人美版小學美術三年級上冊全冊教案 (二)

三年級上冊美術教案

教學內容：1.我的小天地

教學目標：L簡單了解有關居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設計

上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特

點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。

2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪

畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。

啟發(fā)學生通過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)

學生的審美情趣。

教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)

境的了解，喚起學生對美好生活的向往。

教學難點：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)

境之間的前后、大小關系

教具準備：美術用具

教學方法：談話法、示范法

教學過程：

一、組織教學

1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹。

—、導入新課

1.引導學生觀察教材中的《阿爾的房間》

今天我們是第一節(jié)課美術課，我想大家都想輕松一點，我們今天就來欣賞一幅外國名

作。

學生欣賞討論：1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

教師根據(jù)學生回答補充介紹《阿爾的房間》的相關知識：

3.引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品

提問：(1)你看到的都是些什么地方？你最喜歡哪個設計,它有什么特點？

(2)我們每個人都有自己的臥室，都有自己的一片小天地，誰能告訴大家你的那片小

天地是怎樣的？

(3)你對你的小天地滿意嗎？

(4)你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？

(5)你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？(學生討論)

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？(內容、比例、層次等)

三、學生作業(yè)：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。

教師指導

四、學生作品展示：

學生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方

五、拓展：

運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、校園等。

教學內容：2、機器人

教學目標：1.了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。

2.能畫或做一個機器人。

3.啟發(fā)學生對科學技術的關注，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

教學重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫

創(chuàng)作或利用廢舊材料設計制作。

教學難點：生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。

教學方法：談話法、合作學習法

一、組織教學

二、導入新課

1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——

它是誰？它在干什么？

機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學

家"，來設計又本事，又神氣機器人!(板書《機器人》)

2.讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢？一有。讓我來看一看各國的科學

家發(fā)明出了哪些機器人

3.范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀？

——很飽滿！

4.作畫步驟：

那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》

(1)想

(2)畫機器人

(3)添背景

(4)上色

5.欣賞兒童畫：

接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人"?？吹臅r候可以互相討論：這

幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？(請兩位小朋友評點最喜歡的畫。

6.欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。

7.學生作畫

三、講評，小結

對學生的作業(yè)進行講評,表揚有創(chuàng)造性的學生

板書設計:

2.機器人

機器人的制作過程：作品展示：

(1)想

(2)畫機器人

(3)添背景

(4)上色

教學內容：3、有趣的拼圖

教學目標：1.了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，

進行造型創(chuàng)作。

2.感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發(fā)學生對生活

的熱愛。

3.提高學生利用各種材料設計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。

提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學重點：在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎上，大膽創(chuàng)新。

教學難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

教具準備：課件。

學具準備：各種植物籽粒(如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等)和膠水(膠

水或白乳膠X

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

1.師：(看課件)播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大的過程用

動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈"豆豆”。

2."小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒(紅豆、綠

豆、西瓜籽……X

3."小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和

發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

4.思考這種豆子象什么？

5.孫悟空會"七十二變"，"小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美

的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米

拼擺的漂亮孔雀）!

二、感知探索

L欣賞分析植物籽粒拼圖。

2.分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3.思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4.利用課件，直觀感知制作步驟，分為：L用鉛筆在卡紙上起稿；2.在需要粘貼處

涂膠水；3.用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實踐創(chuàng)作

1.學生展示課前搜集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒

2.討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

3.實踐創(chuàng)作

學生分組合作制作，師巡回指導（播放背景音樂X

四、展示評價

1."小小拼圖藝術展"，學生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2.播放歡快音樂，參加"小小拼圖藝術展"。讓學生參觀、評選，讓學生體味創(chuàng)造

和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、延展

用課件或實物展示用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品。引導學生學會到生活中去找

尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

教學內容：4、連環(huán)畫

教學目標：1.通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培

養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習

能力。

2.引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學

生的合作意識。

3.通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

教學重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

教學難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

教學方法：談話法、合作學習法

教學過程：

一、激趣導入

同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？

你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？

今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。

二、探究式學習

L根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：

(1)連環(huán)畫和以前學過的畫有什么不同？

(2)連環(huán)畫有哪幾個部分組成?

