北師大版禮物公開課教案使用體驗

北師大版禮物公開課教案使用體驗教案使用體驗一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版《數(shù)學》五年級上冊第六單元《購物方案》，具體包括例1、例2以及相關練習題。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解總價、數(shù)量和單價之間的關系，學會如何制定合理的購物方案。二、教學目標1.讓學生掌握總價、數(shù)量和單價之間的關系，能夠運用基本的數(shù)量關系解決實際問題。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。3.引導學生運用數(shù)學知識解決生活中的問題，體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。三、教學難點與重點重點：掌握總價、數(shù)量和單價之間的關系，能夠運用基本的數(shù)量關系解決實際問題。難點：如何引導學生將實際問題抽象為數(shù)學問題，并運用數(shù)學知識解決。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：筆記本、練習本、文具五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過創(chuàng)設一個購物的情境，讓學生思考如何選擇合適的商品進行購買，以激發(fā)學生的學習興趣。2.例1講解：教師引導學生觀察例1，讓學生分析其中的數(shù)量關系，并講解如何根據(jù)總價、數(shù)量和單價之間的關系來選擇合適的商品。3.例2講解：教師引導學生觀察例2，讓學生自主探索其中的數(shù)量關系，并講解如何運用總價、數(shù)量和單價之間的關系來解決實際問題。4.隨堂練習：教師給出一些購物問題，讓學生運用所學知識進行解答，以鞏固所學內容。5.作業(yè)布置：教師布置一些相關的練習題，讓學生課后進行鞏固。六、板書設計板書設計如下：總價=數(shù)量×單價數(shù)量=總價÷單價單價=總價÷數(shù)量七、作業(yè)設計（1）購買2個足球，每個足球的價格為120元。（2）購買3個籃球，每個籃球的價格為90元。（3）購買4個排球，每個排球的價格為75元。（1）一件衣服，價格為280元。（2）一雙鞋子，價格為150元。（3）一本圖書，價格為60元。請問小明需要支付多少錢？他可以選擇哪種支付方案更劃算？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過購物方案的問題，讓學生理解和掌握總價、數(shù)量和單價之間的關系，并能夠運用到實際生活中。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。但也存在一些不足，如在講解例題時，部分學生對于數(shù)量關系的理解還不夠深入，需要在課后進行進一步的鞏固。拓展延伸：教師可以引導學生思考，除了總價、數(shù)量和單價之間的關系，還有哪些因素會影響購物方案的選擇？例如，商品的優(yōu)惠活動、質量、品牌等。讓學生認識到，解決實際問題時需要綜合考慮多種因素。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版《數(shù)學》五年級上冊第六單元《購物方案》。具體包括例1、例2以及相關練習題。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解總價、數(shù)量和單價之間的關系，學會如何制定合理的購物方案。二、教學目標本節(jié)課的教學目標有三條：1.讓學生掌握總價、數(shù)量和單價之間的關系，能夠運用基本的數(shù)量關系解決實際問題。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。3.引導學生運用數(shù)學知識解決生活中的問題，體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是掌握總價、數(shù)量和單價之間的關系，能夠運用基本的數(shù)量關系解決實際問題。難點是如何引導學生將實際問題抽象為數(shù)學問題，并運用數(shù)學知識解決。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：筆記本、練習本、文具五、教學過程1.實踐情景引入教師通過創(chuàng)設一個購物的情境，讓學生思考如何選擇合適的商品進行購買，以激發(fā)學生的學習興趣。2.例1講解教師引導學生觀察例1，讓學生分析其中的數(shù)量關系，并講解如何根據(jù)總價、數(shù)量和單價之間的關系來選擇合適的商品。解題思路：（1）讓學生理解總價、數(shù)量和單價之間的關系，即總價=數(shù)量×單價。（2）讓學生掌握如何根據(jù)總價和單價來確定購買數(shù)量。例如，如果總價固定，單價越高，能購買的數(shù)量就越少；單價越低，能購買的數(shù)量就越多。（3）讓學生學會如何根據(jù)購買數(shù)量和單價來計算總價。例如，如果數(shù)量固定，單價越高，總價就越高；單價越低，總價就越低。3.例2講解教師引導學生觀察例2，讓學生自主探索其中的數(shù)量關系，并講解如何運用總價、數(shù)量和單價之間的關系來解決實際問題。解題思路：（1）讓學生理解促銷活動對購物方案的影響。例如，滿300元減50元，意味著購物總價達到300元時，可以節(jié)省50元。（2）讓學生學會如何根據(jù)促銷活動來制定購物方案。例如，在滿300元減50元的活動中，如果小明的購物車中的商品總價已經(jīng)達到300元，那么他可以選擇不再購買其他商品，以享受減50元的優(yōu)惠。（3）讓學生學會如何比較不同的購物方案。例如，如果小明的購物車中的商品總價沒有達到300元，他可以選擇繼續(xù)購買其他商品，以使總價達到300元，從而享受減50元的優(yōu)惠。4.隨堂練習教師給出一些購物問題，讓學生運用所學知識進行解答，以鞏固所學內容。5.作業(yè)布置教師布置一些相關的練習題，讓學生課后進行鞏固。六、板書設計板書設計如下：總價=數(shù)量×單價數(shù)量=總價÷單價單價=總價÷數(shù)量七、作業(yè)設計（1）購買2個足球，每個足球的價格為120元。解題步驟：總價=數(shù)量×單價總價=2×120總價=240（2）購買3個籃球，每個籃球的價格為90元。解題步驟：總價=數(shù)量×單價總價=3×90總價=270（3）購買4個排球，每個排球的價格為75元。解題步驟：總價=數(shù)量×單價總價=4×75總價=300（1）一件衣服，價格為280元。（2）一雙鞋子，價格為150元。（3）一本圖書，價格為60元。請問小明需要支付多少錢？他可以選擇哪種支付方案更劃算？解題步驟：計算小明的購物車中的商品總價：總價=280+150+60總價=490然后，根據(jù)促銷活動，如果總價達到300元，可以減50元：支付本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用清晰、簡潔的語言，確保學生能夠聽懂并理解所講內容。2.在講解過程中，語調要生動活潑，富有變化，以吸引學生的注意力。3.運用舉例、比喻等手法，使抽象的數(shù)學概念更加具體形象，易于學生理解。二、時間分配1.合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免講解過快或過慢。2.在講解例題時，要留出時間讓學生思考和解答，及時給予引導和幫助。3.控制作業(yè)布置的時間，確保學生有足夠的時間進行練習和鞏固。三、課堂提問1.針對講解內容，設計一些問題，引導學生主動思考和回答，以提高學生的參與度。2.鼓勵學生提出問題，及時解答學生的疑問，幫助學生理解和掌握知識。3.采用小組討論的形式，讓學生相互交流和分享，促進學生之間的合作和互動。四、情景導入1.利用生活實例或故事，引發(fā)學生的興趣和好奇心，激發(fā)學生的學習動力。2.通過設置問題情境，讓學生身臨其境，感知和體驗數(shù)學知識的應用。3.引導學生關注現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題，讓學生明白數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。五、教案反思1.反思教學目標是否明確，教學內容是否合適，是否能夠達到預期效果。2.反思教學過程是否流暢，時間分配是否合理，學生參與度是否高。3.反思教學方法和手段是否有效，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力。4.反思作業(yè)設計是否具有針對性，是否能夠鞏固