蔚縣一中教師專業(yè)發(fā)展實施方案

蔚縣第一中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展實施方案教育是基于生命的事業(yè)。高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，呼喚教師的專業(yè)化發(fā)展。教師隊伍的質(zhì)量，決定著教育的質(zhì)量。為使我校教師隊伍盡快適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的新形勢新要求，更有效地推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革，推動教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。結(jié)合學(xué)校實際，特制定本校教師專業(yè)化發(fā)展實施方案。一、指導(dǎo)思想以校本教育教學(xué)實踐為載體，以校本教研、校本科研和校本培訓(xùn)一體化建設(shè)為重點，以努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)、建立學(xué)習(xí)共同體、促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展為目的，為推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)教育改革和發(fā)展提供師資保障。二、基本思路以校本教研、校本科研和校本培訓(xùn)為重點，以構(gòu)建高效課堂為中心，多維度多層面為教師成長發(fā)展創(chuàng)造有利條件。三、發(fā)展目標(biāo)（一）總體目標(biāo)在“教育就是服務(wù)，教育就是發(fā)展，教育就是幸?！钡霓k學(xué)理念指引下，努力培育教師專業(yè)精神，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，打造“師德高尚、教藝精湛、思想活躍、教有專長”的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊，分層次有針對性培養(yǎng)教師；同時以《學(xué)校教師綜合考核評估實施方案》為核心，創(chuàng)設(shè)“教師在教學(xué)中研究，在研究中成長”的專業(yè)成長氛圍，打造學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展文化。（二）具體目標(biāo)1、三年規(guī)劃目標(biāo)2010年發(fā)展目標(biāo)：①全面提高教師的師德水平，組織好師德培訓(xùn)和年度考核工作②把培養(yǎng)“勝任型教師”“骨干型教師”“反思型教師”作為工作的重點，力爭使95%的教師成為“勝任型教師”，10%的教師成為縣、市、省級“骨干型教師”。③繼續(xù)提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平，力爭本年度落實給全體高中任課教師配齊筆記本電腦的計劃。2011年發(fā)展目標(biāo)：繼續(xù)把培養(yǎng)“勝任型教師”“骨干型教師”“反思型教師”作為工作的重點。①進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的崗位練兵活動，提高教師的課堂教學(xué)水平和自身素養(yǎng)，力爭使98%的教師成為“勝任型教師”。②進(jìn)一步完善學(xué)校的教師培訓(xùn)機(jī)制，通過多種途徑促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。③加強(qiáng)學(xué)校學(xué)科教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)，省、市、縣骨干教師比例要有所提升，爭取15%的教師成為縣、市、省級“骨干型教師”，15%的教師成為“反思型教師”。2012發(fā)展目標(biāo)：①我校總體水平進(jìn)入張家口市示范性高中的第一梯隊。②進(jìn)一步提升教師的學(xué)歷水平，專任教師在本科學(xué)歷達(dá)到100%的基礎(chǔ)上，努力實現(xiàn)研究生學(xué)歷達(dá)到15%。③培養(yǎng)一定數(shù)量的在市、縣具有一定知名度和影響力的“專家型”教師。2、分層目標(biāo)每月寫一篇教學(xué)反思或案例分析報告或教育敘事；每學(xué)期讀一本教育理論專著并撰寫出讀書心得。（2）建立健全教研機(jī)構(gòu)，不斷優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化研究力度，挖掘研究深度，提高研究效度。以教育科研為先導(dǎo)，加強(qiáng)各級教育科研課題的管理，讓教師在研究中提升自己的專業(yè)化水平，讓教科研成果轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)方法。