遼寧省鞍山市2023-2024學年高二下學期期末考試語文試卷（解析版）

第1頁/共1頁2023—2024學年度下學期期末考試高二語文時間：150分鐘滿分：150分考試范圍：選擇性必修下+信息類文本及小說類文本閱讀一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，68分）閱讀下面的文字，完成下面小題。導航衛(wèi)星的原理就是不斷地向地面播發(fā)導航電文，電文的核心內容就是：位置坐標和相應位置的時間等信息。為了實現(xiàn)信息足夠高的精度，衛(wèi)星本身要有非常精確的計時功能，這種計時功能是由原子鐘來實現(xiàn)的。原子鐘是一種精密測量設備，它是利用某種元素原子的能級躍遷來實現(xiàn)精確計時的。原子是由原子核及圍繞它旋轉的電子組成的。有些原子擁有相當多數量的電子，分成不同的電子層。當原子從某一個能量大的層次躍遷到低一點的能量層次時，它就會釋放出電磁波。某一種元素的原子，它的能級躍遷變化頻率是固定的。1956年，美國科學家生產出了實用化的原子鐘，它所用的元素是金屬銫。銫有一個很大的優(yōu)點，用它來制作原子鐘非常方便。銫的共振頻率是9192631770赫茲，規(guī)定它的原子核振動這么多次所用的時間就是一秒鐘。隨著技術的發(fā)展和進步，人們還開發(fā)出了用銣、氫元素作為原料的原子鐘，體積越來越小。目前最先進的成果是用金屬鋁來制造原子鐘，精度比前三種原子鐘都高。北斗導航衛(wèi)星攜帶了四臺中國自行研制的高精度原子鐘。其中兩臺工作，兩臺備份。原子鐘之間相互校準，免得工作的那一臺發(fā)生了超過設計指標的誤差。衛(wèi)星在太空中圍繞地球做圓周運動，飛行軌跡就是衛(wèi)星軌道。我們知道北斗星座是幾個全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)當中軌道設置最復雜的，包括了三種軌道類型，即地球靜止軌道、地球傾斜同步軌道和中圓軌道，能夠最大限度地給用戶提供良好的服務。衛(wèi)星導航系統(tǒng)的工作主力是運行在中圓軌道上的衛(wèi)星，它們在這個軌道上不斷地向地面發(fā)射信號。但是因為種種原因，包括宇宙射線、電離層和大氣層的干擾，中圓軌道衛(wèi)星所提供的信號，用戶在使用的時候多多少少會存在一定程度的誤差。為了盡量減小誤差，就需要提供改正信息。無論在GPS、格洛納斯、還是伽利略系統(tǒng)的建設中，出于控制成本的考慮，都沒有設置這樣的軌道，改正信息是由第三方通過其他類型或者地面手段來實現(xiàn)的，而北斗衛(wèi)星為了從一開始就盡最大努力來提高用戶的信號精度，在系統(tǒng)設計當中就考慮了三種類型的軌道。在衛(wèi)星導航技術中有一種叫作位置精度衰減因子的指標，如果這個數字越大，精度就越差；數字越小，精度就越高。一般來說，這個數字的大小和天空中可以見到的衛(wèi)星數量，以及這些衛(wèi)星的相對位置關系是有直接聯(lián)系的。衛(wèi)星數量越多，衛(wèi)星分布得越均勻，位置精度衰減因子就越小。如果僅僅采用中圓軌道衛(wèi)星，在有些時候、有些地區(qū)所能夠見到的衛(wèi)星數量就不夠多。特別是在所謂的城市峽谷地區(qū)和真正的山谷里，所能夠見到的衛(wèi)星數量都很少，很多時候甚至于不能夠保持導航服務。增加靜止軌道衛(wèi)星和傾斜同步軌道衛(wèi)星，就能夠在服務區(qū)有效改善這種情況。作為靜止軌道衛(wèi)星，它和地面之間是相對固定的，在任何時候，我們只要不是處在遮擋的情況下，就一定能見到這顆衛(wèi)星，實際上，根據衛(wèi)星導航的原理，我們只需要三顆衛(wèi)星就能夠知道自己的位置，只要四顆衛(wèi)星就能夠測算出自己的速度。那么如果有一顆靜止衛(wèi)星在頭上，對于中圓軌道衛(wèi)星的需求就大大減少了。傾斜同步軌道衛(wèi)星的作用更加顯著。我們在上文中提到了靜止軌道衛(wèi)星被遮擋的情況，比如它會被建筑物或者大樹、山脈遮擋。傾斜同步軌道衛(wèi)星就不一樣了，它會在地球的上空畫出“八”字形的軌跡。對于覆蓋區(qū)的絕大多數用戶來說，傾斜同步軌道衛(wèi)星在一天當中總會有某個時刻運行到自己的正上方，只要不待在室內就不會被遮擋。如果部署足夠數量的傾斜同步軌道衛(wèi)星，那么在任何時刻，對于覆蓋區(qū)的任何用戶，都可以保證至少有一顆衛(wèi)星在自己頭頂上。如果僅僅依靠衛(wèi)星發(fā)射的導航信號，在很多場景下根本就不夠用，如公路車道判別和鐵路編組都需要分米級乃至厘米級的導航精度。這一切都需要我們采用新的技術。我們在前文中談到過衛(wèi)星原子鐘的精度問題，不同原子鐘所報出來的時間也會存在著一定的不同。大家普遍采取的方式就是用很多臺原子鐘一起，用彼此的計時結果來相互驗證。相互修正，最后計算出一個大家都能接受的基本時間標準，再用這個時間標準來修正各臺原子鐘。這個問題對于衛(wèi)星導航來說也是一樣的。要做到這一點，衛(wèi)星之間必須能夠彼此通信，這就是星間鏈路的用處了。北斗系統(tǒng)采用了Ka頻段的星間鏈路。所謂Ka頻段，就是26．5~40GHz之間的那一段無線電頻率。地球靜止軌道衛(wèi)星向地面提供衛(wèi)星電視和寬帶上網服務也會使用這個頻段。Ka頻段的帶寬大、通信速度高，但是在為地面服務的時候，存在一種叫作雨衰的問題。就是在夏天暴雨的時候，因為雨點的尺寸和Ka頻段的波長基本一樣，所以會嚴重干擾通信服務。