4 藏戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

4藏戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4藏戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是藏戲的相關(guān)知識。教學(xué)內(nèi)容包括藏戲的起源、特點(diǎn)、表演形式等。學(xué)生將了解到藏戲是一種具有悠久歷史和獨(dú)特魅力的民間藝術(shù)形式，它起源于西藏，具有濃厚的宗教色彩和民族特色。學(xué)生還將學(xué)習(xí)到藏戲的表演形式，包括唱、舞、器樂等，并能夠欣賞和分析藏戲表演中的面具、服飾、舞蹈等元素。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生對戲劇知識的了解和欣賞能力上。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些戲劇作品，對戲劇的基本概念和表演形式有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步拓展對戲劇的認(rèn)識，特別是對藏戲這一特殊類型的戲劇有更深入的了解。同時(shí)，學(xué)生也將運(yùn)用已有的欣賞能力來分析和欣賞藏戲的獨(dú)特之處。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化認(rèn)同、審美鑒賞和創(chuàng)意表達(dá)。通過學(xué)習(xí)藏戲的知識，學(xué)生將加深對我國多元文化的了解，增強(qiáng)對藏戲這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)同感，提升文化自信心。在欣賞和分析藏戲表演的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)審美鑒賞能力，學(xué)會從不同角度欣賞和評價(jià)戲劇作品。同時(shí)，學(xué)生還將通過小組討論和創(chuàng)作實(shí)踐，發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用口頭和書面語言表達(dá)對藏戲的認(rèn)識和感受，提升創(chuàng)新表達(dá)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力，對于戲劇類課程有基礎(chǔ)的了解。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的態(tài)度。然而，對于藏戲這一特殊的戲劇形式，學(xué)生可能較為陌生，對其背后的文化內(nèi)涵和表演特點(diǎn)認(rèn)識不足。

在知識層面，學(xué)生對于戲劇的基本概念和表演形式有一定了解，但藏戲的特點(diǎn)和表演藝術(shù)尚需深入挖掘。在能力方面，學(xué)生在口頭表達(dá)和書面寫作方面有較好的基礎(chǔ)，但在欣賞和分析戲劇作品時(shí)，有時(shí)缺乏細(xì)致的觀察和深刻的理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，但在團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流方面還有待提高。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多元化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生了解藏戲的獨(dú)特魅力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使他們能夠更好地在小組討論和創(chuàng)作實(shí)踐中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、電腦、白板、教學(xué)卡片、藏戲相關(guān)圖書和視頻資料。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：藏戲相關(guān)網(wǎng)站、在線視頻教程、教育APP等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、小組討論法、案例分析法、實(shí)踐操作法、互動式教學(xué)法等。教學(xué)過程今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇非常特別的文章——《藏戲》。這是一篇介紹西藏傳統(tǒng)戲劇形式的文章，它不僅讓我們了解到藏戲的歷史和特點(diǎn)，還讓我們感受到了藏戲的魅力。那么，我們就來一步步地探索這篇文章，深入理解藏戲這一獨(dú)特的藝術(shù)形式。

首先，我們來整體感知一下文章的內(nèi)容。請同學(xué)們快速瀏覽一遍文章，然后回答我一個(gè)問題：文章主要從哪幾個(gè)方面來介紹藏戲？好的，我看到很多同學(xué)已經(jīng)舉手了，那么請這位同學(xué)來回答。

（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生說出文章主要從藏戲的起源、表演形式、面具和服飾等方面進(jìn)行介紹。）

很好，同學(xué)們的閱讀理解能力都很強(qiáng)。接下來，我們要深入理解文章中的一些關(guān)鍵信息。請同學(xué)們找到文章中關(guān)于藏戲起源的部分，我們一起來分析一下。

（學(xué)生找到相關(guān)部分，教師引導(dǎo)學(xué)生理解藏戲起源的歷史背景和文化意義。）

（學(xué)生找到相關(guān)部分，教師引導(dǎo)學(xué)生理解藏戲表演形式的特點(diǎn)，如唱、舞、器樂等。）

很好，同學(xué)們對藏戲的表演形式有了更深入的了解?，F(xiàn)在，讓我們來欣賞一下藏戲中的面具和服飾。請同學(xué)們找到文章中關(guān)于面具和服飾的描述，我們一起來欣賞一下。

（學(xué)生找到相關(guān)部分，教師引導(dǎo)學(xué)生理解面具和服飾的象征意義和藝術(shù)價(jià)值。）

（學(xué)生找到相關(guān)部分，教師引導(dǎo)學(xué)生理解藏戲在現(xiàn)代社會中的傳承和發(fā)展。）

（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從唱、舞、器樂等方面總結(jié)藏戲的特點(diǎn)。）

