2025屆高考模擬作文沉厚與輕盈寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

2025屆高考模擬作文”沉厚與輕盈“寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“2025屆高考模擬作文”的寫作指導(dǎo)，圍繞“沉厚與輕盈”主題展開。教學(xué)內(nèi)容與課本的聯(lián)系，主要體現(xiàn)在《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中寫作模塊的要求，以及教材中有關(guān)記敘文和議論文的寫作指導(dǎo)。具體涉及以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：記敘文寫作、議論文寫作。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.分析“沉厚與輕盈”主題的內(nèi)涵與外延；

b.探討如何在作文中巧妙運(yùn)用對比、襯托等手法，展現(xiàn)主題；

c.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活實(shí)例、名言警句等豐富作文內(nèi)容；

d.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、有深度地表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的寫作實(shí)踐中，已掌握記敘文和議論文的基本寫作方法，并對對比、襯托等手法有一定了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)運(yùn)用到“沉厚與輕盈”主題的寫作中，提升作文的思想深度和藝術(shù)表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，特別是批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠深入分析“沉厚與輕盈”的主題，形成獨(dú)特見解。

2.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過探索主題背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語、句式和修辭手法，使作文具有感染力和藝術(shù)性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，從作文中體會(huì)和創(chuàng)造美的形式和內(nèi)容，提升審美品位。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能準(zhǔn)確把握“沉厚與輕盈”主題的內(nèi)涵，形成有深度的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址?，如對比、襯托，使作文內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的主題具體化，與生活實(shí)際相結(jié)合。

2.如何幫助學(xué)生克服寫作中的思維定式，激發(fā)創(chuàng)造性和批判性思維。

解決辦法及突破策略：

1.通過討論和分析教材中的相關(guān)范文，引導(dǎo)學(xué)生理解主題的多維內(nèi)涵。

2.提供思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理思路，建立觀點(diǎn)與論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系。

3.創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中提取素材，將主題具體化。

4.采用頭腦風(fēng)暴、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，打破思維定式。

5.對學(xué)生作文進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，針對性地解決寫作中遇到的問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《普通高中語文》教材中關(guān)于記敘文和議論文寫作的相關(guān)章節(jié)。

-準(zhǔn)備教材中的范文，特別是那些能夠體現(xiàn)“沉厚與輕盈”主題的例文，以便分析討論。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與“沉厚與輕盈”主題相關(guān)的圖片、圖表，以直觀展示主題的不同維度。

-搜集一些短視頻或音頻材料，如詩歌朗誦、電影片段等，幫助學(xué)生感受和體驗(yàn)主題。

-準(zhǔn)備一些名家的評論或文章，提供不同角度的解讀，豐富學(xué)生的認(rèn)知。

-編制一份寫作素材庫，包含名言警句、歷史典故等，供學(xué)生參考使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及物理實(shí)驗(yàn)，但若需要開展思維導(dǎo)圖繪制等實(shí)踐活動(dòng)，準(zhǔn)備足夠的紙張、彩筆、白板等。

4.教室布置：

-布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論。設(shè)置小組討論區(qū)，每組配備一張桌子、若干椅子。

-在教室前方設(shè)置投影儀和白板，用于展示多媒體教學(xué)資源和記錄學(xué)生的討論成果。

-準(zhǔn)備一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的優(yōu)秀作文和創(chuàng)意思維導(dǎo)圖。

-確保教室照明充足，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.其他準(zhǔn)備：

-編制一份寫作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表，以便學(xué)生在互評和自評時(shí)有所依據(jù)。

-準(zhǔn)備反饋表格，用于課后收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議。

-教師備課，深入研究教材內(nèi)容，確保對“沉厚與輕盈”主題的理解深刻且全面。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“沉厚與輕盈”主題的寫作指導(dǎo)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過某些事物或情感，既沉重又輕靈？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要探討的寫作主題密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何在作文中巧妙地表達(dá)“沉厚與輕盈”。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要理解“沉厚與輕盈”的主題內(nèi)涵。它是對立又統(tǒng)一的兩種特質(zhì)，可以表現(xiàn)在事物、情感、思想等各個(gè)方面。在寫作中，這一主題有助于展現(xiàn)文章的深度和美感。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇教材中的范文。這篇范文是如何運(yùn)用對比、襯托等手法，將“沉厚與輕盈”主題表現(xiàn)得淋漓盡致。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何把握主題內(nèi)涵和運(yùn)用寫作手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過分析范文和實(shí)際操作來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與“沉厚與輕盈”相關(guān)的實(shí)際寫作問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡短的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)手法創(chuàng)作一段作文。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在作文中運(yùn)用‘沉厚與輕盈’”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“沉厚與輕盈”主題的基本概念、重要性和在寫作中的應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對這一主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在今后的寫作中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.寫作基本概念：

