《4 插紙動物秀》（教案）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動遼師大版

《4插紙動物秀》（教案）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動遼師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《4插紙動物秀》（教案）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動遼師大版課程基本信息1.課程名稱：《4插紙動物秀》

2.教學年級和班級：四年級（上冊）

3.授課時間：第5周，星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

內容摘要：本節(jié)課將結合遼師大版綜合實踐活動教材，引導四年級學生通過動手制作插紙動物，鍛煉動手操作能力，激發(fā)創(chuàng)造力。課程以課本中“可愛的動物”為主題，讓學生在實際操作中了解動物的特點，培養(yǎng)對大自然的熱愛。核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：通過制作插紙動物，使學生掌握基本的插紙技巧，加深對幾何圖形和色彩搭配的理解。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力，提高創(chuàng)新思維和動手實踐能力。

3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對動物的興趣，培養(yǎng)關愛自然、珍惜生命的情感態(tài)度，增強環(huán)保意識。重點難點及解決辦法重點：1.掌握插紙的基本技巧；2.運用幾何圖形和色彩搭配創(chuàng)作動物形象。

難點：1.動物特征的把握和表現(xiàn)；2.創(chuàng)新思維和動手實踐能力的提升。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生通過觀察課本中的動物圖片，了解各種動物的特點，為創(chuàng)作提供參考。

2.在制作過程中，教師巡回指導，針對學生的難點問題進行個別輔導，幫助學生掌握插紙技巧。

3.組織學生進行小組討論，分享創(chuàng)作心得，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.設置實踐環(huán)節(jié)，讓學生反復嘗試，提高動手實踐能力。

5.針對完成的作品，組織展示和評價，鼓勵學生相互學習，共同提高。教學資源1.硬件資源：插紙材料包、安全剪刀、膠棒、彩色筆等。

2.軟件資源：課本《綜合實踐活動》四年級上冊、教學PPT、動物圖片集。

3.課程平臺：課堂互動平臺、多媒體教學設備。

4.信息化資源：電子白板、投影儀、音響設備。

5.教學手段：講授、示范、小組合作、實踐操作、展示評價。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料（教學PPT、動物圖片集），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“可愛的動物”課題，設計問題，如“你最喜歡的動物是什么？它有什么特點？”

-監(jiān)控預習進度：通過互動平臺，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主閱讀資料，了解插紙動物的基本知識。

-思考預習問題：學生思考問題，并記錄下自己的想法和疑問。

-提交預習成果：學生將自己的疑問和想法提交至互動平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考能力。

-信息技術手段：利用互動平臺，共享預習資源。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對動物特點的觀察力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示插紙動物的案例，引入新課。

-講解知識點：詳細講解插紙技巧、幾何圖形和色彩搭配。

-組織課堂活動：設計小組合作，制作插紙動物。

-解答疑問：巡回指導，解答學生在制作過程中的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用于實踐。

-參與課堂活動：學生積極參與小組合作，共同制作插紙動物。

-提問與討論：學生針對疑問進行提問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生理解插紙技巧和藝術表現(xiàn)。

-實踐活動法：通過小組合作，提高學生動手實踐能力。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解插紙藝術，掌握制作技巧。

-通過實踐活動，突破難點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，如制作家庭作業(yè)展示板。

-提供拓展資源：推薦相關的藝術創(chuàng)作書籍和視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，展示自己的創(chuàng)作。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步學習和探索。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生認識到自己的學習成效，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的藝術創(chuàng)作能力。

-通過拓展學習，增強學生的知識廣度和深度。

-通過反思總結，培養(yǎng)學生自我評價和自我改進的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《動物世界多彩多姿》、《創(chuàng)意手工：折紙與插紙》等，這些書籍提供了豐富的動物圖片和詳細的插紙教程，有助于學生更深入地了解動物的特點和插紙技巧。

-視頻教程：可在學校圖書館或教育資源平臺上尋找相關的插紙藝術視頻教程，讓學生直觀地學習到插紙的步驟和技巧。

-博物館或動物園實地考察：組織學生參觀當?shù)氐牟┪镳^或動物園，實地觀察動物，增進對動物形態(tài)和習性的了解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課外閱讀有關動物的書籍，了解不同動物的生態(tài)特征，為創(chuàng)作插紙動物提供更多的靈感。

-建議學生在家中嘗試用不同的材料進行插紙創(chuàng)作，如彩紙、雜志紙等，探索不同材質對作品效果的影響。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個主題插紙作品，如“森林動物大集合”，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的藝術展覽，展示自己的插紙作品，增強自信和表達能力。

