三年級品德與社會上冊 與家人說說心理話 2教案 冀教版

三年級品德與社會上冊與家人說說心理話2教案冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為三年級品德與社會上冊“與家人說說心理話”章節(jié)，著重于冀教版教材中關于家庭溝通的內容。通過本節(jié)課，學生將學習如何表達自己的情感和想法給家人，掌握基本的溝通技巧，并理解家庭成員間相互傾聽的重要性。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中，已經(jīng)接觸過基本的社交禮儀和家庭關系的認識，為本課的學習奠定了基礎。本節(jié)課將在學生已知如何禮貌交流的基礎上，進一步深化他們對于家庭溝通的認知，培養(yǎng)他們在家中主動表達和傾聽的良好習慣。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生情感表達與溝通的核心素養(yǎng)，使學生能夠：

1.正確表達個人情感和需求，增進與家人的理解與信任；

2.學會傾聽與尊重，提高家庭成員間的溝通質量；

3.感悟家庭和諧的重要性，積極參與家庭交往，促進家庭關系和諧發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：1.學會正確表達個人情感和需求；2.掌握傾聽與尊重的溝通技巧。

難點：1.在實際溝通中，學生可能難以把握表達情感的分寸；2.傾聽與尊重的實踐運用，對于學生來說有一定難度。

解決辦法及突破策略：

1.通過角色扮演、情景模擬等方法，讓學生在實踐中學會表達情感，同時引導他們反思溝通效果，逐步掌握表達分寸。

2.設計互動游戲，如“你說我聽”，讓學生在游戲中體會到傾聽與尊重的重要性，提高溝通能力。

3.鼓勵學生在課堂上分享家庭溝通的實例，教師進行點評和指導，幫助學生將所學知識應用到實際生活中。

4.結合課本內容，讓學生學習家庭成員間相互關愛、支持的故事，培養(yǎng)他們的同理心，提高家庭溝通的效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有品德與社會上冊課本，提前指導學生預習“與家人說說心理話”章節(jié)。

2.輔助材料：準備與家庭溝通相關的圖片、漫畫、簡短視頻等多媒體資源，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或紙張，方便學生記錄和分享討論成果。同時，設置一個中心區(qū)域用于角色扮演和情景模擬活動。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅描繪家庭成員日常溝通的漫畫，提出問題：“你們在家庭中是否遇到過類似的溝通場景？你們是如何處理的？”

-學生分享自己的經(jīng)歷，教師引導學生思考溝通中的困難和挑戰(zhàn)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師結合課本內容，講解正確表達個人情感和需求的重要性，以及傾聽與尊重在家庭溝通中的作用。

-通過案例分析，讓學生理解溝通技巧在實際生活中的應用，并指出常見的溝通誤區(qū)。

-分組討論：每組學生針對一個溝通場景，討論如何運用所學知識進行有效溝通。

3.鞏固練習（10分鐘）

-角色扮演：學生分成小組，模擬家庭溝通場景，練習正確表達情感和需求，以及傾聽與尊重的技巧。

-教師巡回指導，對學生的表現(xiàn)給予點評和指導。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師針對課堂所學內容，向學生提問，檢查學生對溝通技巧的理解程度。

-創(chuàng)新互動：學生設計一個家庭溝通小游戲，通過游戲形式鞏固所學知識。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出一個具有挑戰(zhàn)性的問題：“如何在與家人發(fā)生矛盾時，保持冷靜并有效溝通？”

-學生分組討論，提出解決方案，并進行分享。

-教師總結并強調情感表達與溝通在家庭和諧中的重要性。

6.教學總結與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調溝通技巧在實際生活中的運用。

-學生分享自己在課堂中的收獲和感悟，以及在實際生活中如何應用所學知識。

教學過程用時總計：45分鐘

說明：在教學過程中，教師需關注學生的學習反饋，適時調整教學進度和策略，確保學生能夠理解和掌握新知識。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，將所學知識應用到實際生活中。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《家庭教育手冊》、《親子溝通的藝術》等書籍，幫助學生和家長了解更多的溝通方法和技巧。

-視頻資料：選取一些關于家庭溝通的公益廣告或教育節(jié)目片段，讓學生在課后觀看，從中學習家庭溝通的正能量。

-實踐活動：鼓勵學生參與家庭活動，如家庭會議、家庭游戲等，將所學溝通技巧運用到實際生活中。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試在課后與家人進行一次深入的溝通，關注溝通效果，并記錄下來，以便在課堂上與同學分享經(jīng)驗。