-記敘文與議論文的區(qū)別及特點(diǎn)。

-寫作手法：對比、襯托、象征等。

2.“沉厚與輕盈”主題內(nèi)涵：

-主題的抽象意義與具體表現(xiàn)。

-主題在不同文體中的應(yīng)用。

3.寫作素材的選取與應(yīng)用：

-生活實(shí)例的提取與加工。

-名言警句、歷史典故的融入。

4.寫作結(jié)構(gòu)安排：

-開頭、中間、結(jié)尾的布局。

-過渡句、過渡段的使用。

5.語言表達(dá)技巧：

-詞語的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性。

-句式的變化與修辭手法的運(yùn)用。

6.文章思想深度與藝術(shù)表現(xiàn)力：

-如何在作文中展現(xiàn)獨(dú)特見解。

-思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

7.寫作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-內(nèi)容的充實(shí)與結(jié)構(gòu)清晰。

-語言表達(dá)與創(chuàng)意展現(xiàn)。

8.課堂實(shí)踐活動(dòng)：

-小組討論：提高合作能力，激發(fā)思維碰撞。

-寫作練習(xí)：鍛煉寫作技巧，鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.教材范文分析：

-分析教材中與“沉厚與輕盈”主題相關(guān)的范文。

-學(xué)習(xí)范文中的寫作技巧和表達(dá)方法。

10.學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

-思維能力：批判性思維、創(chuàng)造性思維。

-文化素養(yǎng)：傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-語言表達(dá)：準(zhǔn)確性、感染力、藝術(shù)性。

-審美鑒賞：美的形式、內(nèi)容、品位。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《沉厚與輕盈》寫作指導(dǎo)

-目的：明確本節(jié)課的教學(xué)主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文的思想深度與藝術(shù)表現(xiàn)。

2.板書結(jié)構(gòu)：

-主題內(nèi)涵：沉厚vs輕盈

-突出對比與統(tǒng)一，展示主題的多維性質(zhì)。

-寫作手法：

-對比、襯托、象征

-簡潔明了地列出主要手法，便于學(xué)生記憶。

-素材運(yùn)用：

-生活實(shí)例、名言警句

-強(qiáng)調(diào)素材的選取與應(yīng)用，豐富作文內(nèi)容。

-結(jié)構(gòu)安排：

-開頭、中間、結(jié)尾

-清晰展示作文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生合理布局。

3.重點(diǎn)突出：

-思想深度：獨(dú)特見解

-藝術(shù)表現(xiàn)：語言、手法

-簡潔精煉地強(qiáng)調(diào)作文的核心要素。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同部分，增加視覺吸引力。

-運(yùn)用簡筆畫或圖標(biāo)，形象地表達(dá)抽象概念，提高趣味性。

5.概括性：

-通過關(guān)鍵詞和簡潔的語句，概括本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

板書設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，確保目的明確、結(jié)構(gòu)清晰、簡潔明了，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、互動(dòng)交流等方面。

-關(guān)注學(xué)生對“沉厚與輕盈”主題的理解和接受程度，以及他們在討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-評價(jià)每個(gè)小組討論的深度和廣度，以及他們展示成果時(shí)的表達(dá)能力和邏輯性。

-檢查小組成果中是否包含對主題的多角度分析，以及寫作手法的恰當(dāng)運(yùn)用。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行一次簡短的寫作練習(xí)，評價(jià)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對“沉厚與輕盈”主題的把握和寫作能力。

-分析學(xué)生在測試中展現(xiàn)的寫作技巧、語言表達(dá)和創(chuàng)意思維。

4.作文批改：

-對學(xué)生提交的作文進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言和創(chuàng)意等方面。

-提供具體的修改建議，幫助學(xué)生改進(jìn)作文，提升寫作水平。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作文批改中的情況，給予綜合性評價(jià)。

-反饋要包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持并努力提升。

-通過個(gè)別交流、小組反饋和全班點(diǎn)評等方式，及時(shí)將評價(jià)與反饋傳達(dá)給學(xué)生。

6.學(xué)生自我評價(jià)與反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-提供反饋表格，讓學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和改進(jìn)計(jì)劃。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些名家的評論文章，如魯迅、錢鐘書等，他們的作品中有許多對“沉厚與輕盈”主題的精彩詮釋。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與“沉厚與輕盈”主題相關(guān)的電影片段，如《霸王別姬》、《活著》等，這些電影通過影像展現(xiàn)了主題的豐富內(nèi)涵。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主尋找與“沉厚與輕盈”主題相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-提醒學(xué)生注意篩選信息，選取有深度、有價(jià)值的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，推薦一些有針對性的閱讀材料。

3.拓展任務(wù)：

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“沉厚與輕盈”主題的讀書筆記或影評，字?jǐn)?shù)不限，但要求有深度、有見解。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作手法，如對比、襯托等，展現(xiàn)主題的不同維度。

-提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)布局，使文章條理清晰、層次分明。

4.拓展成果展示：

-在下一節(jié)課開始時(shí)，預(yù)留一段時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的拓展成果，如讀書筆記、影評等。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同提高。

5.教師評價(jià)與反饋：

-對學(xué)生的拓展成果進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面。

-提供具體的修改建議，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)拓展學(xué)習(xí)，提高自己的寫作水平。教學(xué)反思在“沉厚與輕盈”主題的寫作指導(dǎo)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這個(gè)主題的理解和接受程度很高，他們在討論中能夠從不同角度進(jìn)行分析，展現(xiàn)出獨(dú)特的見解。這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作過程中存在一些問題，如語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、思路不夠清晰等。這些問題需要我們在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和解決。

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論中的合作能力和