八年級歷史下冊 第9課 改革開放教案 新人教版

八年級歷史下冊第9課改革開放教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史下冊第9課《改革開放》

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解改革開放的歷史背景和意義，能夠認識到改革開放是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的必由之路。

2.掌握改革開放以來我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要成就，能夠運用相關(guān)知識分析改革開放對人民生活和國家發(fā)展的積極影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，能夠?qū)⒏母镩_放放入中國近代化進程中去理解，形成對歷史的正確認識。

4.提高學(xué)生的史料實證能力，通過分析教材中的圖片、文字等資料，學(xué)會從多角度評價改革開放的歷史意義和價值。

5.引導(dǎo)學(xué)生認識改革開放是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義道路的探索和實踐，增強學(xué)生的政治認同感和自豪感。三、學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對我國近現(xiàn)代史有一定的了解。但改革開放這一時期的歷史事件相對較為復(fù)雜，涉及的政治、經(jīng)濟、文化等多方面內(nèi)容，需要學(xué)生能夠進行更深入的分析和理解。

學(xué)生在歷史學(xué)科上的能力層次參差不齊，有的學(xué)生對歷史事件的時間線和因果關(guān)系掌握得較好，但分析問題和批判性思維能力相對較弱；有的學(xué)生則相反，他們在思考問題時能提出獨到見解，但在記憶歷史知識點上存在困難。因此，在教學(xué)過程中，需要針對不同層次的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法和策略。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生們普遍具有較高的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，但對改革開放的具體內(nèi)容和影響，認知程度不一。部分學(xué)生可能對改革開放帶來的生活變化有直觀的感受，但未能將其與歷史發(fā)展聯(lián)系起來。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論。然而，部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，這可能會影響他們對改革開放知識點的掌握。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的課堂行為，引導(dǎo)他們積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解改革開放的歷史背景、原因、過程和影響，使學(xué)生掌握基本知識。

-討論法：分組討論改革開放中的重要事件和成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。

-案例分析法：分析改革開放中的具體案例，讓學(xué)生從實踐中理解和掌握知識。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示改革開放的歷史圖片和資料，增強直觀感受。

-教學(xué)軟件：運用歷史教學(xué)軟件，進行時間線、事件模擬等互動教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。

-在線資源：引入相關(guān)的在線文章、訪談等資源，拓寬學(xué)生的知識視野。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞改革開放課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改革開放的基本概念和歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解改革開放課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述改革開放以來的生活變化案例，引出改革開放課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解改革開放的歷史背景、過程和主要成就，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析改革開放政策對不同行業(yè)和人群的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分析改革開放政策的影響。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解改革開放知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史分析能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解改革開放知識點，掌握歷史分析能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)改革開放課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與改革開放課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的改革開放知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《改革開放實錄》：本書詳細記錄了改革開放以來的歷史進程和重大事件，是學(xué)生深入了解改革開放的寶貴資料。

《中國改革開放四十年》：該書概述了改革開放四十年的發(fā)展歷程，分析了改革開放的重要意義和價值，對全面理解改革開放有重要參考價值。

《改革開放以來的中國經(jīng)濟》：該書深入剖析了改革開放以來中國經(jīng)濟的發(fā)展脈絡(luò)和特點，有助于學(xué)生從經(jīng)濟角度理解改革開放。

《我的改革開放故事》：收錄了大量普通人的改革開放故事，展現(xiàn)了改革開放給人民生活帶來的巨大變化，具有很強的現(xiàn)實感和人文關(guān)懷。

《改革開放大事記》：以時間為主線，梳理了改革開放以來的重要事件，方便學(xué)生查閱和回顧。

2.拓展建議

閱讀拓展資料：鼓勵學(xué)生閱讀以上提到的書籍，深入了解改革開放的歷史背景、過程和影響，提高學(xué)生的知識層次。

觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看關(guān)于改革開放的紀(jì)錄片，如《改革開放四十年》、《歷史的選擇》等，從視覺和聽覺兩個方面加深對改革開放的理解。

實地考察：組織學(xué)生進行改革開放相關(guān)的實地考察，如訪問改革開發(fā)前沿城市、參觀改革開發(fā)企業(yè)等，讓學(xué)生親身感受改革開放的成就。

開展主題活動：鼓勵學(xué)生參與與改革開放相關(guān)的主題活動，如主題演講、征文比賽、歷史劇表演等，提高學(xué)生的參與度和歷史素養(yǎng)。

進行社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進行改革開放相關(guān)的社會調(diào)查，了解社會大眾對改革開放的看法和感受，提高學(xué)生的社會實踐能力。

小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，促進學(xué)生之間的交流與合作。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了改革開放的歷史背景、過程和主要成就。改革開放是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的必由之路，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的一次偉大革命。自1978年開始，我國逐步實行了一系列改革措施，取得了舉世矚目的成就。

改革開放以來，我國經(jīng)濟社會發(fā)展迅速，人民生活水平不斷提高。通過講解和討論，我們了解到改革開放對各個行業(yè)和人群產(chǎn)生了深遠的影響。學(xué)生們能夠從多角度分析改革開放的歷史意義和價值，提高了歷史思維和分析問題的能力。

在教學(xué)過程中，學(xué)生們積極參與課堂活動，展示了自己的思考和觀點。通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生們能夠更好地理解改革開放的歷史背景和過程，培養(yǎng)了自己的團隊合作意識和溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

