四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1 觀潮教案 新人教版

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1觀潮教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1課《觀潮》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《觀潮》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生活的情感態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的贊美之情。

2.提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力：通過分析課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，引導(dǎo)學(xué)生掌握作者的表達(dá)技巧，提升學(xué)生的寫作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力：通過討論、問答等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.提高學(xué)生的審美情趣：通過欣賞、品析課文中描繪的自然景色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力。學(xué)情分析考慮到四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、閱讀理解、思維邏輯等方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生對(duì)自然景觀有一定的興趣，對(duì)生活中的觀察和體驗(yàn)有了一定的積累。然而，對(duì)于描繪自然景觀的文學(xué)作品，部分學(xué)生可能還缺乏深入的理解和欣賞能力。

在學(xué)習(xí)《觀潮》這篇課文時(shí)，學(xué)生需要通過閱讀和分析，理解作者通過細(xì)膩的筆觸描繪出的潮水景象。他們對(duì)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和修辭手法已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但還需要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步掌握作者的表達(dá)技巧。此外，部分學(xué)生在閱讀理解方面可能存在一定的困難，需要老師通過提問、討論等形式幫助他們深入理解課文內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，老師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予不同的指導(dǎo)。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入探討課文中的細(xì)節(jié)，提升他們的閱讀理解能力；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，可以通過提問、分步驟講解等方式，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，老師還需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注自然景觀，培養(yǎng)他們熱愛自然、關(guān)注生活的情感態(tài)度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)光盤、課文文本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：講解、問答、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《觀潮》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是潮汐嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于潮汐的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受潮汐的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹潮汐的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.潮汐基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解潮汐的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解潮汐的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹潮汐的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.潮汐案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解潮汐的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的潮汐案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解潮汐的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用潮汐知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與潮汐相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)潮汐的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)潮汐的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括潮汐的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)潮汐在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用潮汐知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于潮汐的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《觀潮》這篇課文主要圍繞潮汐這一自然現(xiàn)象展開，通過細(xì)膩的描繪，使讀者感受到潮汐的壯麗景象。在學(xué)習(xí)這篇課文的過程中，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.潮汐的基本概念：潮汐是由于月球和太陽(yáng)的引力作用，導(dǎo)致海洋水位周期性地上升和下降的自然現(xiàn)象。學(xué)生需要理解潮汐的成因、類型以及潮汐與月球、太陽(yáng)之間的關(guān)系。

2.潮汐的周期性：潮汐具有周期性的特點(diǎn)，通常分為潮漲和潮落兩個(gè)階段。學(xué)生需要掌握潮汐的周期，了解潮漲潮落的時(shí)間規(guī)律。

3.潮汐的地理分布：潮汐現(xiàn)象在地球上的分布不均勻，受到地理位置、地形地貌等因素的影響。學(xué)生需要了解世界主要沿海地區(qū)的潮汐特點(diǎn)，以及我國(guó)沿海地區(qū)的潮汐情況。

4.潮汐的應(yīng)用：潮汐現(xiàn)象在航海、漁業(yè)、水利工程等領(lǐng)域具有重要意義。學(xué)生需要了解潮汐對(duì)人類活動(dòng)的具體影響，以及如何利用潮汐知識(shí)為人類服務(wù)。

5.課文內(nèi)容分析：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解作者通過對(duì)潮汐的描繪，表達(dá)出的對(duì)自然景觀的贊美之情。分析課文中使用的修辭手法、描繪方法等，提升自己的寫作能力。

6.課文主題探討：潮汐作為一種自然現(xiàn)象，與人類生活有著密切的聯(lián)系。學(xué)生需要思考課文中所表現(xiàn)的潮汐現(xiàn)象對(duì)人類生活的影響，以及如何正確對(duì)待和保護(hù)自然環(huán)境。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅潮汐景象的插圖，可以是對(duì)課文中所描述的潮汐景象的再現(xiàn)，也可以是學(xué)生自己的想象。

(2)請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于潮汐的短文，內(nèi)容可以包括潮汐的成因、潮汐的周期性、潮汐的地理分布等，字?jǐn)?shù)不限。

(3)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)潮汐現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和感受，可以是具體的經(jīng)歷，也可以是內(nèi)心的感悟。

2.作業(yè)反饋：

(1)對(duì)于學(xué)生的插圖作業(yè)，教師需要關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)意表達(dá)能力。對(duì)于描繪準(zhǔn)確的作業(yè)，可以給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于想象力豐富的作業(yè)，可以表?yè)P(yáng)其創(chuàng)新精神；對(duì)于繪畫技巧有待提高的作業(yè)，可以給出具體的改進(jìn)建議，如顏色搭配、畫面布局等。

(2)對(duì)于學(xué)生的短文作業(yè)，教師需要關(guān)注學(xué)生的寫作能力和對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。對(duì)于內(nèi)容準(zhǔn)確、條理清晰的作業(yè)，可以給予好評(píng)；對(duì)于觀點(diǎn)獨(dú)特、論述深入的作業(yè)，可以予以表?yè)P(yáng)；對(duì)于理解不深、表達(dá)不清的作業(yè)，可以指出問題所在，并給出修改意見，如加強(qiáng)論據(jù)支撐、改善語(yǔ)言表達(dá)等。

(3)對(duì)于學(xué)生的個(gè)人感悟作業(yè)，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。對(duì)于真實(shí)感人、富有思考的作業(yè)，可以給予情感上的共鳴和鼓勵(lì)；對(duì)于內(nèi)容空洞、缺乏深度的作業(yè)，可以引導(dǎo)其深入思考，挖掘內(nèi)心的感受，并提出更具體的表達(dá)方式。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶潮汐的相關(guān)概念。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行組織，呈現(xiàn)出潮汐的基本概念、組成部分、原理和應(yīng)用等關(guān)鍵信息。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述。使用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、符號(hào)或圖表來概括潮汐的主要特點(diǎn)和關(guān)系。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以運(yùn)用色彩、線條、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力和生動(dòng)性。

示例：

```

潮汐

-成因：月球、太陽(yáng)引力

-類型：日潮、月潮

-周期：潮漲、潮落

-地理分布：沿海地區(qū)

-應(yīng)用：航海、漁業(yè)、水利工程

```

在板書設(shè)計(jì)中，可以使用符號(hào)、圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫來表示潮汐的漲落過程，以直觀地展示潮汐的變化。同時(shí)，可以通過色彩的運(yùn)用，突出潮汐的不同階段，如用藍(lán)色表示平靜的潮水，用黃色表示涌動(dòng)的潮汐等。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更直觀地理解潮汐的特點(diǎn)和周期性，增強(qiáng)記憶效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，使學(xué)生更直觀地感受潮汐的壯觀景象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，探討潮汐現(xiàn)象與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)潮汐現(xiàn)象的理解和掌握程度不一，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的指導(dǎo)和幫助。

2.課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生的參與度不高，需要對(duì)課堂活動(dòng)的組織和管理進(jìn)行優(yōu)化。

3.作業(yè)布置和反饋環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步完善，以更好地鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。