不過作為導航衛(wèi)星的星間鏈路，Ka頻段是非常合適的，因為宇宙里不會下雨。星間鏈路的關鍵技術就是衛(wèi)星之間的通信波束信號要能夠彼此對準，北斗衛(wèi)星團隊能夠在整個星座之間實現(xiàn)星間鏈路的組網，是一個非常了不起的成就。（摘編自中國宇航學會《北斗導航天地間》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.銫元素的一次共振耗時一秒鐘，元素共振耗時越少，以其為原料的原子鐘精度越高。B.追求位置精度衰減因子小，即便三種衛(wèi)星軌道同在，也需要一定數量的在軌衛(wèi)星。C.想要體驗北斗衛(wèi)星系統(tǒng)提供的高精度服務，至少需要四顆衛(wèi)星檢測范圍同時覆蓋。D.太空和地面環(huán)境差異，使Ka頻段帶寬大等優(yōu)勢在星間鏈路中得到理想發(fā)揮2.下列對材料相關內容的概述和分析，正確的一項是（）A.銫、銣、氫、鋁等元素原子能級躍遷中釋放的電磁波，形成電磁能量，使得他們成為制造原子鐘原料的元素。B.單一的中圓軌道衛(wèi)星設計，存在數量不足的劣勢，導致在城市峽谷地區(qū)和真正的山谷里，易出現(xiàn)不能保持導航服務的情況。C.原子鐘與星間鏈路設計的基本思路是一致的，都是依靠多臺個體之間進行信息的驗證與修正，來保持信息的精度。D.人們接收到的每一條衛(wèi)星信息，都是整個衛(wèi)星系統(tǒng)工作的成果，需要所有衛(wèi)星通過星間鏈路的修正做保障。3.根據材料內容，下列情境正確的一項是（）A.在山體密集的地區(qū)，火車經過較長的山體隧道時，衛(wèi)星信號精度與隧道外一致。B.記錄某地上空同時段的北斗衛(wèi)星變化，發(fā)現(xiàn)每天監(jiān)測到的衛(wèi)星與前一天完全不同。C.今年是太陽活動的峰年，Ka頻段的星間鏈路可以保障北斗衛(wèi)星服務免受任何影響D.深圳修建伶仃洋大橋，借助北斗系統(tǒng)，將沉管沉放到海床上，并做到精準對接。4.根據材料內容，下列選項對下面這幅“北斗衛(wèi)星系統(tǒng)三種軌道單顆衛(wèi)星觀測軌跡”簡化示意圖的解讀，不恰當的一項是（）A.軌道類型a，CPS系統(tǒng)因建設成本問題而沒有配備。B.軌道類型b上的衛(wèi)星，能夠極大避免地面遮擋帶來的影響。C.軌道類型c的衛(wèi)星能夠減少對軌道a類型衛(wèi)星的需求。D.三種軌道衛(wèi)星范圍重疊，能夠減小位置精度衰減因子指標。5.北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)能夠為用戶提供高精度定位服務，背后有哪些科技支撐，請結合材料簡要說明?！敬鸢浮?.A2.C3.D4.A5.①精密測量設備原子鐘。北斗衛(wèi)星攜帶四臺中國自行研制的高密度原子鐘，互相校準，實現(xiàn)精確計時。②三種軌道類型。采用地球靜止軌道、地球傾斜同步軌道和中圓軌道，最大限度給用戶提供良好服務。⑧采用Ka頻段的星間鏈路。有效地提高整個星座的時間精度，進一步提高導航和定位的精度?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A.選項無中生有。材料第3段關于銫的介紹只談到了該元素具有能量躍遷變化頻率固定的性質，并沒有涉及共振時耗與儀器精度之間的關系。故選A【2題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“……使得他們成為制造原子鐘原料的元素”錯，由材料第3段“某一種元素的原子，它的能級躍遷變化頻率是固定的”及文中對依據銫的共振頻率來界定一秒鐘的表述，可知，原子鐘選擇作為原料的元素是根據共振頻率是否固定為條件的。B.材料第8段中講到“如果僅僅采用中圓軌道衛(wèi)星，在有些時候、有些地區(qū)所能夠見到的衛(wèi)星數量就不夠多。特別是在所謂的城市峽谷地區(qū)和真正的山谷里，所能夠見到的衛(wèi)星數量都很少，很多時候甚至于不能夠保持導航服務?！笨芍按嬖跀盗坎蛔愕牧觿荨闭f法不成立，能見到的衛(wèi)星數量不足和衛(wèi)星數量不足是兩個概念，衛(wèi)星可以因為遮擋的問題，不被見到。D.“需要所有衛(wèi)星通過星間鏈路的修正做保障”錯，依據第10段，強調是多個之間相互驗證，相互修正，而不是所有。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析運用文中信息的能力。A.“火車經過較長的山體隧道時，衛(wèi)星信號精度與隧道外一致”錯，根據第8—9段的介紹，多次強調了軌道衛(wèi)星遮擋問題，可見遮擋對衛(wèi)星精度有一定影響，較長山體隧道遮擋嚴重，影響衛(wèi)星精度。B.“每天監(jiān)測到的衛(wèi)星與前一天完全不同”錯，材料第8自然段談到靜止軌道衛(wèi)星“它和地面之間是相對固定的，也就是說，在任何時候，我們只要不是處在遮擋的情況下，就一定能見到這顆衛(wèi)星”所以每天監(jiān)測到的衛(wèi)星，應當有一顆是一樣的。C.“免受任何影響”錯，材料第7段中談到宇宙射線、電離層和大氣層的干擾對衛(wèi)星信號有影響。太陽活動峰年這些影響都會增強，對范圍內經過的所有衛(wèi)星都會產生一定影響，星間鏈路并不能完全保障精度。故選D。【4題詳解】本題考查學生分析圖表信息的能力。該圖示中，根據材料第8段對靜止軌道衛(wèi)星的描述“它和地面之間是相對固定的”，以及材料第9段，傾斜同步軌道衛(wèi)星會在地球的上空畫出“八字形”的軌跡，可知a是中圓軌道衛(wèi)星，b是傾斜同步軌道衛(wèi)星，c是靜止軌道衛(wèi)星。