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小班自主游戲案例:好玩的沙包活動(dòng)背景沙包是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)游戲,是孩子們都喜歡玩的游戲,同時(shí)也是一項(xiàng)具有團(tuán)結(jié)合作的活動(dòng)。投沙包不僅能鍛煉幼兒投擲能力,還能訓(xùn)練手眼的協(xié)調(diào)力、敏捷的反應(yīng)能力和判斷能力?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。活動(dòng)內(nèi)容與過程實(shí)錄一、熱身,挑選沙包
小朋友們挑選自己喜歡的沙包,嘗試自行探索沙包的玩法。大部分幼兒都是向前方扔沙包,翊恩說:“我可以拋起來,看看我能不能接住它?!毙∨笥褌兲暨x沙包。翊恩嘗試將沙包向上拋。二、趣味游戲趣味游戲一:踢毽子
幼兒自行選擇帶繩子的沙包,手腳結(jié)合展開了踢毽子游戲。德瀚對(duì)承源說:“劉承源,你快看,我已經(jīng)學(xué)會(huì)了,你學(xué)會(huì)了嗎?”承源還不太會(huì),于是德瀚對(duì)承源進(jìn)行了指導(dǎo)“哎呀很簡(jiǎn)單,你看我,抬腳?!?/p>
另一邊,貢麟和燦燦已經(jīng)開始比賽了。貢麟說:“燦燦,我能踢3個(gè)了,你呢?”燦燦說:“我能踢好多個(gè)呢,我覺得我是第一名?!苯處熕伎迹?/p>
幼兒初次接觸沙包,內(nèi)心充滿了好奇,并且很容易就想出了關(guān)于沙包的玩法,老師沒有干涉他們的活動(dòng),給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣,孩子們興趣很濃。并自發(fā)以競(jìng)賽的方式玩沙包游戲。游戲規(guī)則中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。趣味游戲二:我愛投籃夏語看見盛宸手里拿著一個(gè)呼啦圈,于是就把手里的沙包扔了進(jìn)去,夢(mèng)淇剛好看見,覺得很好玩,提議道:“我們一起來玩投籃的游戲吧!”旁邊的幾個(gè)小朋友都表示同意,于是,夢(mèng)淇當(dāng)起了小小指揮官,“貢麟、盛宸,你們兩個(gè)拿呼啦圈,我和夏語投籃?!笔㈠氛f:“我也想投籃?!边@時(shí),貢麟說:“我們剪刀石頭布吧,誰贏了誰先玩。”大家都說:“好!”于是,幾個(gè)小朋友就開始了投籃游戲。小朋友們玩的不亦樂乎!教師思考:
自主游戲活動(dòng)是幼兒最快樂的活動(dòng),正確地看待幼兒的自主性游戲行為,每個(gè)孩子都有無限發(fā)展的可能性,我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動(dòng)特點(diǎn)的戶外活動(dòng),讓他們玩中樂,樂中學(xué)、玩中有創(chuàng),更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。趣味游戲三:小雞下蛋大家正玩得不亦樂乎的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)永康在夾著沙包圍著呼啦圈跳來跳去,我問道:“永康,你在干什么呀?”永康說:“我在玩游戲呢?!薄澳阍谕媸裁从螒??”“我在玩沙包掉進(jìn)圈里的游戲?!薄澳俏覀兘o他取個(gè)有趣的名字吧?!边@時(shí),一直在旁邊的葉景賀說:“我看他跳來跳去好像小松鼠啊”。永康說:“不對(duì)不對(duì),我是在玩小雞下蛋的游戲呢!”小朋友們共同參與游戲。教師思考:
自主游戲作為幼兒園最基本的活動(dòng),在自主游戲中,教師要善于觀察和等待,給幼兒留出更多的游戲反應(yīng)時(shí)間,讓幼兒在多次游戲與不斷嘗試中提升自主探索欲?;顒?dòng)特點(diǎn)及價(jià)值活動(dòng)特點(diǎn):
游戲是幼兒主動(dòng)的活動(dòng)
思維和想象有了一定的發(fā)展,能夠使用比較簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的意愿,有活動(dòng)的需要、探索的需要、有理解周圍世界的需要、有操作實(shí)物的需要、有與同伴合作的需要以及反復(fù)練習(xí)探索的需要。而游戲作為一種比較輕松、愉悅的活動(dòng),游戲中有動(dòng)作,有玩具,有操作材料,還有生動(dòng)形象的情景,形式多樣,內(nèi)容豐富多彩。所以,游戲能適合幼兒的需要,引起幼兒的興趣,幼兒在游戲中能夠全身心的投入,具有積極的主動(dòng)性。
活動(dòng)價(jià)值:
一、游戲促動(dòng)幼兒身體發(fā)展
戶外活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作和基本技能,鍛煉幼兒的肌肉活動(dòng)水平,幼兒的肢體動(dòng)作逐步協(xié)調(diào),平衡水平得到提升。
二、游戲促動(dòng)幼兒語言發(fā)展
幼兒在游戲中,會(huì)和同伴實(shí)行語言上的交流,發(fā)展了幼兒的口頭表達(dá)水平和幼兒組織語言的水平。
三、游戲促動(dòng)幼兒想象力發(fā)展
幼兒在游戲中主動(dòng)自由地想象游戲的情景,并會(huì)在游戲
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