七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長同行 第2框深深淺淺話友誼教案 新人教版

七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第2框深深淺淺話友誼教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自于新人教版七年級道德與法治上冊，第二單元“友誼的天空”的第四課“友誼與成長同行”的第二框“深深淺淺話友誼”。教材內容主要包括：

1.友誼的特質：教材通過案例分析，引導學生理解友誼是一種親密的關系，是平等的、雙向的，是一種心靈的相遇。

2.友誼的力量：本部分內容旨在讓學生認識到友誼對個人成長的重要性，朋友對個體性格、興趣等方面的影響。

3.建立友誼：引導學生了解如何與他人建立友誼，包括開放自己、持續(xù)行動等。

4.呵護友誼：本部分內容主要讓學生學會如何維護友誼，如尊重對方、正確處理沖突等。

5.友誼的力量例證：通過案例分析，讓學生進一步體會友誼的力量，以及友誼在成長過程中的重要性。

6.練習與應用：教材提供了一些實際操作的練習題，讓學生在實際生活中運用所學知識，增進與同學、朋友之間的友誼。

教學過程中，我將結合學生的實際生活經驗，采用案例分析、小組討論、角色扮演等教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中，理解友誼的重要性，學會與人建立、呵護友誼的方法，培養(yǎng)良好的人際交往能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：增強學生的人際交往能力，使學生在理解友誼的特質和力量的基礎上，學會與人建立、呵護友誼的方法，培養(yǎng)學生尊重他人、理解他人、善于溝通、團隊協(xié)作等素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地處理人際關系，提升個人綜合素質，為今后的學習和人生道路奠定堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的課程中已經學習了關于尊重與理解、團隊合作等基本人際交往原則，對友誼有一定的認識和理解。此外，他們可能還掌握了一些基本的生活技能，如溝通、協(xié)商等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對七年級的學生，他們對人際關系充滿好奇，特別是關于友誼的話題，他們愿意積極參與討論。在學習能力方面，學生們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例分析來理解友誼的特質。在學習風格上，他們喜歡互動和參與，對于小組討論、角色扮演等教學活動表現(xiàn)出較高的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解友誼的特質和力量方面，學生可能難以把握友誼的抽象概念，對于如何建立和呵護友誼的具體方法可能感到困惑。此外，在處理人際關系時，學生可能面臨溝通不暢、解決沖突能力不足等問題。在小組討論和互動過程中，部分學生可能因為害羞或自信不足而不愿意發(fā)表自己的觀點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，新人教版七年級道德與法治上冊第二單元第四課第二框“深深淺淺話友誼”。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，關于友誼的特質、友誼的力量、建立與呵護友誼的方法等案例資料。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設計一個關于友誼的互動實驗，讓學生在實驗中感受友誼的力量。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成輕松、舒適的氛圍，以激發(fā)學生的學習興趣。

5.小組討論工具：準備小組討論所需的白板、彩色筆、便簽紙等工具，以便學生在討論過程中記錄、分享自己的想法。

6.角色扮演道具：準備角色扮演所需的道具，如帽子、圍巾等，讓學生在角色扮演過程中更好地融入情境。

7.互動游戲道具：準備互動游戲所需的道具，如卡片、獎品等，以增加課堂的趣味性。

8.教學PPT：制作與教學內容相關的PPT，包含案例分析、知識點講解、互動環(huán)節(jié)等，以便課堂上引導學生積極參與。

9.教學反思表：準備教學反思表，讓學生在課后對自己的學習情況進行評價，以提高他們的自我認知能力。

10.作業(yè)布置：根據(jù)教學內容，設計具有針對性的作業(yè)，如讓學生結合自己的生活經驗，描述一次與朋友之間的互動，并思考如何更好地呵護友誼。

11.課外閱讀材料：推薦與友誼相關的課外閱讀材料，如關于友誼的書籍、文章等，讓學生在課外進行拓展學習。

12.家長溝通：與家長保持良好溝通，讓他們了解本節(jié)課的教學目標、內容以及學生在課堂上的表現(xiàn)，以便家長在家里對學生進行更好的引導。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是友誼嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論友誼的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調友誼在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解友誼的特質，包括親密關系、平等雙向、心靈相遇等，認識到友誼是一種珍貴的人際關系。

2.掌握友誼的力量，了解友誼對個人成長的重要性，以及朋友對個體性格、興趣等方面的影響。

3.學習建立友誼的方法，如開放自己、持續(xù)行動等，增強與同學、朋友之間的聯(lián)系和溝通。

4.學會呵護友誼的技巧，如尊重對方、正確處理沖突等，提高人際交往能力和團隊合作能力。

5.增強學生的人際交往能力，提升他們在日常生活和學習中處理人際關系的能力，培養(yǎng)學生尊重他人、理解他人、善于溝通、團隊協(xié)作等素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力，通過小組討論、角色扮演等活動，提高他們團隊協(xié)作和解決問題的能力。

7.提高學生的表達能力和溝通能力，通過課堂展示和點評，鍛煉他們表達自己觀點和傾聽他人意見的能力。

8.培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過案例分析和小組討論，鼓勵他們獨立思考、提出新觀點和解決問題。

9.提高學生的自主學習能力和學習興趣，通過實際案例和互動活動，激發(fā)他們對友誼和人際關系的探究欲望。

10.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，讓他們認識到友誼的重要性，學會珍惜和呵護友誼，培養(yǎng)積極的人際關系觀。板書設計①友誼的特質：親密關系、平等雙向、心靈相遇

②友誼的力量：對個人成長的重要性，朋友對個體性格、興趣等方面的影響

③建立與呵護友誼的方法：開放自己、持續(xù)行動、尊重對方、正確處理沖突

④友誼的案例分析：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性

⑤小組討論：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力

⑥課堂展示與點評：鍛煉學生的表達能力，加深全班對友誼的認識和理解

⑦友誼的重要性：在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用

2.板書設計關鍵詞：

①友誼

②親密關系

③平等雙向

④心靈相遇

⑤個人成長

⑥朋友影響

⑦建立友誼

⑧呵護友誼

⑨合作能力

⑩表達能力

3.板書設計藝術性和趣味性：

①使用友誼相關的圖片或符號，如心形圖案、握手等，增加視覺吸引力

②用不同顏色或字體標注重點知識點，突出關鍵信息

③設計友誼的路線圖或流程圖，展示友誼的特質和重要性

④創(chuàng)造性的運用友誼的比喻或實例，如將友誼比作橋梁、鏡子等，增強趣味性和記憶性

⑤設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生參與進來，激發(fā)學習興趣

⑥鼓勵學生參與板書設計，讓他們提出自己的創(chuàng)意和想法，增加學習的主動性和參與度教學反思與總結整個教學過程順利，學生在課堂上的參與度和積極性較高。通過案例分析和小組討論，學生們對友誼的特質和重要性有了更深入的理解。同時，通過課堂展示和點評，學生的表達能力和溝通能力得到了鍛煉。

教學方法上，采用的互動式教學和小組討論，使學生們能夠積極參與，提高了他們的學習興趣和主動性。但是，在小組討論中，部分學生表現(xiàn)得較為內向，不太愿意發(fā)表自己的觀點。對此，我會在今后的教學中，多鼓勵內向的學生，給予他們更多的關注和支持。

在教學管理方面，課堂秩序較好，學生們能夠遵守課堂紀律。但在小組討論時，部分學生可能會過于興奮，導致討論時間不夠充分。因此，我會在今后的教學中，合理安排小組討論的時間，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

在教學效果方