A.參照材料第7段可知，GPS沒有設計修正中圓軌道衛(wèi)星的軌道，而不是沒有設計中圓軌道。故選A?！?題詳解】本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。材料的核心話題是導航衛(wèi)星精度的問題。學生需要在材料中準確地抓住材料的三個核心概念：原子鐘、衛(wèi)星軌道以及星間鏈路。簡要說明還要能夠抓住關鍵概念、關鍵概念之間的關系、關鍵語句，進而對技術支持的原理有簡單的描述。①精密測量設備原子鐘。結合“北斗導航衛(wèi)星攜帶了四臺中國自行研制的高精度原子鐘。其中兩臺工作，兩臺備份。原子鐘之間相互校準，免得工作的那一臺發(fā)生了超過設計指標的誤差”可知，北斗衛(wèi)星攜帶四臺中國自行研制的高密度原子鐘，互相校準，實現(xiàn)精確計時。②三種軌道類型。結合“北斗星座是幾個全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)當中軌道設置最復雜的，包括了三種軌道類型，即地球靜止軌道、地球傾斜同步軌道和中圓軌道，能夠最大限度地給用戶提供良好的服務”可知，采用地球靜止軌道、地球傾斜同步軌道和中圓軌道，最大限度給用戶提供良好服務。⑧采用Ka頻段的星間鏈路。結合“北斗系統(tǒng)采用了Ka頻段的星間鏈路”“星間鏈路的關鍵技術就是衛(wèi)星之間的通信波束信號要能夠彼此對準，北斗衛(wèi)星團隊能夠在整個星座之間實現(xiàn)星間鏈路的組網，是一個非常了不起的成就”可知，有效地提高整個星座的時間精度，進一步提高導航和定位的精度。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。娃的心娃的膽陳忠實司令跪倒在黃河水和沙灘相接的水邊。眼前是翻卷著泥浪的黃河河面，右首是陡峭冷峻的懸崖石壁。身后，十余位師長、團長、營長和眾多隨員也相繼跪倒。稍遠處，十余匹戰(zhàn)馬石雕一般撐蹄昂首。三叩之后揚起頭來，司令涕淚交流。每到清明，他都不忘給逝去的先祖燒香叩拜?，F(xiàn)在，他以從未有過的莊嚴、肅穆和痛徹心脾的悲愴，跪倒在黃河灘上，為著八百個尚未完全成年的關中子弟的英靈。這兒剛剛發(fā)生過驚天地泣鬼神的一幕。八百個士兵，就從右前方的懸崖峭壁頂上跳進了黃河。他們的手榴彈扔完了，子彈打光了，肉搏之后刺刀拼彎乃至斷折了，有的連槍也拼丟了。他們被兩倍于自己的鬼子逼到這懸崖上，這八百個中國士兵從崖頂跳進了黃河。八百個娃娃呀！全在16歲至18歲這個年齡段。他們是3個月前從關中鄉(xiāng)村征召來的農家子弟，有的還是司令老家鄰村的鄉(xiāng)黨……現(xiàn)在都跳到黃河里去了。就在這個剛剛組建的新兵團結束軍事訓練即將參加會戰(zhàn)的時刻，他親自去看望了這些他習慣稱為小鄉(xiāng)黨的士兵。司令曾經想到，這些娃娃肯定將成為日本鬼子難以招架的對手。他們之中肯定會有出類拔萃的人物顯露出來，進入軍隊各級指揮崗位，乃至成為將軍。當然，也免不了死亡和傷殘……他唯獨沒有料到這種結局。司令仰頭朝崖頭山頂上望去，濃厚的暮色里一片模糊。突然，身后傳來隨員驚訝的聲音：“河里是什么？”蒼茫模糊的河面上，隱隱可以看到有布質的東西在擺動。司令從沙灘上站起身來，膝蓋和褲腳被撲淹上來的河水浸濕了。有人接著以更驚訝的聲音：“河里——一桿旗！”當三個衛(wèi)兵把那面旗和相連的尸體拉到沙灘上的時候，隨員們全都驚呼起來。司令自己也驚呆了……軍旗旗桿的鋼質尖頭，從一個日本鬼子的胸膛刺進去，從背脊處穿出；那個日本鬼子緊緊抱住中國旗手的后腰，中國旗手的雙手死扣著日本鬼子的脖子；兩人面對著面，中國旗手用旗桿的尖頭捅穿日本鬼子胸膛，把他直壓到黃河水底；旗桿上的中國西北軍的軍旗已經撕裂，暮色里看不出顏色。司令默默地脫下軍裝上衣，蹲下身去，捏著衣襟擦拭旗手的臉膛。旗手眼窩和鼻孔里積存著黃河的泥沙，圓睜著的眼睛和鼓出的眼球，顯示著他憋著多深的一股仇氣、鼓著多大的勁兒??！司令從腮幫子擦到下巴的交界處時，突然發(fā)出一聲驚叫：“三娃！是你呀！”旗手左腮和下巴棱兒交會處，有一塊大拇指蓋大的暗紅色的痣斑。那次給新兵團作完講演之后，司令直接朝列隊的士兵走過去。那些尚未完全褪盡鄉(xiāng)村孩子神色的一張張臉膛讓他想面對面和他們說話。司令盯住一個濃眉大眼方臉的士兵，士兵舉手行一個軍禮，鏗鏘有勁地開口道：“報告孫司令，我是蒲城人?！彼玖钌砸汇墩骸澳闶菞钴婇L的老鄉(xiāng)?！彪S即揚起頭，面對士兵，提高嗓門說：“蒲城出忠臣??！全中國都知道楊虎城將軍的忠肝義膽。蒲城還出過一個忠臣叫王鼎，他效法春秋時史魚尸諫，留下勸諫皇上不要簽割地賠銀的賣國條約的遺書，懸梁自盡了。王鼎尸諫皇上，死忠；楊將軍兵諫，大忠。人說蒲城包括整個渭北水硬土硬，長出來的麥子，稈兒硬麥芒也硬，麥子磨出來的面粉也是性硬，這樣的麥子養(yǎng)出來的男人女人能不硬氣嗎？”會場頓時一片肅然。司令問：“你怎么知道我姓孫？”士兵笑著說：“滿蒲城人都知道俺楊軍長把兵交給你帶了……司令又瞅住了一位紅撲撲臉膛的士兵問：“家里都有啥人？”“俺媽俺爸，俺婆俺爺，倆哥一個妹子?！薄澳銒屇苌岬媚惝敱?？”“俺媽哭哩！俺爸把俺媽訓住了。”“你婆呢？”“俺婆心寬，走時還叫我念她教的口曲兒呢！”“啥口曲兒？念一念，讓我和大伙兒聽聽?！笔勘迩迳ぷ?，大聲誦念起來：“啥高？山高，沒有娃的心高。啥遠？海遠，沒有娃的腳遠。啥大？天大，沒有娃的膽大?！彼玖盥牭每犊ぐ?