幼兒園繞口令教案

編號：__________幼兒園繞口令教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒園繞口令教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1繞口令的基本概念1.2繞口令的分類與特點1.3繞口令的教學(xué)意義二、教學(xué)目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.2教學(xué)重點四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備4.2學(xué)具準備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2基本繞口令學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)5.3繞口令練習(xí)環(huán)節(jié)5.4游戲環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容設(shè)計6.2板書形式設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計7.2作業(yè)提交方式八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)方法反思8.3教學(xué)改進措施九、拓展及延伸9.1繞口令相關(guān)活動拓展9.2繞口令教學(xué)資源拓展9.3家長參與拓展教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1繞口令的基本概念教案如下：繞口令是一種特殊的語言游戲，通過快速而準確地重復(fù)某些發(fā)音相似或相近的詞語，達到訓(xùn)練發(fā)音、提高語言能力的目的。1.2繞口令的分類與特點教案如下：繞口令分為簡單繞口令、中級繞口令和高級繞口令。簡單繞口令結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)性強；中級繞口令結(jié)構(gòu)稍復(fù)雜，重復(fù)性減弱；高級繞口令結(jié)構(gòu)復(fù)雜，重復(fù)性不強。1.3繞口令的教學(xué)意義教案如下：繞口令教學(xué)可以提高幼兒的發(fā)音準確性，鍛煉口腔肌肉的靈活性，增強記憶力，培養(yǎng)語感，提高語言表達能力。二、教學(xué)目標2.1認知目標教案如下：讓幼兒了解繞口令的基本概念，知道繞口令的分類與特點，明確繞口令的教學(xué)意義。2.2技能目標教案如下：通過練習(xí)，使幼兒能夠正確地發(fā)音，流利地朗讀繞口令，并能在游戲中運用繞口令。2.3情感目標教案如下：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣，增強他們的自信心，提高合作意識。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點教案如下：準確地發(fā)音，特別是對一些特殊的音素和音節(jié)，需要幼兒反復(fù)練習(xí)。3.2教學(xué)重點教案如下：讓幼兒掌握繞口令的基本技巧，能夠流利地朗讀繞口令，并在游戲中運用。四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備教案如下：多媒體教學(xué)設(shè)備、繞口令卡片、小獎品等。4.2學(xué)具準備教案如下：每個幼兒準備一張繞口令卡片，用于練習(xí)和游戲。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)教案如下：通過一個簡單的繞口令，激發(fā)幼兒的興趣，引出今天的教學(xué)內(nèi)容。5.2基本繞口令學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教案如下：教師講解繞口令的基本技巧，示范朗讀，然后讓幼兒跟著練習(xí)。5.3繞口令練習(xí)環(huán)節(jié)教案如下：幼兒分成小組，互相練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.4游戲環(huán)節(jié)教案如下：設(shè)計一個繞口令游戲，讓幼兒在游戲中運用所學(xué)知識。教案如下：六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容設(shè)計教案如下：繞口令基本技巧、繞口令卡片示例、游戲環(huán)節(jié)說明等。6.2板書形式設(shè)計教案如下：采用圖片、文字、符號等形式，簡潔明了地展示教學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計教案如下：讓幼兒回家后，向家長展示所學(xué)繞口令，并錄制視頻，第二天分享給大家。7.2作業(yè)提交方式教案如下：通過班級群、QQ群等平臺，讓幼兒和家長提交作業(yè)。八、課后反思8.1教學(xué)效果反思教案如下：思考教學(xué)過程中幼兒的參與度、發(fā)音準確性、游戲環(huán)節(jié)的趣味性等方面，評估教學(xué)效果。