學(xué)校以年級為實體開展常規(guī)教研活動；每學(xué)期至少組織三次校內(nèi)大型教研活動；與兄弟校（宣化一中、西合營中學(xué)、白樂鎮(zhèn)中）結(jié)對聯(lián)誼，每學(xué)年至少開展一次校際教研活動，以達(dá)到互通有無、學(xué)術(shù)上共同富裕的目的。（3）繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，讓每節(jié)課都成為高效的生態(tài)課堂，在區(qū)域性推進(jìn)素質(zhì)教育上形成學(xué)校的品牌特色。3．展示能力、才藝的平臺積極實施教師培養(yǎng)工程，做好學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)骨干、教學(xué)新秀的評選工作。積極開展各種業(yè)務(wù)技能競賽，開展“生命化課堂教學(xué)大比武”活動，通過組織課堂觀摩、教學(xué)技能競賽以及評選典型教學(xué)案例、教育敘事、優(yōu)秀教育科研論文等活動，為廣大教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華的舞臺。學(xué)校根據(jù)發(fā)展需求，不定期開展對外教育教學(xué)專題展示交流活動。4．交流平臺。學(xué)校每學(xué)年組織一次教學(xué)工作經(jīng)驗交流會和班級工作經(jīng)驗交流會。邀請名師到學(xué)校講學(xué)，聘請專家跟進(jìn)指導(dǎo)，每年有計劃地組織學(xué)科帶頭人、骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)考察、學(xué)習(xí)，暢通交流渠道，為廣大教師搭建學(xué)習(xí)平臺，拓寬教師教育視野和知識視野，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的深入實施。（三）認(rèn)真組織一年一度的師德考核和評優(yōu)工作（四）形成教師發(fā)展性評價機(jī)制優(yōu)化教師素質(zhì)，關(guān)鍵在于為教師專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，建立起相應(yīng)的激勵機(jī)制，形成一種適合教師專業(yè)化發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境與文化氛圍。學(xué)校將從推進(jìn)制度、環(huán)境、待遇、輿論導(dǎo)向等方面出發(fā)，營造教師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍。1．建立教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)科水平考核制度（一般在暑假校本培訓(xùn)期間）、學(xué)期教師個體教育教學(xué)質(zhì)量考核制度。2．鼓勵教師制訂教師個性化發(fā)展計劃。指導(dǎo)教師在常規(guī)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，選擇自己的個性化方向，朝著凸顯自身教育教學(xué)風(fēng)格的目標(biāo)努力。3．逐步建立健全教師專業(yè)發(fā)展獎勵機(jī)制，以之對教師的專業(yè)發(fā)展起動態(tài)的、促進(jìn)式的作用。五、保障措施（一）組織保障1、成立學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，科研處負(fù)責(zé)具體工作的組織和落實，明確責(zé)任分工，實行崗位責(zé)任制。2、制定學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，組織全體教師學(xué)習(xí)，明確發(fā)展理念和發(fā)展目標(biāo)。3、充分發(fā)揮各組、處、室職能作用，以各組處室為教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)習(xí)的基本單位，每項活動又要有計劃，有過程，有記錄。（二）制度保障1、建立教師專業(yè)發(fā)展工作的考評制度，將該項工作納入教師個人的業(yè)務(wù)考核，作為教師的評職評優(yōu)、績效工資和獎金分配的依據(jù)。2、制定教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)費保障制度，資金投入要達(dá)到學(xué)校年度資金預(yù)算的5%，從而保證該項工作的順利實施。3、實行例會制度，定期進(jìn)行工作匯報、評估和總結(jié)。（三）監(jiān)督保障1、逐步構(gòu)建以學(xué)生會、家長委員會、教師代表大會組成的聯(lián)合機(jī)制，對學(xué)校地教師專業(yè)化發(fā)展工作進(jìn)行監(jiān)督和評估。2、積極配合上級管理部門的檢查督導(dǎo)作用，做好常規(guī)的過程性監(jiān)控工作。(四)財力物力保障學(xué)校每年從辦學(xué)經(jīng)費中劃撥一定比例的資金作為支持教師培訓(xùn)、教研、課題研究等專業(yè)發(fā)展活動的經(jīng)費；從場所、人