，士兵們熱烈鼓掌。司令說：“心——高，腳——遠，膽——大。這才是關中娃陜西娃的本色?！薄鞍碃斶€會唱戲哩，逢年過節(jié)搭臺子唱?！笔勘靡饬??！敖探o你了沒？”“我能唱幾段。”“那你就唱幾句?！笔勘_了架勢，吼唱起來：“兩狼山哎——戰(zhàn)胡兒啊——天搖地動……好男兒哎——為國家啊——何懼——死啊”司令已經熱淚盈眶，顫著聲問：“你叫啥名字？”“三娃。”司令撫摸了這個小士兵下巴棱兒上的那塊暗紅色的痣斑：“我把你也記住了。你婆教你的口曲兒，你爺教你的戲詞，我聽一遍就都記下了……”六年之后，一九四五年九月十八日，武漢中山公園，接受日本投降儀式舉行。陸軍上將第六戰(zhàn)區(qū)司令孫蔚如一身戎裝，高大威武地坐在受降主官的位置上。岡部直三郎雙膝跪地，雙手舉過低垂的腦袋，托著那把制造殺戮制造罪惡的指揮刀。孫蔚如走過去，從匍匐在腳下的岡部直三郎的手里收取了這把戰(zhàn)刀。那一刻，他的眼前浮現(xiàn)出三娃捅穿日軍士兵胸膛的軍旗，耳邊響起三娃他婆教給三娃的口曲兒。還想到了母親。三年前，在即將東出潼關進軍中條山之前兩日，他回家向母親告別，跪倒在母親膝下，說不能盡孝了。母親只說：“當兵就要打仗。國家遭人欺侮哩。這是盡大孝哩，你要打贏回來?！贝蠹s一個月前，日本投降的消息傳到孫家，母親喜極而終了。（有刪改）6.下列對文本相關內容和藝術特色分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說插敘八百名年輕士兵犧牲和剛結束軍事訓練的情節(jié)，避免了平鋪直敘，使情節(jié)曲折有致。B.小說開頭對黃河河面濁浪翻卷、懸崴石壁陡峭冷竣、戰(zhàn)馬昂首挺立等場景的描寫，營造了雄壯悲愴的氛圍，具有震撼人心的力盤。C.小說人物塑造鮮明生動，幾句對話，一首口曲兒，一段戲詞，驚心動魄的死亡狀態(tài)，讓關中好兒郎三娃的英雄形象躍然紙上。D.“他唯獨沒有料到這種結局”，既寫出了戰(zhàn)爭的殘酷與戰(zhàn)士犧牲的悲壯，又表現(xiàn)出司令對招募娃娃兵入伍的后悔和對他們犧牲的痛惜。7.關于小說敘寫受降儀式的內容，下列說法不正確的一項匙（）A.受降儀式的時間、地點、參加人員都是真實的，歷史真實場景與虛構梢節(jié)相結合，使藝術描寫更顯真實，前文的相關情節(jié)更能深入人心。B.在受降儀式的現(xiàn)場，小說再次寫到三娃捅穿敵人胸膛的軍旗和唱的口曲兒，凸顯了和三娃相似的千萬中華好兒郎為國捐軀的英雄形象。C.抗戰(zhàn)勝利，我軍受降，這場景是無數英烈用生命換來的，表達了對英雄的痛惜與緬懷，使小說主題的內蘊更深刻。D.岡部直三郎跪服繳械，與司令跪拜英靈、跪別老母親形成對比，突出侵略者的外強中干和中華兒女同仇敵代的英雄氣概。8.小說結尾處寫孫司令回憶母親的內容有什么作用？請結合文本簡要分析。9.有人說，陳忠實的創(chuàng)作關注特定的文化背景對人物性格、命運的影響。請結合文中娃娃兵的形象談談你的理解。【答案】6.D7.D8.①寫孫司令選擇離開老母為國盡忠，凸顯了舍小家為大家的家國情懷，豐富了人物形象。②以孫司令母親之口點出保家衛(wèi)國是盡大孝，強化了小說家國一體的主題。③寫母親理解、支持兒子上戰(zhàn)場，聽聞勝利消息喜極而終，充分顯示了中華民族同仇敵愾、不怕犧牲的強大凝聚力。④回憶和現(xiàn)實相交錯，豐富了小說的情節(jié)內容。（答出三點即可）9.關中的地域特色和傳統(tǒng)文化等影響了陳忠實作品的人物塑造，決定了人物的性格命運：①關中水硬土硬的地域特色，培育了性格硬氣、殺敵報國、寧死不屈的娃娃兵；②關中歷史人物和現(xiàn)實英雄的忠肝義膽，滋養(yǎng)了三娃為代表的娃娃兵們敬慕先輩、報效國家的情懷；③家中長輩的口曲兒、戲詞等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使三娃為代表的娃娃兵們在潛移默化中受到了精神激勵和愛國教育，最后為保家衛(wèi)國獻出了生命?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析鑒賞文本的藝術特色的能力。D.“表現(xiàn)出司令對招募娃娃兵入伍的后悔”分析錯誤。司令并非為招募娃娃兵而后悔，而是為他們的死感到愧疚悲傷。故選D。【7題詳解】本題考查學生理解文章內容，賞析文章的藝術手法的能力。D.“對比”“突出侵略者的外強中干”分析錯誤。岡部直三郎跪服繳械與司令跪拜英靈、跪別老母親沒有形成對比，寫這些內容突出的是抗戰(zhàn)英雄用鮮血和生命換來了勝利，而非“侵略者的外強中干”。故選D。【8題詳解】本題考查學生分析小說重要情節(jié)的作用的能力。從人物形象塑造上看，這段文字表現(xiàn)了孫司令在忠孝之間的選擇，最后一段中的“他回家向母親告別，跪倒在母親膝下，說不能盡孝了”，體現(xiàn)出孫司令為了國家的利益而選擇犧牲自己小家的利益的高尚品格，豐富了孫司令的形象。從主題表達上看，這段文字強化了主題——中國人民的勝利與中國人的家國情懷密切相關。以孫司令為代表的中國人，深明國與家的關系，為了打敗日本侵略者而舍棄自己的小家。正是這種信念讓中國最后獲得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。而文中作者借孫司令母親之口，點出保家衛(wèi)國是盡大孝，強化了小說家國一體的主題。從情感意蘊上看，母親理解、支持兒子上戰(zhàn)場，聽聞勝利消息喜極而終，充分顯示了中華民族同仇敵愾、不怕犧牲的強大凝聚力。