8.2教學(xué)方法反思教案如下：根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)，反思教學(xué)方法是否適合幼兒，是否需要調(diào)整。8.3教學(xué)改進措施教案如下：針對教學(xué)過程中的不足，提出改進措施，為下次教學(xué)做準備。九、拓展及延伸9.1繞口令相關(guān)活動拓展教案如下：組織繞口令比賽、繞口令朗誦會等活動，讓幼兒在實踐中提高繞口令水平。9.2繞口令教學(xué)資源拓展教案如下：尋找更多繞口令教學(xué)資源，如圖書、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容。9.3家長參與拓展教案如下：鼓勵家長參與幼兒的繞口令學(xué)習(xí)，共同關(guān)注幼兒的成長。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1繞口令的基本概念重點和難點解析：繞口令作為一種特殊的語言游戲，其基本概念的理解是教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要確保幼兒對繞口令的定義、分類和作用有清晰的認識。繞口令的文化背景和其在語言學(xué)習(xí)中的重要性也是需要重點介紹的內(nèi)容。1.2繞口令的分類與特點重點和難點解析：繞口令的分類和特點是教學(xué)中的難點，因為這些內(nèi)容需要幼兒通過大量的例子來理解和掌握。教師應(yīng)該準備不同難度的繞口令，通過示范和練習(xí)，幫助幼兒分辨和體會不同類型繞口令的特點。1.3繞口令的教學(xué)意義重點和難點解析：繞口令的教學(xué)意義涉及到語言學(xué)習(xí)的多個方面，包括發(fā)音、記憶、語感和表達能力。教師需要通過實際操作和案例分析，讓幼兒感受到繞口令學(xué)習(xí)的重要性，并能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標2.1認知目標重點和難點解析：認知目標是教學(xué)設(shè)計中需要明確的內(nèi)容。教師需要制定具體、可衡量的認知目標，并通過教學(xué)活動讓幼兒達到這些目標。例如，幼兒能否準確地描述繞口令的特點，是否能夠識別不同類型的繞口令。2.2技能目標重點和難點解析：技能目標是圍繞幼兒的實際操作能力設(shè)定的。教師需要設(shè)計合理的教學(xué)活動，讓幼兒在實踐中掌握繞口令的發(fā)音技巧和朗讀節(jié)奏。例如，幼兒能否流利地朗讀繞口令，是否能夠在小組練習(xí)中相互糾正和幫助。2.3情感目標重點和難點解析：情感目標關(guān)注的是幼兒在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和情感體驗。教師需要營造一個積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒感到自信和快樂。例如，幼兒是否對繞口令學(xué)習(xí)保持興趣，是否能夠在游戲中展現(xiàn)出合作和分享的積極態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點重點和難點解析：教學(xué)難點通常是指幼兒在學(xué)習(xí)過程中難以掌握的知識點或技能。例如，某些特殊的發(fā)音對于幼兒來說可能比較困難，教師需要通過耐心的指導(dǎo)和反復(fù)的練習(xí)，幫助幼兒克服這些難點。3.2教學(xué)重點重點和難點解析：教學(xué)重點是教師需要著重教授和練習(xí)的核心內(nèi)容。例如，繞口令的基本發(fā)音規(guī)則、朗讀節(jié)奏和技巧是教學(xué)的重點。教師需要通過多種教學(xué)方法，確保幼兒能夠牢固地掌握這些重點知識。四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備重點和難點解析：教具的準備直接影響到教學(xué)的效果。教師需要選擇合適的教具，如多媒體設(shè)備、繞口令卡片等，以增強教學(xué)的互動性和趣味性。同時，教師還需要確保所有教具在使用前的完整性和安全性。4.2學(xué)具準備重點和難點解析：學(xué)具是幼兒在課堂上用來實踐和練習(xí)的工具。教師需要指導(dǎo)幼兒正確使用學(xué)具，例如，如何正確朗讀繞口令卡片，如何在小組練習(xí)中相互交流和反饋。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)重點和難點解析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引幼兒注意力的重要環(huán)節(jié)。教師需要設(shè)計有趣、新穎的導(dǎo)入活動，如有趣的繞口令表演、圖片展示等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。5.2基本繞口令學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)重點和難點解析：這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心部分。教師需要通過清晰的講解和示范，幫助幼兒理解和掌握繞口令的基本技巧。