-家長可以與孩子一起學習本節(jié)課的內容，共同探討家庭溝通中的問題，增進彼此的了解和信任。

-鼓勵學生參加學校組織的親子活動，如親子運動會、親子講座等，與家長共同成長，提升家庭關系。

-教師可以組織一次關于家庭溝通的專題講座，邀請專家為學生和家長講解家庭溝通的技巧和方法。

-學生可以創(chuàng)作關于家庭溝通的漫畫、故事或海報，展示在班級或學校中進行宣傳，提高同學們對家庭溝通的重視。七、教學反思與改進在上完這節(jié)課后，我打算進行以下反思活動來評估教學效果：

1.學生反饋：我會發(fā)放問卷或進行口頭詢問，了解學生們對這節(jié)課的理解程度，以及他們在家庭溝通中的實際應用情況。我想知道他們是否真的掌握了正確的情感表達和傾聽尊重的技巧。

2.課堂觀察：我會在課后回顧課堂錄像，觀察學生的參與度和互動情況，看看是否每個學生都有機會實踐和表達自己的觀點。

-如果發(fā)現(xiàn)學生們在情感表達上仍有困難，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的小組討論和角色扮演活動，讓他們有更多機會練習和提升這些技能。

-如果課堂互動不夠充分，我會考慮調整教學策略，比如引入更多的提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動提問和分享，確保每個學生都能積極參與。

-我還會與同事們進行交流，借鑒他們的教學經(jīng)驗，看看是否有其他有效的方法可以提升學生的溝通能力。

-另外，我打算在下一節(jié)課中增加一些家庭溝通的真實案例，讓學生們通過分析案例來更深入地理解溝通技巧的重要性。

為了實施這些改進措施，我將：

-在教案中明確標注需要增加的互動環(huán)節(jié)和案例討論。

-準備更多的教學資源，如視頻、圖表等，以便在課堂上使用。

-在課后跟進學生的學習進度，提供個性化指導，幫助他們在家庭溝通中取得進步。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭溝通實踐：要求學生在家中與至少一位家庭成員進行一次深入的溝通，嘗試運用課堂所學的情感表達和傾聽尊重技巧。溝通后，學生需記錄溝通的過程、感受以及溝通的效果。

2.溝通技巧總結：學生結合課堂學習和家庭溝通實踐，總結自己認為最有效的溝通技巧，并以文字形式進行描述。

3.案例分析：選取一個家庭溝通案例，分析案例中的溝通問題，并提出自己的解決方法。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，關注學生在家庭溝通實踐中的真實體驗，針對他們記錄的溝通過程和效果，給出具體、有針對性的評價。

2.對于溝通技巧總結，教師應指出學生描述的技巧是否準確、實用，并給出改進建議，幫助學生更好地掌握溝通技巧。

3.針對案例分析，教師應評價學生分析問題的角度和提出的解決方法，引導學生從多角度思考問題，提高解決問題的能力。

4.在下一節(jié)課前，教師可以組織一次小組分享活動，讓學生們互相展示和討論作業(yè)成果，促進彼此的學習和進步。

5.教師應定期關注學生在家庭溝通中的進步，鼓勵他們在日常生活中積極運用所學知識，提高家庭關系和諧度。典型例題講解例題一：

描述一個你和家人發(fā)生分歧的場景，并說明你是如何通過溝通技巧來解決這個分歧的。

答案示例：

場景：我想養(yǎng)一只寵物狗，但媽媽不同意，擔心會影響學習和家庭衛(wèi)生。

解決方法：我首先耐心聽取了媽媽的擔憂，然后表達了自己對寵物狗的喜愛以及我愿意承擔相應責任的決心。我提出了一個詳細的養(yǎng)狗計劃，包括如何安排學習時間、清潔衛(wèi)生等，最終媽媽被我說服。

例題二：

如果你的朋友在家庭中遇到了溝通困難，他/她向你尋求幫助，你會給出哪些建議？

答案示例：

1.傾聽朋友的感受和困難，給予理解和支持。

2.鼓勵朋友嘗試用平和的語氣與家人溝通。

3.建議朋友提前準備好要表達的主要觀點，避免沖動爭吵。

4.教給朋友一些溝通技巧，如使用“I”語句，避免指責。

例題三：

設計一個家庭溝通的游戲，讓家庭成員在游戲中學習和練習溝通技巧。

答案示例：

游戲名稱：“你說我聽”

游戲規(guī)則：家庭成員輪流表達一個愿望或需求，其他人需認真傾聽并復述對方的話，表達者判斷復述是否準確。

目的：通過游戲，家庭成員可以練習傾聽和表達，增進理解。

例題四：

在家庭溝通中，如何表達自己的不滿而不傷害到家人？

答案示例：

使用“