendoyouexercise?

6.寫作題：

-題目：寫一篇短文，描述你的運動習慣。

-答案：Iusuallyexercisethreetimesaweek.Iliketoruninthemorningandplaybasketballintheafternoon.

7.翻譯題：

-題目：將句子翻譯成英語。

-答案：我每天早上跑步。

8.完形填空題：

-題目：閱讀短文，選擇正確的答案。

-答案：usually

9.閱讀理解題：

-題目：閱讀文章，回答問題。

-答案：Heexercisesthreetimesaweek.

10.綜合運用題：

-題目：根據(jù)對話內容，完成句子。

-答案：Shedoesn'tliketoexerciseveryoften.

11.改錯題：

-題目：找出并改正錯誤。

-答案：Iusuallygotothegymeverymorning.

12.句子完成題：

-題目：完成句子。

-答案：Iliketoexercisebecauseitkeepsmehealthyandfit.

13.選擇題：

-題目：選出正確的頻率副詞。

-答案：always

14.改寫句子題：

-題目：將句子改寫為一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句。

-答案：Doyoualwaysexercise?

15.聽力題：

-題目：聽對話，回答問題。

-答案：Heexerciseseveryday.

16.口語題：

-題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進行詢問。

-答案：Howoftendoyouexercise?

17.寫作題：

-題目：寫一篇短文，描述你的運動習慣。

-答案：Ialwaysexerciseeveryday.Iliketoruninthemorningandswimintheafternoon.

18.翻譯題：

-題目：將句子翻譯成英語。

-答案：我每天晚上做瑜伽。

19.完形填空題：

-題目：閱讀短文，選擇正確的答案。

-答案：always

20.閱讀理解題：

-題目：閱讀文章，回答問題。

-答案：Shealwaysexercisesinthemorning.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.填空題：使用頻率副詞填空，如：always,usually,often,sometimes,rarely，例如：Iexercise__everyday.

2.改寫句子題：將句子改寫為一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句，例如：Sheexerciseseveryday.→Doyouexerciseeveryday?

3.聽力題：聽錄音，回答問題，例如：Howoftendoesheexercise?

4.口語題：用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進行詢問，例如：Howoftendoyouexercise?

5.寫作題：寫一篇短文，描述你的運動習慣，例如：Iexerciseeveryday.Iliketoruninthemorningand