同時，教師還需要提供充足的練習(xí)機會，讓幼兒在實踐中提高。5.3繞口令練習(xí)環(huán)節(jié)重點和難點解析：練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。教師需要設(shè)計多種形式的練習(xí)活動，如個人朗讀、小組競賽等，以提高幼兒的練習(xí)效果。5.4游戲環(huán)節(jié)重點和難點解析：游戲環(huán)節(jié)是提高學(xué)習(xí)興趣的重要手段。教師需要設(shè)計富有創(chuàng)意的游戲活動，如繞口令接龍、繞口令猜謎等，讓幼兒在游戲中自然地運用所學(xué)知識。六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容設(shè)計重點和難點解析：板書內(nèi)容的設(shè)計需要簡潔、直觀，能夠突出教學(xué)的重點和難點。例如，教師可以通過流程圖、列表等方式，將繞口令的分類和特點展示出來。6.2板書形式設(shè)計重點和難點解析：板書的形式需要吸引幼兒的注意力，同時方便他們理解和記憶本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)本節(jié)課的教學(xué)語言應(yīng)簡潔明了，語調(diào)生動活潑，富有感染力。在講解繞口令時，教師應(yīng)盡量使用夸張的發(fā)音和語調(diào)，以吸引幼兒的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時間分配本節(jié)課的時間分配應(yīng)合理，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)幼兒的反應(yīng)和參與度，靈活調(diào)整時間分配，以確保教學(xué)效果的最大化。三、課堂提問課堂提問是激發(fā)幼兒思維和參與的重要手段。教師應(yīng)設(shè)計富有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)幼兒積極思考和參與討論。同時，教師還應(yīng)注意傾聽幼兒的回答，給予及時的反饋和鼓勵。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是吸引幼兒注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可根據(jù)繞口令的特點和內(nèi)容，設(shè)計生動有趣的情景導(dǎo)入，如故事、角色扮演等，讓幼兒在情景中自然地接觸和理解繞口令。五、教案反思本節(jié)課的教案反思應(yīng)著重關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面。教師需要思考教學(xué)內(nèi)容是否適合幼兒的認知水平，教學(xué)方法是否能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果是否達到預(yù)期目標。同時，教師還應(yīng)考慮幼兒的反饋和意見，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。六、拓展和延伸本節(jié)課的拓展和延伸環(huán)節(jié)是非常重要的。教師可根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和興趣，提供相關(guān)的繞口令資源，讓幼兒在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。教師還可鼓勵幼兒在家長和同伴面前展示所學(xué)繞口令，以提高他們的自信心和語言表達能力。附件及其他補充說明一、附件列表：1.繞口令教案2.繞口令教學(xué)技巧和竅門3.繞口令教學(xué)時間分配4.繞口令課堂提問設(shè)計5.繞口令情景導(dǎo)入設(shè)計6.繞口令教案反思7.繞口令拓展和延伸活動8.繞口令教學(xué)資源二、違約行為及認定：1.未能按照約定時間提交教案2.教案內(nèi)容與實際教學(xué)不符3.未能按照教案進行教學(xué)4.教學(xué)過程中出現(xiàn)重大失誤5.未能達到約定的教學(xué)目標6.教學(xué)方法不當(dāng)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳7.未能提供完整的教學(xué)資源三、法律名詞及解釋：1.教案：教師為完成某一教學(xué)任務(wù)而設(shè)計的具體教學(xué)方案。2.違約行為：違反合同約定的一方行為。3.教學(xué)目標：教學(xué)活動所要達到的預(yù)期效果。4.教學(xué)方法：教師為達成教學(xué)目標而采用的方式和手段。5.教學(xué)資源：用于支持教學(xué)活動的各種物質(zhì)和非物質(zhì)資源。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：幼兒對繞口令學(xué)習(xí)缺乏興趣。解決辦法：采用生動有趣的教學(xué)方法，如情景導(dǎo)入、游戲等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.問題：幼兒發(fā)音不準確。