8這些東西哪里來（第一課時） 教學設(shè)計-四年級下冊道德與法治

8這些東西哪里來（第一課時）教學設(shè)計-四年級下冊道德與法治課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2022年3月24日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.了解家庭物品的來源，理解勞動的意義。

2.培養(yǎng)學生珍惜物品，感恩勞動的意識。

三、教學內(nèi)容

1.結(jié)合課本，講解家庭物品的來源，如食物、衣物、住房等。

2.引導學生思考物品背后的勞動過程，理解勞動的辛苦和價值。

3.通過小組討論，讓學生分享自己家庭中的勞動故事，培養(yǎng)感恩勞動的情感。

四、教學方法

1.講授法：講解家庭物品的來源，引導學生思考勞動的意義。

2.小組討論法：分組讓學生分享家庭中的勞動故事，培養(yǎng)感恩勞動的情感。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學生的參與度。

2.小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括分享故事的內(nèi)容和態(tài)度。

六、教學資源

1.課本《道德與法治》四年級下冊。

2.PPT課件：包含家庭物品圖片和勞動過程的描述。

七、教學步驟

1.導入：通過提問方式引導學生思考家庭物品的來源。

2.講解：結(jié)合課本內(nèi)容，講解家庭物品的來源和勞動過程。

3.小組討論：讓學生分組分享自己家庭中的勞動故事。

4.總結(jié)：引導學生理解勞動的意義，培養(yǎng)珍惜物品和感恩勞動的意識。

5.課后作業(yè)：讓學生回家后，觀察家庭成員的勞動情況，并寫下自己的感受。二、核心素養(yǎng)目標1.法律意識：通過講解家庭物品的來源和勞動過程，使學生理解法律對于家庭和社會的重要性，培養(yǎng)學生的法律意識。

2.道德觀念：引導學生思考勞動的意義，培養(yǎng)學生珍惜物品、感恩勞動的道德觀念。

3.社會適應(yīng)能力：通過小組討論，培養(yǎng)學生與他人合作、分享的能力，提高學生的社會適應(yīng)能力。三、學情分析四年級的學生在生活中已經(jīng)對家庭物品的來源有了初步的認識，他們能夠意識到食物來自農(nóng)田，衣物來自工廠等。然而，他們對勞動的意義和價值可能理解不深，容易忽視勞動的重要性。在學習道德與法治課程中，學生的法律意識和道德觀念有待提高，他們需要通過具體的案例和討論，更深入地理解法律和道德在日常生活中的應(yīng)用。

在知識能力方面，四年級的學生具備一定的思考和分析問題的能力，他們能夠在教師的引導下，進行小組討論，分享自己的觀點。然而，他們的批判性思維和問題解決能力還在發(fā)展中，需要教師的指導和支持。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中，參與度不高的問題。這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。因此，在教學過程中，教師需要通過多種教學方法，激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。四、教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合講授法和小組討論法，教師講解家庭物品的來源和勞動過程，引導學生思考勞動的意義，并通過小組討論，分享家庭中的勞動故事，培養(yǎng)學生的感恩勞動情感。

2.教學活動：設(shè)計“家庭勞動角色扮演”活動，讓學生分組扮演家庭成員，展示日常家庭勞動場景，以此增進學生對家庭勞動的理解和尊重。

3.教學媒體：使用PPT課件，展示家庭物品圖片和勞動過程的描述，幫助學生直觀了解家庭物品的來歷，同時配合音頻資源，播放勞動的聲音，增強學生對勞動的感知。五、教學過程第一環(huán)節(jié)：導入（5分鐘）

“同學們，你們每天都在使用各種物品，比如食物、衣物、住房等，你們知道這些物品都是怎么來的嗎？”我引導著學生們思考，然后接著說，“今天，我們就來探討一下這個問題?！?/p>

第二環(huán)節(jié)：講解（15分鐘）

我打開PPT課件，展示出一張張家庭物品的圖片，并配以文字描述，詳細講解這些物品的來源和背后的勞動過程。

“看這張圖片，這是我們?nèi)粘３缘拿罪垼鼇碜赞r(nóng)田。農(nóng)民們需要耕種、播種、收割，付出了大量的辛勤勞動，我們才能有這道美味的米飯?！?/p>

“再看這張衣物圖片，它來自工廠。工人們需要進行設(shè)計、裁剪、縫制，每一道工序都需要他們的辛勤付出，我們才能有這件溫暖的衣物。”

第三環(huán)節(jié)：小組討論（10分鐘）

“現(xiàn)在，我們來做一個小組討論。請大家分成小組，分享自己家庭中的勞動故事?！蔽倚剂擞懻撊蝿?wù)后，學生們開始分組討論。

我穿梭在各個小組之間，傾聽他們的討論，并適時給予引導和鼓勵。學生們分享了家庭中的各種勞動故事，比如父母做飯、洗衣服，兄弟姐妹打掃房間等。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)（5分鐘）

“通過今天的講解和討論，我們知道了家庭物品的來源和背后的勞動過程。每一件物品都凝聚著勞動者的辛勤汗水，所以我們一定要珍惜物品，感恩勞動。”我進行了簡要的總結(jié)。

第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)（5分鐘）

“今天的課后作業(yè)，請大家回家后，觀察家庭成員的勞動情況，并寫下自己的感受?！蔽也贾昧苏n后作業(yè)，并結(jié)束了這一節(jié)課。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)視頻資源：《勞動最光榮》、《我們熱愛勞動》等，通過觀看視頻，讓學生更直觀地了解勞動的意義和價值。

(2)圖書資源：《勞動的故事》、《勞動者的一天》等，通過閱讀圖書，讓學生了解更多勞動者的辛勤付出。

(3)實踐活動：組織學生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，體驗勞動的樂趣，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。

