四升五英語第十三次課（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

四升五英語第十三次課（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四升五英語第十三次課（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語四年級下冊第十三次課，主要包括以下幾個部分：

1.單詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如：apple,banana,orange,water,milk等。

2.句型練習(xí)：通過情景對話，學(xué)生將掌握并運(yùn)用“What'sthis?It's...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”等句型。

3.聽力訓(xùn)練：通過聽故事或?qū)υ挘瑢W(xué)生能夠理解日常生活中的簡單指令和要求。

4.書寫練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行簡單的書寫練習(xí)，如寫一寫自己喜歡的水果和飲料等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.單詞學(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)之前學(xué)過的水果和飲料相關(guān)詞匯，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.句型練習(xí)：鞏固已學(xué)的日常交際用語，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.聽力訓(xùn)練：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力，為日常交流做好準(zhǔn)備。

4.書寫練習(xí)：在已有書寫能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行書寫練習(xí)，提高學(xué)生的書寫表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過單詞學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和書寫練習(xí)，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。

2.思維品質(zhì)：通過聽力訓(xùn)練和書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力，使其能夠理解并處理日常生活中的信息。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯和句型，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的生活方式和價值觀念。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地獲取、處理和使用信息，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的教育背景，他們的知識水平、學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣可能存在一定的差異。大多數(shù)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫能力。然而，部分學(xué)生可能對一些較復(fù)雜的句型和語法結(jié)構(gòu)還不夠熟悉，需要老師在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)能力方面存在一定的差距。有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，不敢主動發(fā)言，而有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

針對這些情況，老師在教學(xué)過程中應(yīng)注重因材施教，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時，老師還需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)手段和實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：人教PEP版英語四年級下冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊等。

3.信息化資源：在線教育平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動式問答等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主要內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)所學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，掌握所學(xué)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主要內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的主要知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事繪本：可以選擇與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《AnimalsSound》等，通過閱讀繪本，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固動物名稱和顏色等知識點(diǎn)。

（2）電影片段：挑選一部適合學(xué)生年齡階段的電影片段，如《瘋狂動物城》、《冰河世紀(jì)》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（3）線上教育平臺：利用人教PEP版英語四年級下冊教材的線上教育平臺，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）英語學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用一些適合英語學(xué)習(xí)者的APP，如Duolingo、HelloTalk等，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時間閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，提高英語閱讀能力，同時鞏固所學(xué)知識點(diǎn)。

（2）觀看電影片段時，學(xué)生可以嘗試跟著電影中的角色一起說英語，提高口語表達(dá)能力。

（3）利用線上教育平臺和英語學(xué)習(xí)APP進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）學(xué)生可以嘗試與外國朋友進(jìn)行線上交流，鍛煉英語口語表達(dá)能力，拓展國際視野。

（5）學(xué)生可以組織或參加英語角、英語演講比賽等活動，提高英語綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計①動物名稱和顏色：

```

BrownBear棕色熊

RedBird紅色鳥

BlueWhale藍(lán)色鯨魚

YellowCat黃色貓

```

②句型：“What'sthis?It's...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”：

```

What'sthis?

It'sa/an...

Doyoulike...?

Yes,Ido.

No,Idon't.

```

③聽力訓(xùn)練和書寫練習(xí)：

```

Listenandwrite:

-Hearthewordsandwritethemdown.

-Practicewritingthewordswithcorrectspellingandpunctuation.

```

2.藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計可以添加一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如使用不同顏色的粉筆、畫簡筆畫等。例如，在動物名稱旁邊畫出對應(yīng)動物的簡筆畫，讓學(xué)生在觀看板書時感受到樂趣?；蛘撸诰湫团赃吋由弦恍┤の斗?，如笑臉、星星等，表示句型的使用場景，增加記憶點(diǎn)。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（3）信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信等工具，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.存在主要問題

（1）部分學(xué)生在課堂參與度不高，影響整體教學(xué)效果。

（2）課堂活動中，部分學(xué)生過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。

（3）部分學(xué)生在書寫練習(xí)中出現(xiàn)錯誤，未能及時得到糾正。

3.改進(jìn)措施

（1）針對課堂參與度不高的問題，老師可以多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

（2）在課堂活動中，老師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）老師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的書寫練習(xí)，及時糾正錯誤，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。

（4）針對部分學(xué)生依賴同伴的問題，老師可以多設(shè)計一些小組競爭性任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。

（5）老師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行英語角、英語演講比賽等活動，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

（6）老師可以多鼓勵學(xué)生參加線上英語學(xué)習(xí)平臺，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）單詞復(fù)習(xí)：要求學(xué)生通過記憶卡片、單詞本等工具，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的主要詞匯，如：apple,banana,orange,water,milk等。

（2）句型練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的“What'sthis?It's...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”等句型，進(jìn)行情景對話練習(xí)。

（3）聽力訓(xùn)練：要求學(xué)生聽本節(jié)課所學(xué)的聽力材料，并完成相關(guān)的聽力練習(xí)題。

（4）書寫練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容