2024年秋季新滬粵版物理八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（2024年新教材）

滬粵版物理八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（2024年秋季新教材）

第一章走進(jìn)物理世界1．1神奇的物理學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解一些有趣的物理現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)物理學(xué)是研究物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的科學(xué)。2．認(rèn)識(shí)研究和學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法：觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)、歸納和數(shù)學(xué)分析、建立概念和探究規(guī)律、理性思維等。3．初步體會(huì)實(shí)驗(yàn)對(duì)物理的重要性。4．了解物理學(xué)在社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)文明進(jìn)程中所起的作用。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1．物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門(mén)科學(xué)。2．物理學(xué)推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展，大致表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：(1)古代人們發(fā)明和應(yīng)用簡(jiǎn)單機(jī)械，創(chuàng)造了許多巧奪天工的奇跡：如司南、火龍。(2)17－18世紀(jì)，由于生產(chǎn)的需要和力學(xué)、熱學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了蒸汽機(jī)的研制和改進(jìn)，解決了機(jī)械的動(dòng)力問(wèn)題，從此人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。(3)19世紀(jì)，基于電磁學(xué)研究的巨大成就，人們成功地制造了各種電氣設(shè)備。人類(lèi)社會(huì)從此進(jìn)入“電氣時(shí)代”。(4)20世紀(jì)以來(lái)，電子計(jì)算機(jī)的普及，互聯(lián)網(wǎng)等各種現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷完善，原子能的利用，以及空間技術(shù)的發(fā)展，使人類(lèi)逐步進(jìn)入一個(gè)智能化、信息化的高科技時(shí)代。3．物理學(xué)的召喚：(1)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，也是認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的重要途徑。(2)我們不僅要知道物理概念的來(lái)源，經(jīng)歷物理規(guī)律的探究過(guò)程，還要學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法進(jìn)行探究；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握物理概念和規(guī)律的含義，并會(huì)運(yùn)用它們解釋和解決一些實(shí)際問(wèn)題。(3)學(xué)習(xí)物理學(xué)，既離不開(kāi)觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)，也離不開(kāi)理性思考。我們要敢于超越常人的思維習(xí)慣，樂(lè)于在廣袤無(wú)垠的未知世界中自由馳騁。二、合作探究(一)物理學(xué)就在我們身邊1．除了課本上介紹的一些物理現(xiàn)象，你還看到過(guò)身邊的哪些物理現(xiàn)象？海市蜃樓、池水變淺2．你知道物理學(xué)的研究范圍嗎？說(shuō)說(shuō)看。聲、光、電、力、熱(二)物理學(xué)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展物理學(xué)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展的表現(xiàn)是什么？社會(huì)發(fā)展大致經(jīng)歷了幾個(gè)階段？分別與什么發(fā)展有關(guān)？17—18世紀(jì)，由于力學(xué)、熱學(xué)的發(fā)展，使人類(lèi)進(jìn)入蒸汽時(shí)代；19世紀(jì)，電磁學(xué)，使人類(lèi)進(jìn)入電氣時(shí)代；20世紀(jì)，原子能利用，人類(lèi)進(jìn)入智能信息化時(shí)代。(三)物理學(xué)的召喚1．你知道哪些科學(xué)家？他們有哪些成就？答：伽俐略發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性原理，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，愛(ài)因斯坦建立了相對(duì)論。2．哪位科學(xué)的事跡最令你難忘？你從中學(xué)到了什么？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。