Module1 Unit2 Im Wang lingling and Im thirteen years old 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module1Unit2I’mWanglinglingandI’mthirteenyearsold教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1Unit2I’mWanglinglingandI’mthirteenyearsold教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如"name","age","from","like","subjects"等，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中熟練運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同國(guó)家的文化，提高跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、回答問(wèn)題等形式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)包括"name","age","from","like","subjects"等，學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這些單詞和短語(yǔ)，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中熟練運(yùn)用。

2.句型的運(yùn)用：本節(jié)課的句型包括"I'm...andI'm..."和"Icomefrom...Ilike..."等，學(xué)生需要能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確運(yùn)用這些句型。

難點(diǎn)：

1.單詞和短語(yǔ)的掌握：對(duì)于一些較難的單詞和短語(yǔ)，如"thirteen","subjects"等，學(xué)生可能會(huì)存在發(fā)音和拼寫(xiě)上的困難。

2.句型的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于如何正確運(yùn)用句型進(jìn)行自我介紹存在一定的困難。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，可以通過(guò)反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生跟讀和模仿，同時(shí)進(jìn)行拼寫(xiě)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.對(duì)于句型的運(yùn)用，可以通過(guò)分組進(jìn)行角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型進(jìn)行自我介紹，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生正確運(yùn)用句型。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合交互式教學(xué)，通過(guò)教師講解和學(xué)生的積極參與，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授和語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬自我介紹的場(chǎng)景，實(shí)際操作句型進(jìn)行互動(dòng)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT和視頻材料，以圖文并茂的形式展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信息接受度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹嗎？它在與外國(guó)人交流時(shí)有什么重要作用？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)自我介紹的視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)自我介紹的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)自我介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)自我介紹的基本結(jié)構(gòu)、要素和常用表達(dá)。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如姓名、年齡、來(lái)自哪里、興趣愛(ài)好等。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)自我介紹的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)自我介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)自我介紹解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英語(yǔ)自我介紹的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)自我介紹的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)自我介紹的基本結(jié)構(gòu)、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于英語(yǔ)自我介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)Module1Unit2的英語(yǔ)自我介紹。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.基本詞匯：學(xué)生需要掌握與自我介紹相關(guān)的詞匯，如name,age,from,like,subjects等。

2.基本句型：學(xué)生需要掌握如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的句型，如"I'm...andI'm..."和"Icomefrom...Ilike..."等。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，尤其是在自我介紹的語(yǔ)境中。

4.文化背景：學(xué)生需要了解一些與英語(yǔ)國(guó)家相關(guān)的文化背景知識(shí)，如年齡的表達(dá)方式、國(guó)家的常用表達(dá)等。

5.交際策略：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何在不同的場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹，以及如何與他人進(jìn)行良好的交際互動(dòng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：建議學(xué)生閱讀與英語(yǔ)自我介紹相關(guān)的短文或故事，如《英語(yǔ)自我介紹的技巧》、《如何在國(guó)外進(jìn)行自我介紹》等，以提高學(xué)生的閱讀能力和擴(kuò)大詞匯量。

視頻資源：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)自我介紹的教學(xué)視頻或相關(guān)的演講、對(duì)話(huà)片段，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)行以下活動(dòng)：

做筆記：要求學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中做筆記，記錄下重點(diǎn)詞匯、句型和表達(dá)方式。

寫(xiě)讀后感：要求學(xué)生針對(duì)所閱讀的材料，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀后感，表達(dá)自己對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟。

口頭報(bào)告：要求學(xué)生結(jié)合所觀看的視頻資源，進(jìn)行口頭報(bào)告，介紹視頻內(nèi)容和自己所學(xué)到的知識(shí)。

提問(wèn)和解答：鼓勵(lì)學(xué)生就課后拓展內(nèi)容向教師提問(wèn)，尋求必要的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)要求學(xué)生嘗試解答他人的疑問(wèn)，提高合作能力和交流技巧。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)梳理：

①基本詞匯：name,age,from,like,subjects

②基本句型：I'm...andI'm...,Icomefrom...Ilike...

③語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

④文化背景：年齡的表達(dá)方式、國(guó)家的常用表達(dá)

⑤交際策略：自我介紹的場(chǎng)合和良好交際互動(dòng)的方式

2.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①標(biāo)題：EnglishSelf-introduction

②主體部分：

a.詞匯部分：列出重點(diǎn)詞匯，旁邊可以附上簡(jiǎn)單的圖示或符號(hào)，如“姓名”對(duì)應(yīng)“name”，用一個(gè)小的姓名牌表示。

b.句型部分：用流程圖或圖標(biāo)的形式展示基本句型的結(jié)構(gòu)，如“I'm...andI'm...”可以用兩個(gè)小人形狀的圖標(biāo)表示。

c.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分：用時(shí)間軸或步驟圖的形式展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

d.文化背景部分：用國(guó)旗或地圖的形式表示國(guó)家的常用表達(dá)，旁邊可以標(biāo)注一些典型的年齡表達(dá)方式。

e.交際策略部分：用對(duì)話(huà)氣泡的形式展示