2.反饋交流：

小組代表向全班同學介紹研究情況。

3.師生共同總結：

連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。

連環(huán)畫的組成：封面設計，圖畫，文字

4.對于封面設計,文字你覺得應該應注意些什么呢？

封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：簡潔

5.欣賞引導分析

(1)欣賞教材中連環(huán)畫的內容。

(2)你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎?

(3)小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。

(4)組際間的交流

三、動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫

小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫

四、展示評價

學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價

板書設計：4.連環(huán)畫

連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。

連環(huán)畫的組成：封面設計，圖畫，文字

教學內容：5、君子蘭

教學目標：1.通過學習了解植物的種類和生長特點，學習用線表示植物特

征及其前因后果等。

2.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

3.培養(yǎng)學生觀察能力、線造型能力。

教學重點：了解植物的種類和生長特點，學習用線表示植物特征及其前因

后果等。

教學難點：如何用線表現(xiàn)植物的前后關系和不同的姿態(tài)。

教學方法：談話法、示范法、觀察法

教學過程：

一、導入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有

疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

二、新課

1.提問：你認識這些植物嗎？

它們叫什么名字？

它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？

你喜歡哪種植物？

你知道一些植物的寓意嗎？

2.欣賞美術作品：

中國畫《君子蘭》介紹作者

小朋友的線描畫植物寫生畫

3.選擇幾種植物請學生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導學生先觀

察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。

(1)說一說，所觀察的植物的生長特點。

(2)不同角度的花和葉各有什么不同？

(3)植物的前后關系如何表現(xiàn)？

三、學生作畫、教師輔導

作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的

繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。

四、小結、展ZF

展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。

教學內容：6、紅色的畫

教學目標：1.認識三原色

2.知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用

不同的紅色使畫面更有層次。

3.能以紅色為主畫一副畫。

4.培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學

生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。

教學重點：認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。教學難點：

能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主

體突出。

學習材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。

教學方法：合作學習、示范法

教學過程：

一、組織教學

全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎

勵的在相應的樹上貼上一個果子。

二、認識三原色（出示課件，展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的？

生：紅、黃、藍

師：同學們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

（出示課件）

師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學談談你喜歡的理由？

導出課題，今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。（課件出示課題）

三、新授

1.體驗紅色的美感及紅色的特點。

圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？（課件出示）

平時你還見到哪些紅色的物體？

2.欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意

識的涂抹色彩。）

師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？

生：（自由說）

師：這些圖有什么共同的特點？

生：都以紅色為主。

總結：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。

（2）欣賞色調不同的兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？

生:?

師：這副畫中有哪些紅色？

生:?

師：你能調出來這些紅色嗎？

學生自由調色、展示（實物投影）

（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)

的？

四、學生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？）

1.啟發(fā)思維，引導作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

2.學生作畫，教師巡視輔導。

五、評價學生作業(yè)。

學生自評、互評相結合。

六、總結

今天這節(jié)課你學到了什么？、

教學內容：7、黃色和藍色的畫

教學目標：1.認識三原色

2.認識不同的黃色和藍色，運用不同的顏色使畫面更有層次。

3.能以黃色或藍色為主畫一副畫。

4.培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學

生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。

教學重點：感受黃色或藍色特有的美感及各種黃色或藍色在畫面上的運用。

教學難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種黃色或藍色使畫面更有層

次、主體突出。

教學方法：談話法、示范法

教學過程：

一、導入新課

同學們你們喜歡聽故事嗎?好現(xiàn)在我們就一起聽一個故事吧！

提問:這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢?請你接著把這個故事說一

說.

生：1.小鳥找不到家了。

2.不能畫帶顏色的畫了。

3.分不清早上和晚上了。

師：既然沒有顏色世界會變得如此的糟糕，那我們該怎么辦呢？

生：1.把世界涂上顏色。

2.讓小魔法代把顏色還給世界。

師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？

師：剛才聽了這個故事你知道了什么？

生：顏色對我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。

今天我們就學習有關顏色的知識。

二、學習新課

提問：你能說出幾種認識的顏色？

生：紅、黃……

師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個小伙伴，你們看它是什

么顏色的（紅、黃、藍1今天老師就用這三種顏色給同學們變個魔術。

師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請同學們用紅色和藍色、黃色和藍

色看變成什么顏色？

生：紅色和藍色可以變成紫色。

黃色和藍色可以變成綠色。

師：同學們想不想用今天學的知識來完成一幅漂亮的畫。

學生作業(yè)