從小說情節(jié)上看，孫司令回憶母親的內容在文章最后一段，這是他在接受岡部直三郎所代表的日本軍隊投降時的回憶，回憶和現(xiàn)實相交錯，豐富了小說的情節(jié)內容。【9題詳解】本題考查學生鑒賞小說人物形象，分析小說的寫作背景，探究作者的寫作意圖的能力。此題的審題關鍵有兩處，即“特定的文化背景”和“人物性格、命運”?？蓮摹疤囟ǖ奈幕尘啊钡慕嵌瘸霭l(fā)瀏覽全文，看哪些因素屬于“文化背景”，并分析它們是如何影響“人物性格、命運”的。從第11段中的“人說蒲城包括整個渭北水硬土硬，長出來的麥子，稈兒硬麥芒也硬，麥子磨出來的面粉也是性硬，這樣的麥子養(yǎng)出來的男人女人能不硬氣嗎”可知，地域特色影響人的性格和命運。蒲城水硬土硬，養(yǎng)育了硬氣的男人女人，所以娃娃兵也是硬氣的，他們性格硬氣，殺敵報國，寧可跳下黃河也不做日軍的俘虜。從孫司令與娃娃兵的對話中，我們可以看到文化對人的影響。根據第11段中的“蒲城出忠臣啊??王鼎尸諫皇上，死忠；楊將軍兵諫，大忠”可知，特定的歷史文化傳承影響人的性格和命運，蒲城出忠臣，關中歷史人物和現(xiàn)實英雄的忠肝義膽，滋養(yǎng)了三娃為代表的娃娃兵們敬慕先輩、報效國家的情懷。根據第22段中的“啥高？山高，沒有娃的心高。啥遠？海遠，沒有娃的腳遠。啥大？天大，沒有娃的膽大”和第27段中的“兩狼山哎——戰(zhàn)胡兒啊——天搖地動??好男兒哎——為國家啊——何懼吧——死啊??”等內容可知，家庭教育影響人的性格和命運。三娃從小聽爺爺奶奶唱戲唱曲，這讓他在潛移默化中接受了愛國教育，從中學到要為國盡忠，不怕犧牲，最后為保衛(wèi)國家獻出了生命。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文官文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡追奔逐北，須審真?zhèn)巍Ｈ羝忑R鼓應，號令如一，紛紛紜紜，雖退走，非敗也，必有奇也，須當慮之。若旗參差而不齊，鼓大小而不應，號令喧囂而不一，此真敗卻也，可以力逐。法曰凡從勿怠敵人或止于路則慮之。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略·逐戰(zhàn)》）材料二：太宗為元帥以擊薛仁杲，相持于折城，深溝高壘者六十余日。賊眾十余萬，兵鋒甚銳，數來挑戰(zhàn)，太宗按甲以挫之。賊糧盡，其將牟君才、梁胡郎來降。太宗謂諸將軍曰：“彼氣衰矣，吾當取之?！鼻矊④婟嬘裣汝囉跍\水原南以誘之，賊將宗羅睺并軍來拒，玉軍幾敗。既而太宗親御大軍，奄自原北，出其不意。羅望見，復回師相拒。太宗將驍騎數十入賊陣，于是王師表里齊奮。羅大潰，斬首數千級，投澗谷而死者不可勝計。太宗率騎二十余直趣折墌以乘之，仁杲大懼，嬰城自守。將夕，大軍繼至，四面合圍。詰朝，仁杲請降。既而諸將奉賀，因問曰：“始大王野戰(zhàn)破賊，其主尚保堅城，王無攻具，輕騎騰逐，不待步兵，徑薄城下，咸疑不克，而竟下之，何也？”太宗曰：“此以權道迫之，使其計不暇發(fā)，以故克也。羅睺恃往年之勝，兼復養(yǎng)銳日久，見吾不出，意在相輕。今喜吾出，悉兵來戰(zhàn)，雖擊破之，擒殺蓋少。若不急躡，還走投城，仁杲收而撫之，則便未可得矣。且其兵眾皆隴西人，一敗披退，不及回顧，散歸隴外，則折自虛，我軍隨而迫之，所以懼而降也。此可謂成算，諸君盡不見耶？”諸將曰：“此非凡人所能及也。”獲賊兵精騎甚眾，令薛仁杲兄弟及羅等領之。太宗與之游獵馳射，無所間然。賊徒荷恩懾氣，咸愿效死。（節(jié)選自《舊唐書·太宗本紀》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。法曰A凡從B勿怠C敵D人E或止F于路G則慮之。11.下列對材料中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.薄，指迫近，與《陳情表》中“日薄西山”的“薄”意思相同。B.竟，指竟然，與《項脊軒志》中“何竟日默默在此”的“竟”意思相同。C.相，表示動作偏指一方，與《孔雀東南飛》中“仰頭相向鳴”的“相”意思不同。D.及，指趕得上、比得上，與《離騷》中“及行迷之未遠”的“及”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.面對敵軍敗逃，不要急于追擊，要先通過軍旗是否整齊，鼓聲是否協(xié)調等來判斷真?zhèn)?，再采取相應措施。B.唐太宗率軍與薛仁杲在折城相持多日，面對敵軍精兵來犯，太宗高筑營壘，按兵不動來挫敗敵軍氣勢。C.賊將因缺糧前來投降，唐太宗立即出擊，與龐玉在淺水原里應外合，使宗羅全軍潰敗，死傷不計其數。D.唐太宗獲得賊寇很多精銳騎兵，仍令薛仁杲兄弟及賊帥宗羅等率領，太宗與他們游獵騎射完全沒有隔閡。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）太宗率騎二十余直趣折墌以乘之，仁杲大懼，嬰城自守（2）賊徒荷恩懾氣，咸愿效死。14.簡要說明太宗率輕騎“追奔逐北”的原因?！敬鸢浮?0.ACG11.B12.C13.（1）太宗率領隨從二十多個騎兵直接奔赴折墌來追逐敵軍；仁杲十分恐懼，環(huán)城守衛(wèi)。（2）投降的賊徒感恩并懾于太宗的威勢，都愿意以死報效。14.①乘勝追擊，讓敵方來不及施行自己的謀劃。②如不“追亡逐北”，敵方部屬就會被薛仁杲重新召集麾下，卷土重來。③敵方四散潰敗的士兵，回不到故土，人心惶惶，宜于追趕剿滅?