1.簡述改革開放的歷史背景。

2.列舉改革開放以來我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要成就。

3.分析改革開放對人民生活和國家發(fā)展的積極影響。

4.描述改革開放政策的實施對不同行業(yè)和人群的影響。

5.結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓Ω母镩_放的認識和感受。

答案：

1.改革開放的歷史背景：改革開放是在粉碎“四人幫”后，黨中央、國務(wù)院在人民群眾要求解放思想、實事求是和撥亂反正的強烈愿望下開始的。1978年12月，黨的十一屆三中全會召開，作出了把黨和國家的工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來和實行改革開放的戰(zhàn)略決策，從此我國進入了改革開放的新時期。

2.改革開放以來我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要成就：經(jīng)濟持續(xù)快速增長，人民生活水平顯著提高，實現(xiàn)了從貧窮落后到全面建設(shè)小康社會的跨越。

3.改革開放對人民生活和國家發(fā)展的積極影響：改革開放使廣大人民群眾擺脫了貧困，改善了生活條件，提高了生活質(zhì)量。同時，國家經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，為科技創(chuàng)新、教育、文化等領(lǐng)域的發(fā)展提供了有力支撐。

4.改革開放政策的實施對不同行業(yè)和人群的影響：改革開放為國有企業(yè)改革提供了機遇，使企業(yè)煥發(fā)了活力，同時也為民營企業(yè)的發(fā)展提供了空間，創(chuàng)造了大量就業(yè)機會。在教育、科技、文化等領(lǐng)域，改革開放推動了體制創(chuàng)新，提高了人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力。

5.結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓Ω母镩_放的認識和感受：學(xué)生可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，談?wù)劯母镩_放給家庭、家鄉(xiāng)帶來的變化，以及自己在改革開放進程中成長的過程，表達對改革開放的感激之情和自豪感。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

-改革開放的歷史背景：黨的十一屆三中全會，實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)。

-改革開放的過程：農(nóng)村改革、城市改革、國有企業(yè)改革、非公有制經(jīng)濟發(fā)展、開放型經(jīng)濟體系建設(shè)。

-改革開放的主要成就：經(jīng)濟持續(xù)快速增長，人民生活水平顯著提高，國際地位提升。

-改革開放對人民生活和國家發(fā)展的積極影響：改善民生，促進經(jīng)濟發(fā)展，提升國際競爭力。

-改革開放的意義：是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的必由之路，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強大動力。

2.關(guān)鍵詞

-十一屆三中全會：改革開放的起點

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制：農(nóng)村改革的開始

-經(jīng)濟特區(qū)：對外開放的窗口

-國有企業(yè)改革：經(jīng)濟體制改革的重點

-非公有制經(jīng)濟：經(jīng)濟發(fā)展的新動力

-開放型經(jīng)濟體系：國際合作與競爭的新平臺

3.板書設(shè)計

-改革開放的歷史背景：

-黨的十一屆三中全會

-農(nóng)村改革（家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制）

-城市改革

-國有企業(yè)改革

-非公有制經(jīng)濟發(fā)展

-開放型經(jīng)濟體系建設(shè)

-改革開放的主要成就：

-經(jīng)濟持續(xù)快速增長

-人民生活水平顯著提高

-國際地位提升

-改革開放對人民生活和國家發(fā)展的積極影響：

-改善民生

-促進經(jīng)濟發(fā)展

-提升國際競爭力

-改革開放的意義：

-中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的必由之路

-為現(xiàn)代化建設(shè)提供強大動力課后拓展1.拓展內(nèi)容

-《中國改革開放四十年》：本書概述了改革開放四十年的發(fā)展歷程，分析了改革開放的重要意義和價值，對全面理解改革開放有重要參考價值。

-《改革開放以來的中國經(jīng)濟》：該書深入剖析了改革開放以來中國經(jīng)濟的發(fā)展脈絡(luò)和特點，有助于學(xué)生從經(jīng)濟角度理解改革開放。

-《我的改革開放故事》：收錄了大量普通人的改革開放故事，展現(xiàn)了改革開放給人民生活帶來的巨大變化，具有很強的現(xiàn)實感和人文關(guān)懷。

-《改革開放大事記》：以時間為主線，梳理了改革開放以來的重要事件，方便學(xué)生查閱和回顧。

2.拓展要求

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間，自主閱讀以上推薦的書籍，深入理解改革開放的歷史背景、過程和影響。

-鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于改革開放的紀(jì)錄片，如《改革開放四十年》、《歷史的選擇》等，從視覺和聽覺兩個方面加深對改革開放的理解。

-學(xué)生可進行改革開放相關(guān)的實地考察，如訪問改革開發(fā)前沿城市、參觀改革開發(fā)企業(yè)等，讓學(xué)生親身感受改革開放的成就。

-學(xué)生可參與與改革開放相關(guān)的主題活動，如主題演講、征文比賽、歷史劇表演等，提高學(xué)生的參與度和歷史素養(yǎng)。

-學(xué)生可進行改革開放相關(guān)的社會調(diào)查，了解社會大眾對改革開放的看法和感受，提高學(xué)生的社會實踐能力。教學(xué)反思與改進-問卷調(diào)查：在課后，通過問卷調(diào)查的形式，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及對教學(xué)方法、手段的滿意度。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生在課堂上或課后提出疑問、建議，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑。

-觀察與記錄：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與度，記錄存在的問題，為改進教學(xué)提供依據(jù)。

2.制定改進措施

-針對問卷調(diào)查和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和策略。

-根據(jù)觀察到的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)方法，如增加互動環(huán)節(jié)、采用案例分析等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-針對不同層次的學(xué)生，制定分層教學(xué)方案，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性。

-加強課堂管理，確保學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

-利用課后時間，為學(xué)生提供輔導(dǎo)和答疑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的