師：黑板上這些作品都是同學們完成的，請你說一說你認為那一幅好，好在什么地

方。

三、小結

我們今天學的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學中老師將和同學

們學習更多的色彩知識。同學們想不想學？

板書設計：

第七課黃色和藍色的畫

三原色：紅、黃、藍紅+黃=橙

三間色：橙、綠、紫黃+藍=綠

原色：不能用別的顏色合成的基本色，紅+藍=紫

但它們卻能調出其它的顏色。

教學內容：8、身邊的設計藝術

教學目標：1.通過尋找生活中的設計藝術，了解藝術設計的“適用美觀”

的特色，感受設計藝術的審美特征。

2.在欣賞設計藝術作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過

程中，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，

提高學生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設計藝

術的樂趣。

3.學會觀察、學會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生對生活美、環(huán)境

美的審美意識，提高藝術創(chuàng)造的持久興趣。

4.在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學生的

學習興趣，使學生形成用語言表達設計意圖的能力。

教學重點：了解設計藝術特色，感受藝術設計的審美特征，運用藝術設計

方法進行設計創(chuàng)作。

教學難點：感受藝術設計的審美特征。

教學方法：談話法、觀察法

教學過程：

一、發(fā)現(xiàn)美

L小朋友喜歡逛超市嗎？

2.超市里有什么？

3.小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？(師揭布)喜歡

嗎？

(1)請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

(2)你喜歡什么？為什么？

(3)哪個地方最合你的心意？

(4)你呢，想選哪件？說說原因。

看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。

二、感受美

L在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)

了嗎？

2.書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，我們來欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。

（生互相介紹）

師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。

三、欣賞美

1.欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀、花紋、色彩（師板書）

2.小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變

他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3根據(jù)這些方法，偉大的設計師們設計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大

家當回小小評論家，來看一看，評一評。

4.小結：設計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當回小小設計師，你想設計

什么呢？

四、創(chuàng)造美

L小朋友想的物品真多啊!你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)

意設計"大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就可以

得到最佳創(chuàng)意獎，想不想得到？不過老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要

抓緊哦！

2.學生作業(yè)，師適時點撥

（播放圖片音樂）

3.作業(yè)展評

（1）指名評

你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？

老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。

（2）集體評

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。

（3）師生互評

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一

下。

我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。

4.總結：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術設計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動

腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你

就會覺得我們生活中的每一樣東西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！

板書設計：8.身邊的設計藝術

每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀花紋色彩

教學內容：9.臺歷的設計

教學目標：1.了解臺歷設計方面的知識、學習制作的方法。

2.嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷。

3.通過收集、欣賞、設計等綜合實踐活動，增強學生關注生活

與設計的意識。

教學重點：了解臺歷設計的基本方法

教學難點：啟發(fā)學生結合生活實際，將設計的美觀性實用結合

教學方法：談話法、觀察法

教學過程：

一、導入

同學們知道今天是幾號么？你是怎樣知道的？（看日歷）

那請同學們看老師手里拿的東西。展示一款臺歷提出問題:這是什么？它有什么作用？

學生回答：（日歷的基本功能就是提示人們時間的）

師：同學們想不想自己動手做一款自己喜歡的日歷呢？

今天我們就做個小小設計師，設計一款自己喜愛的臺歷。

二、新授

（一）臺歷、掛歷的發(fā)展：

L隨著生活的不斷進步，漸漸出現(xiàn)了小巧便捷的臺歷和具有裝飾性的掛歷。

2.你們知道最早的日歷嗎？它起源于哪一個朝代？

課下的時候讓我們一起去了解一下，多搜集一些日歷的發(fā)展和起源文字的介紹。

（二）小組內觀察自己收集的臺歷：

1.下面同學們來展現(xiàn)一下你們自己的臺歷吧。

問題：請你自己觀察手中的臺歷，它由幾個部分組成的？

（外觀造型、圖案、數(shù)字）

（1）造型：外觀造型可以設計成什么樣的形狀？（植物、動物、幾何形）

（2）圖案：你想給臺歷設計什么圖案內容？

（3）數(shù)字：臺歷中的數(shù)字包括什么？（數(shù)字周、月、日）

在學生回答以上問題時，把準備好的范例貼到黑板上，讓學生找一找怎么貼合適，順便

講解構圖、布局。

（三）欣賞書中學生的作品：

1.用什么方法表現(xiàn)的？

2.你喜爰哪種設計？

欣賞之后，你還有哪些想法？比他們的想法更獨特的？

3.選擇自己喜歡的幾款進行介紹和點評。

三、學生作業(yè)