2.拓展建議：

(1)課后觀看視頻資源，并寫下自己的觀后感，深入思考勞動的意義和價值。

(2)閱讀圖書資源，了解更多勞動者的故事，培養(yǎng)學生尊重勞動、珍惜勞動成果的意識和態(tài)度。

(3)參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，將所學知識付諸實踐，培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力和公民素養(yǎng)。

(4)開展家庭勞動實踐，體驗勞動的辛苦和樂趣，培養(yǎng)學生的家庭責任感和自我管理能力。

(5)家長參與：鼓勵家長參與學生的勞動實踐活動，共同培養(yǎng)孩子良好的勞動習慣和價值觀。七、典型例題講解為了幫助學生們更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點，我將講解一些典型的例題。這些例題將有助于學生們鞏固家庭物品來源和勞動過程的知識，并培養(yǎng)他們的思考和分析問題的能力。

例題1：請解釋一下家庭物品的來源和背后的勞動過程。

答案：家庭物品的來源可以從食物、衣物、住房等方面來解釋。食物來自農(nóng)田，需要農(nóng)民的耕種、播種、收割等勞動過程；衣物來自工廠，需要工人的設(shè)計、裁剪、縫制等勞動過程；住房來自建筑工人的辛勤工作，需要他們的施工、搭建等勞動過程。

例題2：請舉例說明你家庭中的勞動故事。

答案：在我家庭中，每天的早晨，媽媽會起床準備早餐，她需要煮飯、做菜、擺放餐具等，付出了很多努力。我也會幫忙打掃房間，每天都會清理自己的房間，保持房間的整潔。

例題3：為什么我們要珍惜物品，感恩勞動？

答案：我們要珍惜物品，感恩勞動，因為每一件物品都凝聚著勞動者的辛勤汗水。勞動者通過他們的努力和付出，為我們提供了食物、衣物、住房等生活所需，我們應(yīng)該對他們的勞動表示感激和尊重。

例題4：請解釋一下法律對于家庭和社會的重要性。

答案：法律對于家庭和社會的重要性體現(xiàn)在保護家庭成員的權(quán)益和維護社會秩序方面。法律規(guī)定了家庭成員的權(quán)利和義務(wù)，保護了他們的財產(chǎn)、人身安全等權(quán)益。同時，法律也規(guī)定了社會成員的行為準則，維護了社會的穩(wěn)定和秩序。

例題5：請談?wù)勀阍谛〗M討論中的感受和收獲。

答案：在小組討論中，我感受到了團隊合作的重要性和分享的快樂。通過與同學們一起分享家庭中的勞動故事，我聽到了其他人的經(jīng)歷和觀點，從而更深入地理解了勞動的意義和價值。我也學會了傾聽和尊重他人的意見，提高了我的溝通能力和團隊合作能力。八、反思改進措施“教學相長”，在結(jié)束了本節(jié)課的教學后，我進行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學特色創(chuàng)新和存在的主要問題，并提出了相應(yīng)的改進措施。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過設(shè)計“家庭勞動角色扮演”活動，讓學生在角色扮演中親身感受勞動的過程，增強了學生的實踐體驗，使抽象的知識具體化。

2.討論交流：鼓勵學生在小組討論中分享自己的觀點和家庭勞動故事，培養(yǎng)了學生的思辨能力和團隊合作意識。

3.法律意識培養(yǎng)：結(jié)合道德與法治課程的特點，引導學生思考法律對于家庭和社會的重要性，幫助學生樹立正確的法律觀念。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，發(fā)言較少，這可能影響他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。

2.教學資源利用不充分：雖然使用了PPT課件和視頻資源，但在教學過程中，部分資源的利用不夠充分，沒有達到最佳的教學效果。

3.教學評價單一：本節(jié)課的教學評價主要依賴于學生的課堂參與度和小組討論表現(xiàn)，評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.激發(fā)學生興趣：針對學生參與度不高的問題，我將嘗試更多樣的教學方法，如引入有趣的案例、設(shè)置互動環(huán)節(jié)等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.優(yōu)化教學資源：為了充分利用教學資源，我將進一步整合和優(yōu)化課件和視頻資源，確保每個資源都能在教學過程中發(fā)揮最大的作用。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習情況，我將增加作業(yè)、測試等評價方式，以多元化評價方式全面考察學生的學習成果。板書設(shè)計①教學重點：家庭物品的來源和勞動過程

②關(guān)鍵詞：食物、衣物、住房、勞動、珍惜、感恩

③藝術(shù)性與趣味性：采用圖文結(jié)合的方式，將家庭物品的來源和勞動過程用簡筆畫的形式呈現(xiàn)，如畫出農(nóng)田、工廠、房屋等，旁邊配以簡潔的文字描述。同時，可以使用不同顏色和字體來突出重點內(nèi)容，增加板書的吸引力。

例如，對于家庭物品的來源，板書設(shè)計可以這樣呈現(xiàn)：

-食物：畫出一片綠色的農(nóng)田，配以文字“食物來自農(nóng)田，需要農(nóng)民的耕種、播種、收割等勞動過程?！?/p>

-衣物：畫出一個衣櫥，配以文字“衣物來自工廠，需要工人的設(shè)計、裁剪、縫制等勞動過程?！?/p>

-住房：畫出一棟房子，配以文字“住房來自建筑工人的辛勤工作，需要他們的施工、搭建等勞動過程。”作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我家的勞動故事”的短文，字數(shù)不限，要求真實、生動。

2.讓學生觀察家庭成員一周內(nèi)的勞動情況，記錄下他們的勞動時間和內(nèi)容，繪制一份“家庭勞動時間軸”。

3.結(jié)合本節(jié)課的學