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學生對文言語句的斷句能力。句意：兵法說：“凡是追擊撤退之敵，不可懈怠麻痹；敵人如果中途停駐不走時，就要考慮其是否另有陰謀。”“曰”明顯的標志斷句標志，“曰”之后A處需要斷開；“凡從勿怠”是說己方，與后文“敵人或止于路”談論“敵方”相對應，“敵人”作后句的主語，故在其前C處斷開；“敵人”作主語，“于路”作“止”的后置狀語，故“路”后G處斷開。故選ACG?！?1題詳解】本題考查學生對材料中加點詞語及相關內容解說的分析與判斷能力。A.正確。句意：直接迫近城下。/太陽快落山了。B.錯誤。二個“竟”并不同，分別是：竟然；/整、全。句意：可是竟然攻下了那城池。/為什么整天默默地呆在這里。C.正確?！犊兹笘|南飛》中“仰頭相向鳴”的“相”意思是“互相”。句意：心里便瞧不起我。/抬起頭互相鳴叫。D.正確?！峨x騷》中“及行迷之未遠”的“及”意思是“趁著”。句意：這不是一般人能比得上的。/趁著迷失方向還不算太遠。故選B?！?2題詳解】本題考查學生對材料有關內容的概述與分析能力。C.“唐太宗立即出擊”的說法不符合原文。根據原文“遣將軍龐玉先陣于淺水原南以誘之，賊將宗羅睺并軍來拒，玉軍幾敗”，即唐太宗是在龐玉的軍隊，幾乎潰敗的情況下才率兵出擊和龐玉里應外合。故選C?！?3題詳解】本題考查學生翻譯文言語句的能力。（1）“趣”，同“趨”，奔赴；“乘”，驅趕，追趕；“嬰”，環(huán)繞。（2）“荷”，感戴；“懾”，懾服；“效”，報效?！?4題詳解】本題考查學生對文本相關問題的歸納概括能力。根據原文“此以權道迫之，使其計不暇發(fā)，以故克也”，這句話的意思是：這是用靈活變通的方法來逼迫他，使他的計策來不及展開，因此攻克它。即原因之一：讓敵方措手不及，來不及施展自己的策略。根據原文“雖擊破之，擒殺蓋少。若不急躡，還走投城……則便未可得矣”，這句話的意思是：雖然我方擊破了他，但他們被活捉和殺死的人比較少。如果不趕快追趕敵軍繼續(xù)攻打，敵人逃跑放棄城池,仁杲就會招回安撫他們，那么城池就不能攻占了。概括起來就是：要掃蕩余勇窮寇，不能放虎歸山，給他們以喘息的機會。根據原文“且其兵眾皆隴西人，一敗披退，不及回顧，散歸隴外……我軍隨而迫之，所以懼而降也”，這句話的意思是：況且薛仁杲的士兵大多是隴西人，一旦被擊潰，就來不及折返回來，就散落在隴西之外，這樣他們自己先就虛了，我軍趁機逼近他們，因此他們都害怕便投降了。概括起來，就是第三個原因：薛仁杲的士兵在潰敗之后，四散逃竄，適宜速戰(zhàn)速決，逼其就范。參考譯文：材料一：大凡追擊敗逃之敵，必須查明其是真敗逃還是假敗逃。如果敵人軍旗整齊有序，鼓聲呼應協(xié)調，指揮號令統(tǒng)一，隊伍眾而不亂，其雖然后退而走，但并不是真正的敗退，而其中必有奇謀異策，對此必須慎重考慮而后行動。倘若敵人軍旗參差不齊，鼓聲大小錯亂不協(xié)，指揮號令喧鬧不一，這才是真正的敗退。對于這種敵人，應當全力以赴地進行追擊。誠如兵法所說：“凡是追擊撤退之敵，不可懈怠麻痹；敵人如果中途停駐不走時，就要考慮其是否另有陰謀。”材料二：太宗又被任命為元帥攻擊仁杲，兩軍在折土庶城相持不下，雙方挖深溝筑起高高營壘相持六十多天。賊眾十多萬，軍隊的氣勢強盛，多次前來挑戰(zhàn)，太宗按兵不動以挫敗他的銳勢。賊人糧食已完，賊將牟君才、梁胡郎前來投降。太宗對諸將軍道“：敵軍銳氣喪失衰退了，我軍當攻取他們。”派將軍龐玉先在淺水原南扎陣以引誘賊人，賊將宗羅睺集中軍隊前來抗擊，龐玉軍幾乎失敗。不久太宗親統(tǒng)大軍出其不意覆蓋了淺水原北。宗羅睺遠遠望見，再次回軍抗拒。太宗率領精銳騎兵數十人攻入賊陣，于是太宗之軍里外配合一齊奮力攻擊，羅睺全軍潰敗，太宗斬賊首級數千個，掉入山澗山谷而死者不可勝計。太宗率領隨從二十多個騎兵直接奔赴折墌來追逐敵軍；仁杲十分恐懼，環(huán)城守衛(wèi)。將晚，太宗大軍陸續(xù)到來，四面合圍。到了早晨，仁杲請降。不久各將領來賀喜太宗，趁機問他：“當初大王在郊野大戰(zhàn)打敗了敵軍，可是敵軍的主帥還占據著城池，大王您沒有攻下城池的戰(zhàn)具，只是帶領騎兵追逐，也不依靠步兵，就直接迫近城下，大家都懷疑您不能攻破，可是竟然攻下了那城池，這是什么原因呢？”太宗說：“這是用靈活變通的方法來逼迫他，使他的計策來不及展開，因此攻克它。羅睺依仗往年取勝的經驗，加上又養(yǎng)精蓄銳很久了，看到我方不出擊，心里便瞧不起我。現(xiàn)在高興地看到我方出擊，便發(fā)動全部軍隊來作戰(zhàn)，雖然我方擊破了他，但他們被活捉和被殺死的人比較少。如果不趕快追趕敵軍繼續(xù)攻打，敵人逃跑放棄城池,仁杲就會招回安撫他們，那么城池就不能攻占了。況且薛仁杲的士兵大多是隴西人，一旦被擊潰，就來不及折返回來，就散落在隴西之外，這樣他們自己先就虛了，我軍趁時而迫近他們，因此他們都害怕便投降了。這可以說是取得成功的謀劃，各位都看不到（這一點）嗎？”各大將說：“這不是一般人能比得上的?！鲍@得賊兵精銳騎兵很多，仍令仁杲兄弟及賊帥宗羅睺等率領。太宗與他們游樂騎射，沒有什么距離隔閡。投降的賊徒感恩并懾于太宗的威勢，都愿意以死報效。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調歌頭楊炎正①把酒對斜日，無語問西風，胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆匆?！咀ⅰ竣贄钛渍?，南宋愛國詞人，力主抗金。由于南宋統(tǒng)治者推行投降政策，他的才能、抱負得不到施展。