1.一年之中你最喜歡哪一個月份？為什么？

2.利用你手邊現(xiàn)有的紙材，設計并制作一個臺歷，送給你身邊最親近的人。

四、學生動手制作，教師巡視輔導。

五、展示學生作品

六、板書

臺歷的設計

造型新穎、功能多樣、

材料豐富、色彩鮮艷、

一、填空：

1.世界上有三種顏色是無法調和出來的，他們就是被稱為（三原色）的（紅'（黃1

（藍工

2.紅色給人以（熱烈）的感覺，黃色給人以（溫暖）（明快）的感覺，藍色給人以

（涼爽）（冷靜）的感覺。

3.（面具）是人類文化的產物，是集（雕刻工（繪畫）（工藝）于一身，適于（面

部）裝飾佩戴的（藝術品X面具的共同特點是（夸張）手法、形式（多樣\富有（創(chuàng)

造性1世界上許多國家都有其獨特的（面具藝術X可用個人或合作的方式，用（夸張）

的手法作一個面具再進行（表演X

4.欣賞和制作（面具），不但能激發(fā)我們的（想像力），而且還可以了解許多國家和

地區(qū)的（文化）與（藝術工

5.植物籽粒有多種多樣的（色彩）和（形狀）?？上仍O計（圖稿），再涂（膠水），

最后選植物籽粒制作成（圖案X

6.民間面塑藝術種類繁多，大致有（面人、（面花、（面盞\（湯子博）制作的《老

壽星》，栩栩如生的（神態(tài)），面花精美的（造型）與（色彩）都體現(xiàn)了我國（面塑藝術）

獨特的魅力。

7.《機器人》一課是用（繪畫）的方法（畫）一個機器人，或者用各種材料（做）

一個機器人，給它起個名，并向同學介紹。

二、作畫：

1.用線描的方法畫一幅表現(xiàn)君子蘭的作品。

2.畫一個機器人

教學內容：10、民間面塑

教學目標：1.初步了解面塑藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特

點。

2.學會制作面塑老虎。

3.了解面塑的基本制作方法。

教學重點：了解面塑藝術，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自

己喜歡的形象。

教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用。

課前準備：橡皮泥、牙簽等

教學方法：談話法、觀察法

教學過程：

一、激情導入

暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？

二、形象回憶作品賞析

你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。

除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

課件：不同地域、不同題材的"面花"作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、

老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。

請同學結合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的時候隨父母回農村探親見

過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經生活在農村，還親自動手制作過，

談談他們的感受。

三、小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，黏合力

聯(lián)系捏橡皮泥的經驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

四、動手操作

介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些

特殊的裝飾。

五、自主創(chuàng)作

結合不同的造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。

六、互相交流

面塑博覽會開幕啦！組織學生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談談自己分別的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設計，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進行評述。