-引導學生關注環(huán)保問題，思考如何通過藝術作品傳遞保護動物、愛護環(huán)境的信息。典型例題講解1.例題一：設計一個你最喜歡的動物插紙形象。

答案：學生可根據(jù)自己喜歡的動物，結合課本中學到的插紙技巧，設計并制作一個動物插紙形象。例如，設計一只兔子，步驟如下：

-準備粉色和白色彩紙。

-將粉色彩紙剪成兔子的身體和耳朵形狀。

-將白色彩紙剪成兔子的肚子和眼睛形狀。

-將剪好的各部分用膠棒粘貼在一起，形成完整的兔子形象。

2.例題二：如何運用幾何圖形來表現(xiàn)動物的特征？

答案：運用幾何圖形的簡化特點來表現(xiàn)動物特征。例如：

-用圓形和橢圓形表現(xiàn)熊貓的頭部和身體。

-用三角形表現(xiàn)獅子的耳朵和尾巴。

-用長方形和梯形表現(xiàn)長頸鹿的脖子和四肢。

3.例題三：請舉例說明如何通過色彩搭配來增強插紙動物的表現(xiàn)力。

答案：通過對比色和類似色的搭配，增強插紙動物的表現(xiàn)力。例如：

-在設計蝴蝶時，使用對比鮮明的黃色和黑色，使蝴蝶更加醒目。

-在設計老虎時，運用橙色和黑色的搭配，突出老虎的條紋特征。

4.例題四：請簡述制作插紙動物時，如何處理細節(jié)部分？

答案：在處理插紙動物的細節(jié)部分時，可以采用以下方法：

-用剪刀剪出眼睛、鼻子、嘴巴等細節(jié)，粘貼在適當?shù)奈恢谩?/p>

-用黑色、白色或其它顏色的彩紙剪出動物的斑點、條紋等特征，粘貼在相應的部位。

-在必要時，可以用彩色筆對細節(jié)進行描繪，使插紙動物更加生動。

5.例題五：如何利用身邊的廢舊材料制作插紙動物？

答案：利用廢舊材料制作插紙動物可以起到環(huán)保的作用。以下是一些建議：

-利用廢報紙、雜志紙等材料制作大型動物，如長頸鹿、大象等。

-利用廢紙盒、酸奶瓶等材料制作動物立體結構，如房子、樹等背景。

-利用彩色糖果紙、食品包裝盒等材料制作小型的插紙動物掛飾。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一份動物插紙作品：要求學生運用課堂上學到的插紙技巧和色彩搭配，創(chuàng)作一份自己的動物插紙作品。作品需體現(xiàn)動物的明顯特征，并具有一定的創(chuàng)意。

2.寫一篇創(chuàng)作心得：學生需要將自己的創(chuàng)作過程、遇到的困難和解決方法、以及作品完成后的感受寫下來，不少于200字。

3.家庭作業(yè)展示板：鼓勵學生在家中找一個合適的位置，將自己的插紙作品和創(chuàng)作心得展示出來，與家人分享。

作業(yè)反饋：

1.插紙作品評價：教師將對學生的插紙作品進行評價，重點關注以下幾個方面：

-技巧運用：檢查學生是否掌握了基本的插紙技巧，如剪切、折疊、粘貼等。

-色彩搭配：評價學生作品中的色彩搭配是否合理，是否能夠增強作品的表現(xiàn)力。

-創(chuàng)意設計：觀察學生的作品是否具有獨特的創(chuàng)意，是否能夠體現(xiàn)出動物的特色。

2.創(chuàng)作心得閱讀：教師將閱讀學生的創(chuàng)作心得，了解學生在創(chuàng)作過程中的思考和體驗，針對學生的描述給出以下反饋：

-對學生在創(chuàng)作中遇到的困難，給予解決策略的建議。

-對學生的創(chuàng)作成果給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。

-對學生作品中需要改進的地方，給出具體的改進建議。

3.家庭作業(yè)展示板反饋：鼓勵學生將家庭作業(yè)展示板的照片或視頻分享到班級群，教師將對此進行評價，并給出以下反饋：

-肯定學生的家庭參與和分享行為，鼓勵學生與家人的互動。

-提供展示板布置和內容呈現(xiàn)的建議，幫助學生提升展示效果。教學反思與改進在教學結束后，我計劃開展以下反思活動，以評估教學效果并發(fā)現(xiàn)需要改進的地方：

1.學生作品展示與評價：組織學生展示自己的插紙動物作品，讓學生之間互相評價，并提出改進建議。通過觀察學生的作品和評價，我可以了解學生在插紙技巧和創(chuàng)意設計方面的掌握程度，以及他們對動物特征的理解和表現(xiàn)。

2.學生問卷調查：設計一份針對本節(jié)課的問卷調查，讓學生對自己的學習體驗和學習效果進行評價。通過學生的反饋，我可以了解他們對教學活動的滿意度，以及他們認為哪些方面需要改進。

3.教學活動記錄與反思：記錄教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)，如學生參與度、課堂氛圍、教學方法的運用等。通過回顧教學過程，我可以評估教學活動的有效性，發(fā)現(xiàn)教學中的亮點和不足之處。

根據(jù)反思活動的結果，我將制定以下改進措施，并在未來的教學中實施：

1.加強基礎知識講解：如果發(fā)現(xiàn)學生在插紙技巧和動物特征表現(xiàn)方面存在困難，我將加強基礎知識講解，提供更多的示例和示范，幫