統編版語文二年級上冊課文2 語文園地三（公開課一等獎創(chuàng)新教案）

統編版語文二年級上冊課文2語文園地三（公開課一等獎創(chuàng)新教案）

【教學目標】

1.認識“彈、鋼"等12個生字，了解詞組的結構特點。

2.能正確辨析和運用同音字。

3.學習用“一邊……一邊……”說句子。

4.寫寫自己喜歡的玩具，學習“寫在方格紙上"標點符號也要占一格”等基本寫話格式要求。

5.學習制作積累卡，交流課內外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習慣。

6.背誦古詩《小兒垂釣》。

7.閱讀《王二小》，感受王二小的機智勇敢。

【教學重難點】

1.寫寫自己喜歡的玩具。學習“在方格紙上寫，標點符號占一格"等基本寫話格式要求。

2.背誦古詩《小兒垂釣》。

3.閱讀《王二小》，感受王二小的機智勇敢。

【課時安排】

2課時

第1課時

◆課時目標

1.認識“彈、鋼”等12個生字，了解詞組的結構特點。

2.能正確辨析與運用同音字。

3.學習用“一邊……一邊……"說句子。

4.學會描述自己喜歡的玩具，能按一定的方法寫出玩具的特點。

【教學過程】

一、對話導入，圖片互動

1.今天我們要學習語文園地三，大家準備好了嗎？（教師板書：語文園地三）

2.課件展示各種課外活動的圖片，學生說一說圖片上對應的是什么活動。

預設：①練跳舞②滾鐵環(huán)③蕩秋千④做運動⑤彈鋼琴⑥打籃球

二、識字加油站

1.問題導入：知識的小火車來到第一站：“識字加油站”，這里會有什有趣的知識呢，讓我們來看看吧！

唱京戲畫圖畫人

下棋秋千滑

認讀詞語：小朋友們的課余生活真豐富?。∽约鹤x一讀，借助拼音把不認識的字讀準確！

同桌相互認讀、遮讀，點評，糾錯。

去掉拼音全班齊讀

5.教師指名認讀生字，學生“開火車"讀生字。

6.討論交流：這幾個詞語的共同點是什么？

預設：這些詞語都是由表示動作的詞和表示活動名稱的詞組成的。

三、字詞句運用

1.教師出示生字卡片，學生讀一讀，認一認。（園、圓、只、支、帶、戴、進、近）

2.觀察發(fā)現每組字的特點。（都是同音字，字音相同，字形不同）

3.學生交流識字方法，說說怎么區(qū)分“園、圓”“只、支"帶、戴”“進、近"。

4.教師點撥生字的搭配。

（1）課件出示“花（）（）桌”，學生將“園、圓"填進去。

提示：“園”主要指種植蔬菜、花果的地方；“圓"主要指形狀。

（2）課件出示“一（）筆一（）鴨”，學生將“只、支"填進去。

提示：“只”數量詞，常用來形容小動物或成對的東西中的一個；

“支"數量詞，可以用于隊伍、歌曲或桿狀的東西。

（3）課件出示“遠（）進（）出”，學生將“進、近"填進去。

提示：“進”表示動作，與出相對；“近"表示距離，與遠相對。

（4）課件出示“（）領愛（）”，學生將“帶、戴"填進去。

提示：“戴”表示穿戴，指吧某樣物件加在頭、面、頸、手等處，也有推崇和擁護的意思。如“戴眼鏡、戴帽子"；

“帶”一般表示隨身攜帶。

5.課件展示句子和圖片，讀句子，結合圖片表演這些動作。

官員們一邊看一邊議論。

爸爸一邊刮胡子，一邊逗露西玩。

老師一邊說，一邊拿著筆在紙上寫。

6.學生說說對“一邊……一邊……"的理解。（同時做兩件事）

預設：

（1）我一邊唱歌，一邊跳舞。

（2）老師一邊在黑板上寫字,一邊給我們講解課文內容。

7.出試圖片引導學生聯系自己的生活實際，運用“一邊……一邊……”說句子。

四、引導交流，指導寫話

引導交流：每個人都有自己喜愛的玩具。你們愿意把自己喜愛的玩具介紹給別的同學嗎？教師板書：玩具

自由交流，介紹你喜歡的玩具。

玩具是什么

外形怎樣，什么顏色

它有什么好玩的地方

2.教師用多媒體課件展示看圖補全句子的題目。

如：（課件出示飛機模型）我最喜歡的玩具是（飛機模型），它的顏色是（白色）的，上面還有很多（小圓點），它可以在天上（飛），而且能飛得很（高）。

3.學生討論，教師隨機點名回答問題。學生介紹自己喜歡的玩具時，首先要說說玩具是什么；然后說外形怎樣，顏色是什么；最后說一說它有什么好玩的地方。

4.學生上臺說一說自己的玩具，教師適時點撥。（從名稱、外形、功能等方面介紹。）

5.學生自由交流自己最喜歡的玩具。

指導寫話：

1.引入：同學們剛才都介紹了自己的玩具，接下來請大家寫在方格紙上。

2.指導：教師板書：寫話

（1）出示例文，指導寫話格式。

①標題居中

②段前空兩格

③標點符號占一格

（2）出示例文，指導寫話方法。

①用上好詞佳句來形容你的玩具。

②真情實感，表達出自己的喜愛之情。

（3）出示寫話要求，學生寫話《我的玩具》，教師巡視指導，以表揚和鼓勵為主，記錄學生寫話的情況。

（4）學生修改自己的寫話，同桌互評。

（5）剛才我們寫了自己喜愛的玩具，請同學們課后把你“最喜歡的玩具"讀給爸爸媽媽聽。

第2課時

◆課時目標

1.能從不同角度積累好詞佳句，養(yǎng)成主動積累的好習慣。

2.朗讀、背誦《小兒垂釣》。（難點）