七、課堂延伸

由于時代、地域、風土人情等各不相同，我國的面塑藝術也呈現(xiàn)出各種各樣的風貌；今

天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今

后同學們更多地關注這一古老的藝術奇葩。

教學內容：11.霧淞來了

教學目標：1.通過網(wǎng)絡對霧淞情景與形成的再現(xiàn)，讓學生了解大自然中一

些景觀的形成。

2.通過表現(xiàn)霧淞情景，使學生學會水蠟排斥法的創(chuàng)作過程。

3.通過本課的學習，使學生更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然，具有

環(huán)保的意識。

教學重點：通過表現(xiàn)霧淞情景，使學生學會水蠟排斥法的創(chuàng)作過程。

教學難點：通過表現(xiàn)霧淞情景，使學生學會水蠟排斥法的創(chuàng)作過程。

教學方法：談話法、觀察法

教學過程：

一、引入

師：誰知道我們省的名稱?然后向學生用多媒體展示吉林省一處美麗的自然奇觀霧

淞圖片，圖片展示了從早到晚的霧淞。

師：在三九嚴寒來臨之際，在陽光的照耀下，松花江畔上那晶瑩剔透的霜花綴滿枝

頭，這美景延綿千里，使得游人不由發(fā)出贊嘆"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」

今天我們就來學習這一奇特的景色的畫法。

二、新課

師：你知道這美麗的景色是怎么形成的嗎？用視頻的形式向學生介紹霧淞的形成。

師總結：吉林市霧淞的形成，其實是由吉林市地理位置所決定的。吉林市地處松花

江畔，奔流不息的松花江水穿城而過，它水下的溫度可達零度以上，這樣，在江面上會

形成很大的霧氣。而吉林市夜晚的溫度可達零下20幾攝氏度，在這樣巨大的溫差下這

些霧氣會形成好多冰晶凝結在兩岸的樹木與草叢間，最厚可達4至6厘米。

師：看到這美麗的景色，自己不由想作一幅畫，能給我一點時間嗎？師提出在作畫

時讓學生觀察自己都運用了哪些材料，這種作畫方法叫什么？

學生認真觀察，總結：材料有油畫棒、鋼筆水或墨汁，作畫方法是水蠟排斥法。

三、學生創(chuàng)作

L學生以小組的形式進行創(chuàng)作。

2.教師巡回指導，個別小組根據(jù)學生所帶的材料與運用的不同方法進行指導。

四、評價

對學生的作品進行評價。

五、課堂小結

師：其實我們東北的吉林還有許多美麗的自然景觀，這些景觀不僅是供人們觀賞的，也

是我國的文化遺產，我們要努力保護它們。

教學內容：12、對印版畫

教學目標：1.初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

2.學習對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

3.培養(yǎng)學生感受分析表達的能力。

教學重點：認識對印版畫，學習簡單的對印技巧。

教學難點：如何巧妙地將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。

教學方法：談話法、觀察法

教學過程：

一、導入課題

老師有一個問題要問大家，你們喜歡畫畫嗎？都喜歡畫什么？

我今天給你們介紹一位朋友，她叫蒙蒙，他和你們一樣，特別喜歡畫畫，空閑的時

候她總會趴在桌前，認真的畫畫，那么現(xiàn)在讓我們去看看她，看她今天畫的什么。

同學們，請你們幫助蒙蒙想個辦法，怎樣把原來的畫變成一張漂亮的作品？（同桌

之間、小組之間互相說一說，你想到什么辦法？）

二、講授新課

1.你們幫助蒙蒙想了這么多的辦法，她非常高興，剛才XX同學想的辦法呀還是一

種作畫的方法呢，叫對印。這節(jié)課我們就一起來體驗對印的樂趣，請同學們把美術書翻

到12課，對印版畫。

版畫也是一種藝術表現(xiàn)方法，你們看，是不是很漂亮？這些畫可不是畫出來的，你

認識對印的圖形，而是印出來的，不同的工具和材質也會有不同的效果，藝術家們最會

充分應用這些不同來創(chuàng)作，具體都有什么方法呢？我們以后去慢慢了解，今天讓我們先

來體驗一種最容易掌握的制作方法，對印版畫。（板書課題）

2.同學們，你們聽說過“克隆"技術嗎？下面我們做一下“克隆"游戲。

師：這兩幅畫有什么相同之處，又有什么不同？

（1）相同點（2）不同點

你們想一想，這兩幅畫是怎樣"克隆”出來的？（討論一下）

我們來看看這位同學是怎樣做的？

第一步：粘貼好兩張紙，在其中一張紙上畫輪廓。

第二步：用手壓一壓。

第三步：畫一筆，壓一下。

第四步：添加背景，畫一畫，壓一壓，一幅畫變成了兩幅畫,這樣的畫我們可以稱

它為"對印版畫”。