很好，同學(xué)們對藏戲的特點(diǎn)有了自己的理解。那么，你們覺得藏戲在我國的文化傳承中有什么意義呢？

（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生理解藏戲在文化傳承和民族特色保持中的重要作用。）

最后，讓我們一起來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了關(guān)于藏戲的歷史、表演形式、面具和服飾等方面的知識，深入理解了藏戲這一獨(dú)特的藝術(shù)形式。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識融入到自己的生活中，去傳承和發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

好了，今天我們就學(xué)習(xí)到這里，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于藏戲的知識。同學(xué)們，再見！拓展與延伸為了讓同學(xué)們更深入地了解藏戲以及我國其他的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我為大家推薦了一些拓展閱讀材料。這些材料包括：《西藏戲劇史》、《藏戲面具藝術(shù)》、《西藏傳統(tǒng)服飾文化》等。同時(shí)，我還建議同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些藏戲表演的視頻，以便更直觀地感受藏戲的魅力。

閱讀這些材料后，同學(xué)們可以嘗試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考和探究：

1.藏戲在西藏歷史和文化中的地位和作用。

2.藏戲表演形式的特點(diǎn)及其象征意義。

3.西藏面具和服飾的藝術(shù)特色及其在藏戲中的作用。

4.我國其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)值。

此外，同學(xué)們還可以結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，選擇一個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行深入了解，如京劇、昆曲、雜技等，并嘗試分析其在我國文化傳承中的意義。

在課后自主學(xué)習(xí)和探究的過程中，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己的主觀能動性，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、綜合和評價(jià)。通過這種方式，同學(xué)們不僅能夠拓寬知識面，還能夠提高自己的文化素養(yǎng)和審美能力。

最后，我希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些拓展學(xué)習(xí)和探究的成果，運(yùn)用到課堂討論和作文寫作中，從而提高自己的表達(dá)和溝通能力。相信通過大家的努力，一定能夠在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)道路上走得更遠(yuǎn)，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，同學(xué)們需要完成以下課后作業(yè)：

1.閱讀拓展材料：《西藏戲劇史》、《藏戲面具藝術(shù)》、《西藏傳統(tǒng)服飾文化》等，并做好筆記。

2.觀看藏戲表演視頻，結(jié)合課文內(nèi)容，分析藏戲的表演形式、面具和服飾的特點(diǎn)，以及在表演中的作用。

3.選擇一個(gè)我國其他的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，如京劇、昆曲、雜技等，進(jìn)行深入了解，分析其在我國文化傳承中的意義。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于藏戲的短文，可以從藏戲的歷史、表演形式、面具和服飾等方面進(jìn)行闡述。

5.參與課堂討論，分享自己課后學(xué)習(xí)和探究的成果，與同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)心得。

1.閱讀拓展材料：通過閱讀相關(guān)書籍，同學(xué)們可以更深入地了解藏戲的歷史、表演形式、面具和服飾等方面的知識。在閱讀過程中，要注意把握重點(diǎn)內(nèi)容，做好筆記，以便在課堂上與老師和同學(xué)們分享。

2.觀看藏戲表演視頻：觀看視頻能夠讓同學(xué)們更直觀地感受藏戲的魅力，增強(qiáng)對課堂學(xué)習(xí)的興趣。在觀看過程中，要關(guān)注藏戲的表演形式、面具和服飾等特點(diǎn)，并嘗試分析其在表演中的作用。

3.深入了解其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：同學(xué)們可以選擇一個(gè)感興趣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行深入了解。在分析其在我國文化傳承中的意義時(shí)，要注意挖掘項(xiàng)目的獨(dú)特之處，以及其在民族文化和歷史中的地位。

4.撰寫短文：撰寫短文可以鍛煉同學(xué)們的寫作能力和表達(dá)能力。在撰寫過程中，要結(jié)合課文內(nèi)容，突出藏戲的特點(diǎn)和魅力，并用自己的語言進(jìn)行闡述。

5.課堂討論：參與課堂討論可以讓同學(xué)們更好地交流學(xué)習(xí)心得，提高自己的表達(dá)和溝通能力。在討論中，要注意尊重他人的觀點(diǎn)，積極發(fā)表自己的看法，并與同學(xué)們共同探討。

完成這些課后作業(yè)后，同學(xué)們可以更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，并提高自己的文化素養(yǎng)和審美能力。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，積極與老師和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思今天結(jié)束了《藏戲》這一課的教學(xué)，我坐下來靜靜地反思了一下整個(gè)教學(xué)過程，有很多收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到滿意的是學(xué)生們對藏戲的興趣。通過引入視頻和圖片，以及我盡量生動的語言描述，學(xué)生們表現(xiàn)出對藏戲的強(qiáng)烈好奇心。他們在小組討論和回答問題時(shí)，都能夠積極參與，這讓我感到很高興。我認(rèn)識到，激發(fā)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