人教版沈陽(yáng)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)掃描

人教版沈陽(yáng)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)掃描一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版沈陽(yáng)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《背影》一課。本單元主要內(nèi)容還包括《一課》和《我的戰(zhàn)友邱少云》。《背影》是朱自清先生的一篇散文，主要講述了作者童年時(shí)與父親分別，長(zhǎng)大后理解父親深情的往事。文章以“背影”為線索，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛和犧牲精神，同時(shí)也展現(xiàn)了兒子的成長(zhǎng)與感悟。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)父親的感激和懷念之情。2.學(xué)習(xí)課文中的描寫手法和語(yǔ)言表達(dá)，提高閱讀和寫作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，懂得珍惜親情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。難點(diǎn)：分析課文中的描寫手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用多媒體展示朱自清的圖片，簡(jiǎn)要介紹作者的背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文題目《背影》。2.閱讀理解：（1）課文講述了什么事？（2）作者對(duì)父親有什么感情？3.分析討論：分組討論，分析課文中的描寫手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，如：（1）課文是如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)父親的關(guān)愛？（2）課文中的語(yǔ)言表達(dá)有哪些特點(diǎn)？4.例題講解：選取課文中的典型句子進(jìn)行講解，分析其表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，對(duì)自己的父母進(jìn)行描寫，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到親情的珍貴，懂得珍惜和父母相處的時(shí)光。六、板書設(shè)計(jì)背影朱自清關(guān)愛犧牲感恩七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于父母的親情作文。答案：父母的關(guān)愛每個(gè)人都會(huì)有自己的父母，他們就像是一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨，為我們提供成長(zhǎng)的養(yǎng)分。記得有一次，我生病了，高燒不退，父母輪流守在我的床前，給我喂藥、擦拭汗水，一直陪著我到天亮。那時(shí)候，我感受到了父母的關(guān)愛，就像是陽(yáng)光一樣溫暖我的心房。父母的愛是無私的，他們總是把我們的需求放在第一位。每當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，他們總是第一個(gè)站出來幫助我們，讓我們感受到了家庭的溫暖。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，珍惜和父母相處的每一刻。不要等到失去了，才懂得珍惜。讓我們一起對(duì)父母說一聲：“謝謝，我們愛你！”2.分析下列句子運(yùn)用了哪些描寫手法？答案：句子：“他看見我在路上，就把手向后伸了伸，好像要拉住我，但我已經(jīng)走遠(yuǎn)了?！泵鑼懯址ǎ簞?dòng)作描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《背影》，使學(xué)生體會(huì)到了親情的可貴，懂得了珍惜和父母相處的時(shí)光。在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力得到了提高，同時(shí)也鍛煉了他們的寫作能力。拓展延伸：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己與父母之間的感人故事，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)親情的認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生參觀父母的工作場(chǎng)所，了解父母的辛勤付出，激發(fā)學(xué)生的感恩之情。開展“孝心行動(dòng)計(jì)劃”，鼓勵(lì)學(xué)生為父母做一件貼心的事，如為父母煮一頓飯、洗一次衣服等，將感恩行動(dòng)落到實(shí)處。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.描寫手法的分析和語(yǔ)言特點(diǎn)的識(shí)別：這是教學(xué)中的難點(diǎn)，因?yàn)樾枰獙W(xué)生理解和掌握作者是如何通過具體的文字表達(dá)出深情的情感和細(xì)膩的心理活動(dòng)的。2.學(xué)生對(duì)親情理解的深化和感恩情懷的培養(yǎng)：這是教學(xué)中的重點(diǎn)，因?yàn)椤侗秤啊愤@篇課文的核心價(jià)值在于引導(dǎo)學(xué)生理解和珍惜親情，培養(yǎng)感恩之心。3.寫作能力的提升：通過例題講解和隨堂練習(xí)，教師希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的描寫手法和語(yǔ)言特點(diǎn)應(yīng)用到自己的寫作中，這是一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，下面進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：描寫手法的分析和語(yǔ)言特點(diǎn)的識(shí)別：在《背影》這篇課文中，朱自清先生使用了多種描寫手法來表達(dá)自己對(duì)父親的感激和懷念之情。這些描寫手法包括：細(xì)節(jié)描寫：通過描述父親的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)，來展現(xiàn)父親對(duì)兒子的關(guān)愛和犧牲精神。例如，“他看見我在路上，就把手向后伸了伸，好像要拉住我，但我已經(jīng)走遠(yuǎn)了?！边@句話通過父親伸手的行為細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表達(dá)了父親對(duì)兒子的不舍和無奈。心理描寫：通過描述主人公的內(nèi)心活動(dòng)，來展現(xiàn)他對(duì)父親的感激和懷念之情。例如，“這句話，我一直在心里念著，一直念到今天，幾十年過去了，還是那么新鮮，那么感動(dòng)?！边@句話通過主人公的內(nèi)心獨(dú)白，表達(dá)了他對(duì)父親深深的懷念和感激之情。語(yǔ)言特點(diǎn)：朱自清先生的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力，他善于運(yùn)用修辭手法來增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。例如，“背影漸漸遠(yuǎn)去，我常常懷念那個(gè)背影，那個(gè)漸漸遠(yuǎn)去的背影?！边@句話通過反復(fù)使用“背影”一詞，強(qiáng)調(diào)了主人公對(duì)父親的懷念之情。學(xué)生對(duì)親情理解的深化和感恩情懷的培養(yǎng)：《背影》這篇課文通過講述作者與父親分別的故事，使學(xué)生能夠理解和感受到親情的深厚和珍貴。在教學(xué)過程中，教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考親情的意義和價(jià)值。例如，可以提問學(xué)生：“你覺得親情對(duì)你來說意味著什么？”、“你會(huì)如何表達(dá)對(duì)父母的感激之情？”通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生反思自己對(duì)親情的理解和感受，培養(yǎng)他們的感恩情懷。寫作能力的提升：通過例題講解和隨堂練習(xí)，教師希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的描寫手法和語(yǔ)言特點(diǎn)應(yīng)用到自己的寫作中。在教學(xué)過程中，教師可以提供一些寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作能力。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的細(xì)節(jié)，運(yùn)用描寫手法來表達(dá)自己的情感。同時(shí)，教師也可以提供一些寫作素材和題目，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。例如，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于父母的親情作文，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文時(shí)，教師應(yīng)采用溫暖、感人的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以貼近學(xué)生的心靈，激發(fā)他們對(duì)親情的共鳴。同時(shí)，通過變化語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的趣味性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以適當(dāng)延長(zhǎng)討論和寫作環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。3.課堂提問：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，可以提問學(xué)生：“你覺得課文中的父親有哪些品質(zhì)讓你感動(dòng)？”、“你會(huì)如何表達(dá)對(duì)父母的感激之情？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，可以利用多媒體展示一些與親情相關(guān)的圖片或視頻，如父母為孩子付出的場(chǎng)景，以此引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們對(duì)親情的思考。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課通過講解《背影》，使學(xué)生理解和感受到親情的深厚和珍貴。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，選擇與他們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，提高教學(xué)的針對(duì)性。2.教學(xué)方法的選擇：在本節(jié)課中，采用了討論、寫作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)。在選擇教學(xué)方法時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，提高課堂的趣味性和實(shí)效性。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，可以通過學(xué)生們的寫作和討論，了解他們對(duì)親情的理解和感受。同時(shí)，也可以通過學(xué)生的反饋，了解教學(xué)中的不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)