3.同學們，下面我們來觀察一下，這兩張畫為什么沒有對印成功？

小組討論：水太多，水太少。

師總結，對印時，水不能太多滴下來，也不能太少，筆拉不開，水分要適當。

同學們請看相同的圖案印在不同的紙上產生了不同的效果，添加上不同的背景也產

生了不一樣的效果。

下面老師給大家做一下示范，請同學們注意觀察，看一看我是怎樣做的。

4.你們想一想，學會了對印的方法，可以怎樣應用呢？

（1）印在衣服上（2）印在家具上

（3）印在書包上（4）印在相框上

教師小結：對印版畫的制作方法既簡單又好看，還可以美化我們的生活，讓我們用

這種方法將周圍的事物打扮得更漂亮，你們說好不好？

板書設計：12.對印版畫

制作過程：

第一步：粘貼好兩張紙，在其中一張紙上畫輪廓。

第二步：用手壓一壓。

第三步：畫一筆，壓一下。

第四步：添加背景，畫一畫，壓一壓，一幅畫變成了兩幅畫，這樣的畫我們可以稱

它為"對印版畫"。

一、填空

L對印版畫的制作方法：（畫）一（畫），（壓）一（壓），經過（對?。?，經過（添

加），一幅畫就變成了（兩）幅畫。對印版畫在印制時，原版面與印紙上的畫面（相反1

2.用水彩和墨在（宣紙）上作畫時，隨著水分的（多少1用筆和墨色的（變化），

畫面會呈現(xiàn)出你意想不到的（效果\用筆方法有：中鋒用筆、側鋒用筆等；用色、用

墨的方法有：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色等。中國畫的用具有（毛筆、顏色、墨、

宣紙工

3.我們身邊充滿了（藝術）設計，生活中的（衣食住行）無一不是和（設計）有關。

有了（設計），我們的生活質量才會更高，世界才被裝點得五彩繽紛。新中國電影事業(yè)

的搖籃是（長春電影制片廠），它是中國最大的綜合性（電影制片基地工《我來當導演》

一課是以小組合作的形式編寫（小劇本），再試著（表演）一下。

4.電腦美術包括:（電腦繪畫\（電腦圖形圖像處理）、（電腦動畫制作\（電腦三

維立體設計）等。電腦美術既是一種獨特的美術創(chuàng)作方法，又是幫助我們學習好美術的

助手。

5.《格爾尼卡》是西班牙大畫家（畢加索）的杰作，它被西班牙設計師裝飾在一雙

高檔的（高跟鞋）上。

6.君子蘭葉片（對稱\形態(tài)端莊、翠綠挺拔、四季常青，有“君子之風"。它是（長

春市）的市花?？捎茫ň€描）的方法畫它。

7.用（水蠟排斥法）的特殊效果可以更好的表現(xiàn)霧淞。

8.選擇（秫秸）等材料，運用（捆、扎、穿、粘）等方法可制作一個“農家小院

二、作畫

1.面塑的種類有哪些？

2.面塑的技法有哪些？

3.選一個小故事，把它畫成連環(huán)畫。

教學內容：13.伸縮玩具

教學目標：1.冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定

后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端固定，就成為一份

游戲冰棒棍玩具的材料。

2.參考教材中的作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、等根據(jù)

預先的設計進行玩具的制作。

3.通過學習活動，培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)造和動手能力。

課前準備：廢舊原料、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等

教學重點：結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、等根據(jù)預先的設計

進行玩具的制作。

教學難點：培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)造和動手能力。

教學方法：談話法、合作學習法

教學過程：

一、組織教學

檢查學具準備情況，穩(wěn)定學生情緒，集中注意力。

—、導入新課

1.出示范作，找同學下來玩一玩，激發(fā)學生的興趣。

2.找學生說說是用什么材料制作的。導入本課，并出示課題。

提問：誰能說說冰棒經過組合之后有什么特點？

3.小組探究學習：通過進行研究，教師提出探究問題。

(1)從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？

(2)從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點？

(3)想一想，課本上的冰棒棍結構像什么？

(4)這些冰棒棍玩具實用哪些制作方法?可以用哪些材料來進行制作?