②五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上。15.下列對這首詞的分析鑒賞.不正確的一項是（）A.開頭兩句中“斜日”點明了時間，“西風”突出了季節(jié)，這首詞寫出了詞人在秋日把酒臨風時的所見所感。B.“胭脂何事，都做顏色染芙蓉”兩句描寫荷花如同被胭脂染過一般紅艷，可謂以樂景襯哀情，突出詞人愁思之深。C.“尚想三徑菊花叢”一句化用了陶淵明《歸去來兮辭》中“三徑就荒，松菊猶存”之意，表達了詞人對田園生活的向往。D.“借我五湖舟楫，去作釣魚翁”寫詞人想效法范蠡大夫，做個釣魚老翁，直抒胸臆，進一步表達詞人的歸隱之情。16.“放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻”三句與李煜《虞美人》中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”兩句在藝術手法上同中有異，請簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.同：二者都化虛為實。本詞將抽象的愁緒寫得可用斛裝載，李煜詞則將抽象的愁緒比作浩蕩的春水，都通過具體的物象，把抽象的愁緒具象化。異：楊詞中“無處落征鴻”運用夸張的手法，突出離愁之多，連飛鳥立足棲息的地方都沒有；李詞中還運用設問的手法，點明了抽象的本體“愁”，表達詞人內心無盡的悲傷之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。D.“直抒胸臆”說法有誤，這兩句是用典，委婉含蓄地表達了詞人的退隱之意。故選D?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。同：二者都化虛為實。“放眼暮江千頃，中有離愁萬斛”，放眼望去這千頃大江，里面有萬斛的離別哀愁。以“萬斛”言愁之可量，量而不盡，使抽象無形之愁，化為形象具體之物，比喻妥貼、生動。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，要問心中的愁恨有多少，大概就像東流的滔滔春水一樣，無窮無盡。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度?？梢妰稍~都通過具體的物象，把抽象的愁緒具象化。異：楊詞中“無處落征鴻”再次極言愁之多，強化愁情：離愁滿江，竟連飛鳥立足棲息的地方都沒有，何況人呢？運用夸張的手法，突出離愁之多，連飛鳥立足棲息的地方都沒有，愁之無邊無際，由此可以想見，真是凄惻悲涼至極。李詞中還運用設問的手法，先用發(fā)人深思的設問，點明抽象的本體“愁”，接著用生動的喻體奔流的江“水”作答，表達詞人內心無盡的悲傷之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《陳情表》用“_______________，_______________”兩句寫出了李密缺少親屬幫助并且事必躬親的孤弱。（2）柳永《望海潮》中“_______________，_______________”兩句選取了夏秋季節(jié)兩種典型景物，寫出了杭州的風景之美。（3）陸機《為顧彥先贈婦》有“京洛多風塵，素衣化為縮”兩句，陸游《臨安春雨初霽》中“_______________，_______________”兩句反其意而用之。【答案】①.外無期功強近之親②.內無應門五尺之僮③.有三秋桂子④.十里荷花⑤.素衣莫起風塵嘆⑥.猶及清明可到家【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字的寫法，“期”“僮”“莫”“猶”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。穿過風的誓言，記憶的碎片掩映成一曲曲憂傷的歌，斑駁的過往，長滿青苔的院墻，記憶里你的容顏未改，一直隨春風蕩漾。我的虹溪，你仿佛是一位①的畫家，用一紙流觴，道盡你曾經風華一世、傳奇一生的十八寨歷史；我的虹溪，你宛如是一道②的工藝，用幾許精湛，寫盡你曾經叱咤風云、精忠愛國的地下黨輝煌。我喜歡你的不爭與清麗，喜歡你的滄桑和傳奇，如果可以，我想一直依偎在你的懷抱里，享受你所有的溫柔呢喃，我愛這片土地愛得深沉。（）當你離開家鄉(xiāng)久了，你每晚的③，徹夜不眠，都是因為，你想家了。思鄉(xiāng)的情結藏在每個游子的內心深處，真切而隱隱作痛。人是矛盾的，渴望被理解，但又渴望被看穿。在外的游子嘗盡異鄉(xiāng)的凄涼與無情，心底唯一眷戀的，卻始終都是故鄉(xiāng)的人和事。那些留有我們美好記憶的起點，像電視劇里的背景，總是掩映下我們的所有悲傷。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。19.下列句子中的“深沉”與文中加點的“深沉”意義和用法相同的一項是（）A.鐵鎬掘著凍硬的土地，發(fā)出深沉的聲響。B.長大了我才明白，母親的絮叨包含著對遠行的我最深沉的掛念。C.縱然是深沉的黑夜，也無法完全遮擋黎明的光亮。D.大海水平如鏡，像一位深沉的作家。20.下列詩句中，最適合填入括號的一項是（）A.唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。B.素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。C.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。D.何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)?！敬鸢浮?8. ①爐火純青/登峰造極