3.通過閱讀，讓學生了解抗戰(zhàn)小英雄王二小和敵人斗智斗勇而英勇獻身的故事。

一、展示臺

1.過渡：在學習的過程中，我們會遇到很多好詞好句，怎么才能更快地和它們成為朋友呢？制作積累卡是個不錯的方法！教師板書：積累卡

2.出示教材中的二字詞語積累卡，學生自由讀一讀，遇到不認識的字可以查字典或向老師請教。

白云烏云朝霞晚霞

雨點霜凍雪花冰雹

小溪河流湖泊海洋

學生讀展示臺中的詞語，說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物。

引導觀察，知道這些都是關于大自然現象的二字詞語。

（2）你還知道哪些同類的詞語？（學生補充）

（3）課件出示關于大自然的圖片。

①高山②峽谷③平原④高原

3.出示教材中的四字詞語積累卡，學生自由讀一讀，遇到不認識的字可以查字典或向老師請教。

含苞欲放百花爭艷

花紅柳綠春色滿園

（1）引導觀察，知道這些都是描寫春天的四字詞語。

（2）你還知道哪些同類的詞語？（學生補充）

（3）課件出示關于描寫春天景色的圖片。

①春暖花開②綠草如茵③鳥語花香

出示教材中的名人名言積累卡，學生自由讀一讀，記一記。

書籍是人類進步的階梯。

——高爾基

（1）點撥：這句話是關于讀書的名人名言。

（2）想一想我們學過的關于讀書的名言警句。

①讀書百遍，而義自見?！?/p>

②讀萬卷書，行萬里路?！洳?/p>

③為中華之崛起而讀書?！芏鱽?/p>

5.鼓勵學生經常制作積累卡，引導學生在交流評價中逐步培養(yǎng)積累好詞佳句的習慣。

二、日積月累

1.出示多張釣魚的圖片，引出詩題。今天我們要學習的是胡令能的《小兒垂釣》。

（1）教師板書課題。（“垂”字的橫畫比較多，中間這一橫要寫得稍微長一點；“釣"字里面有個點。）

（2）釋題：“垂釣”就是釣魚的意思，“小兒垂釣"的意思就是小孩子釣魚。

2.同學們，釣魚是件非常有趣的事情。你們和大人一起去釣過魚嗎？釣魚的時候應該注意些什么？

（1）釣魚是一門學問，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！

（2）你們都被這首小詩吸引了。它呀就寫在書上，翻開課本自己讀一讀，看誰能把詩歌讀流利。

3.出示教材中的古詩，多種形式指導朗讀。

小兒垂釣

[唐]胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

（1）在這首詩歌里藏著這樣幾個漢字朋友呢!(注意紅體字“稚、綸、側、莓”)

誰會讀？（個別讀、開火車讀、領讀）

（2）“稚"和“側”這兩個字我們不光要會讀，還要會寫。（師范寫）

（3）這是一首七言律詩，每一行有7個字，共四句。每行停頓都是2/2/3。所以我們朗讀時字音要準確，停頓節(jié)奏也要準確。（師范讀）

（4）提示重讀“遙招手”，“怕得魚驚不應人”語調輕一些，讀出對垂釣小兒的喜愛之情。

（5）請同學們大聲地把這首詩讀一遍，然后讀給你的同桌聽聽，看誰能把詩歌讀流利。

（5）小老師領讀全詩，讀出詩的節(jié)奏。

（6）學生自由練讀古詩，把詩讀熟。

4.理解詩意

（1）學生借助圖片，對照詩句，說說古詩的意思。

（2）教師適時點撥：一個蓬頭稚面的小孩學著大人釣魚，斜著身子坐在野草叢中，野草掩映了他的身子。聽到有過路的人問路，連忙遠遠地招了招手，害怕驚動了魚兒，不敢回答過路人。

5.評價：

（1）這首詩中的“小兒"在干什么？（釣魚）

（2）詩中的孩子給你留下了怎樣的印象？（可愛、淘氣……）

（3）嘗試背誦古詩。

三、我愛閱讀

1.學生借助拼音自由閱讀《王二小》，努力讀準字音、讀通句子。教師板書：《王二小》。

2.學生試著用自己的話講講《王二小》的故事。

3.小組討論：說說王二小是一個怎樣的孩子。

4.指名朗讀故事，查字典或聯系上下文理解文中難懂的詞語。

教師指導重點詞語：

日寇：侵華日軍。

順從：聽話

埋伏圈：事先估計情況而秘密布置兵力，伺機出擊。

八路軍：中國共產黨領導的抗日革命武裝。

放哨：站崗或巡邏。

掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。

埋伏：在估計敵人要經過的地方秘密布置兵力，伺機出擊。

消滅：使消滅；除掉（敵對或有害的人或事物）。

5.課文小結：這是一篇記敘文，講述了兒童團員王二小在敵人面前毫不畏懼，誘敵深入，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈，而自己卻壯烈犧牲在敵人槍下的故事，贊揚了他機智、勇敢，不怕犧牲的精神。

6.拓展閱讀：除了王小二，你還知道哪些抗日小英雄？

預設：小兵張嘎，《雞毛信》中的海娃……

教師總結：這些小英雄，他們的精神值得我們銘記，他們的故事值得我們反復閱讀。課后，希望同學們能繼續(xù)搜集他們的故事，讀一讀，講一講。

【教學反思】

在本次語文園地，我主要從以下四個方面來進行反思：

1.我結合圖片，聯系生活，引導學生自主識字，提高學生的自主學習能力。讓學生以合作探究的