4教師演示冰棒棍玩具的制作方法。以四根冰棒棍為例，師生共同研討制作步驟。

(1)擺一擺。

(2)鉆眼并用大頭針固定(注意要固定住，但也不能太緊，保證能活動)

(3)用染料給冰棒棍涂上漂亮的顏色。

(4)給冰棒棍添加裝飾、形象。

(5)整理完成。

三、布置作業(yè),教師巡視輔導。

作業(yè)要求：用你所學的方法設計制作一個新奇的玩具。

指導要點：

L設計要新奇。

2.根據(jù)你喜歡的顏色設計出漂亮的色彩。

3.注意安全。

4.鉆眼的時候不能用太大的力。

四、小結

L展示學習作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵學生用做好的玩具表演一個節(jié)目。

2.教師概括本課的內容，總結伸縮玩具的制作步驟。

五、設置拓展延伸

L在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（拉縮門）

2.能不能用其他的廢舊物品設計制造一個奇特的玩具。

教學內容：14、爬升玩具

教學目標：1.了解爬升玩具的制作方法。

2.進行爬升玩具的創(chuàng)作和設計。

3.感受爬升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇材

料、色彩進行創(chuàng)作和動手制作的能力。

教學重點：學習爬升玩具的創(chuàng)作、設計。

教學難點：作品的新穎，制作的精美、實用。

教學方法：談話法、觀察法

教學過程：

一、組織教學

二、檢查用具

三、導入：出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。

四、授新

1.總結學生發(fā)言，引導學生思考

小玩具為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小

組討論。學生觀察，思考、討論、回答

2.示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

3.欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

五、布置作業(yè)

拿出材料，開動腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋

友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作

今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣

的玩具，生活中還有許多的“廢品"有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

板書設計：14.爬升玩具

作業(yè)要求：1.創(chuàng)新

2.美觀、實用

第（17）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內容：15.農家小院

教學目標：1.了解北方農家的淳樸與豪放。

2.學會利用樹葉、秫秸等材料制作農家小院。

3.激發(fā)學生對生活的熱愛之情。

教學重點：學會利用樹葉、林秸等材料制作農家小院。

教學難點：學會利用樹葉、秫秸等材料制作農家小院。

教學方法：談話法、動手操作法。

教學過程：

一、引入

同學們想一想，農家小院里有什么？

學生匯報。

今天我們就一起走進農家小院，用你們靈巧的雙手制作出一幅漂亮的小院吧。

二、欣賞、觀察

1.教師引導學生觀察教材上的學生作品。

提問：這些作品都是用什么來制作的？有什么特點？

學生討論，匯報。

2.教師制作

教師示范制作一個簡單的小籬笆，讓學生觀察制作方法。

3.用什么方法來制作這些作品？

學生：粘貼、捆扎等手法。

三、作業(yè)設計

L大家一起動手，試著用秫秸等材料制作一個農家小院。

2.學生制作，教師巡視。

3.展示作品。

教學內容：16.我來當導演

教學目標：1.了解中國電影事業(yè)的搖籃——長春電影制片廠，激發(fā)學生熱

愛家鄉(xiāng)的情感。

2.知道導演的作用，并能根據(jù)簡答的故事情節(jié)編導一部微電影。

3.能對故事中的人物的裝扮進行設計。

教學重點：知道導演的作用，并能根據(jù)簡答的故事情節(jié)編導一部微電影。

教學難點：能對故事中的人物的裝扮進行設計。

教學方法：談話法、表演法

教學過程：

一、引入

大家喜歡看電影嗎？學生回答。

那么電影中最主要的人員是誰？（導演）

這節(jié)課我們就來當小導演，看誰做的最好。

二、了解電影

L教師簡介長春電影制片廠。

2.導演在劇中起到什么作用？

學生匯報。

三、表演

1.要求：以小組合作的形式，根據(jù)學過的課文或者身邊發(fā)生的故事編寫一個小劇本,

發(fā)揮自己的表演才能，試著演一演。

2.學生分組編排。

3.表演。

四、評價

對學生的表演進行評價。

教學內容：17、一張奇特的臉

教學目標：1.用夸張的方法制作面具，學習制作方法。

2.培養(yǎng)學生的想象力和造型能力。

3.學習簡單的泥塑的方法。

教學重點：發(fā)揮學生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜

歡的立體面具。

教學難點：五官的粘貼。

課前準備：教師：不同形象的面積眼范作若干。

學生：泥

教學方法：示范法

教學過程：

一、上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題。

教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準備好的面具編一個小故事；或準備好一段音樂，挑

選幾個學生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學生的興趣。如果

簡單些，可讓學生戴好面具依次走進教師，以其新奇、好玩引發(fā)學生的興趣，激發(fā)制作

欲望。

二、介紹制作步驟

1.制作面具底坯。

用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。

2.想好做成什么樣的面具。

3.通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

4.粘貼。粘貼時