②精妙絕倫

③輾轉反側/翻來覆去19.B20.D【解析】【18題詳解】本題考查學生正確運用成語的能力。①這里指畫家技藝精湛，可以填“爐火純青”“登峰造極”這類成語。爐火純青：比喻學問、技術或辦事達到了純熟完美的地步。登峰造極：比喻達到極高的水平。②這里形容工藝水平高，可以填“精妙絕倫”。精妙絕倫：精美巧妙到了極點。③后文有“徹夜難眠”“想家”的內容，可以填“輾轉反側”。輾轉反側：形容由于思念很深或心中有事，躺在床上翻來覆去地睡不著。翻來覆去：來回翻身。【19題詳解】本題考查學生理解詞語含義的能力。文中指程度深。A.聲音低沉。B.程度深。C.指幽深。D.思想感情內斂不外露。故選B。【20題詳解】本題考查學生理解詩句含義并語句復位的能力。A.意思是：只有門前那鏡湖的碧水，在春風吹拂下泛起一圈一圈的漣漪，還和五十多年前一模一樣。表達事過境遷物是人非的感慨與無奈。B.意思是：呵，不要嘆息那京都的塵土會弄臟潔白的衣衫，清明時節(jié)還來得及回到鏡湖邊的山陰故家。暗指不必擔心京城的不良風氣會污染自己的品質。C.意思是：少年時離開家鄉(xiāng)，年紀大了才得以重返故里，雖然鄉(xiāng)音沒有改，可兩鬢的頭發(fā)已經稀疏斑白了。通過變與不變的對比，流露出作者對生活變遷、歲月滄桑、物是人非的感慨與無奈之情。D.意思是：是什么讓我在吟詩時突然感到惆悵，原來是這鄉(xiāng)村景色像極了我的家鄉(xiāng)！表達對故鄉(xiāng)的思念之情。結合后語境分析，應該選擇表達思鄉(xiāng)之情的詩句。故選D。（二）語言文字運用（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。柿子是秋季的吉祥果，一直以來__________，希望吃了它能夠“柿柿順心”“好柿成雙”。但在吃柿子這件事上，__________，可也有人說它難吃又危害健康。經常吃柿子，對身體有啥好處？柿子中含有的胡蘿卜素，能幫我們抵御藍光對視網膜的損傷，部分還可以在體內轉化為維生素A，不僅能更好地保護眼睛，還對皮膚健康有著積極的影響。柿子中含有山梨糖醇，山梨糖醇有很強的親水性，具有滲透作用，能刺激胃腸蠕動，改善腸道菌群，進而幫我們預防和改善便秘。除此之外，吃柿子可以補充維生素C，1個大磨盤柿子差不多有250克，而1個甜柿子約為150克，吃1個柿子可以滿足一般人群每日維生素C需求量的50％左右，利于身體維持正常的免疫功能。不過，柿子雖好可別貪吃，畢竟它的熱量為74～80kcal/100g，是柑橘類水果的近2倍；碳水化合物高達18％左右，比土豆和紅薯還高呢。吃1個大磨盤柿子攝入的熱量幾乎相當于1大碗米飯了，每天吃太多真的會胖。至于柿餅外面的白霜，它并不是商家涂抹的防腐劑，而是柿子被曬成柿餅時，水分逐漸蒸發(fā)，凝結形成的白色粉末，是可以放心食用的，無需刻意洗掉。因為柿餅水分含量比新鮮的柿子低，糖分含量高，限制了微生物的繁殖，所以__________，一般可達半年以上。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫、內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。22.以上材料使用了哪些說明方法？請簡要分析?！敬鸢浮?1.①都被人們寄予美好的期待②有人夸它好吃又有營養(yǎng)③（柿餅）保質期較長22.①列數字，如“74-80kcaL/100g”；②舉例子，如“1個大磨盤柿子差不多有250克，而1個甜柿子約為150克”；③作比較，如“吃1個大磨盤柿子攝入的熱量幾乎相當于1大碗米飯了”?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①處，結合“柿子是秋季的吉祥果”“希望吃了它能夠‘柿柿順心’‘好柿成雙’”可知，此處強調人們都借柿子這一吉祥果來寄予美好的希望，故此處可填“都被人們寄予美好的期待”。第②處，結合后文“可也有人說它難吃又危害健康”和“柿子中含有的胡蘿卜素……柿子中含有山梨糖醇，山梨糖醇有很強的親水性……吃柿子可以補充維生素C”可知，此處應填與“難吃又危害健康”相反的看法，即好吃又有營養(yǎng)，同時，注意句式上與下句保持一致，故此處可填“有人夸它好吃又有營養(yǎng)”。第③處，結合“因為柿餅水分含量比新鮮的柿子低，糖分含量高，限制了微生物的繁殖”“一般可達半年以上”可知，由前面原因引出的結果應是強調柿餅比新鮮的柿子保質期長，故此處可填“（柿餅）保質期較長”?！?2題詳解】本題考查學生辨析材料說明方法的能力。①由“吃一個柿子可以滿足一般人群每日維生素C需求量的50%左右”“它的熱量為74-80kcal/100g，是柑橘類水果的近2倍，碳水化合物高達18%左右”可知，材料列舉了一系列數字，采用了列數字的說明方法，使說明語言準確。②由“吃柿子可以補充維生素C，1個大磨盤柿子差不多有250克，而1個甜柿子約為150克”可知，“吃柿子可以補充維生素C”是以大磨盤柿子和甜柿子為例來具體說明的，使所要說明的事物具體化。③由“它的熱量為74-80kcal/100g，是柑橘類水果的近2倍；碳水化合物高達18%左右，比土豆和紅薯還高呢。吃1個大磨盤柿子攝入的熱量幾乎相當于1大碗米飯了”可知，材料將柿子與柑橘類水果