答：伽利略的事跡最難忘，他從教堂里吊燈的來(lái)回?cái)[動(dòng)發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性原理，告訴我們，學(xué)習(xí)物理要重視觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，時(shí)刻留心身邊各種物理現(xiàn)象，多動(dòng)手實(shí)踐，會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)。3．結(jié)合自學(xué)，談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)物理有哪些好方法？答：學(xué)習(xí)物理要注重觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)、善于發(fā)現(xiàn)并提出疑問(wèn)、用科學(xué)思維來(lái)思考和分析問(wèn)題。三、課堂鞏固1．物理學(xué)的研究范圍包括力的現(xiàn)象、熱的現(xiàn)象、聲的現(xiàn)象、電的現(xiàn)象、光的現(xiàn)象等等。請(qǐng)你判斷下列各種現(xiàn)象屬于何種現(xiàn)象。(1)陽(yáng)光下的樹(shù)影是光的現(xiàn)象；(2)地?zé)釃娙菬岬默F(xiàn)象；(3)錢(qián)塘江涌潮是力的現(xiàn)象；(4)閃電是電的現(xiàn)象。2．17－18世紀(jì)，由于生產(chǎn)的需要和力學(xué)、熱學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了蒸汽機(jī)的研制和改進(jìn)，解決了機(jī)械的動(dòng)力問(wèn)題。人類(lèi)從此由手工業(yè)生產(chǎn)走向機(jī)器生產(chǎn)，交通運(yùn)輸業(yè)也發(fā)生了根本變革，人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。3．觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，也是認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的重要途徑。4．以下是人們描述運(yùn)動(dòng)世界的幾種方式，其中物理學(xué)家用的是(D)A．用語(yǔ)言的韻律和意境B．用形態(tài)和色彩C．用旋律和節(jié)奏D．用特定的概念、數(shù)學(xué)工具以及方法5．物理學(xué)史上有一位偉大的英國(guó)物理學(xué)家，他曾在力學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)和數(shù)學(xué)等方面做出了卓越的貢獻(xiàn)，奠定了經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)，這位科學(xué)家是（C）A．愛(ài)因斯坦B．歐姆C．牛頓D．伽利略1．2測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ咭?guī)范地測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。2．知道測(cè)量有誤差，能夠識(shí)別誤差和錯(cuò)誤。3．體驗(yàn)通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長(zhǎng)度的方法。4．認(rèn)識(shí)計(jì)量長(zhǎng)度和時(shí)間的工具及其發(fā)展變化的過(guò)程，增加對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1．在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是米，符號(hào)是m。2．換算關(guān)系1km＝1000m1m＝10dm1dm＝10cm 1cm＝10mm1mm＝1000μm 1μm＝1000nm3．測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是刻度尺，精確的測(cè)量要選用游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器。4．使用刻度尺前要觀(guān)察刻度尺的三個(gè)參數(shù)：一看零刻度線(xiàn)(在哪里以及是否磨損)，二看量程(測(cè)量范圍)，三看分度值(相鄰兩刻度線(xiàn)之間的長(zhǎng)度，它決定測(cè)量的精確程度)。5．實(shí)驗(yàn)室測(cè)量時(shí)間的工具是秒表。6．在國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位是秒，符號(hào)是s。1h＝60min＝3600s。7．秒表的讀數(shù)＝大盤(pán)指針數(shù)＋小盤(pán)指針數(shù)，大盤(pán)的單位為秒(s)，小盤(pán)的單位是分(min)。8．誤差：測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫作測(cè)量誤差。9．測(cè)量誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別：測(cè)量中錯(cuò)誤是不應(yīng)該發(fā)生的，是可以避免的；測(cè)量誤差是不可避免的，只能盡量地減小，減小誤差的方法有多次測(cè)量求平均值、采用精確度更高的測(cè)量工具、運(yùn)用合理的測(cè)量方法。二、合作探究1．怎樣使用刻度尺？請(qǐng)說(shuō)明使用方法。①刻度尺要緊靠被測(cè)量的物體并與被測(cè)量的物體一邊平行，零刻度線(xiàn)要對(duì)準(zhǔn)被測(cè)量物體的一端。②讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)要正對(duì)刻度線(xiàn)。③對(duì)測(cè)量結(jié)果，既要記錄準(zhǔn)確值，又要記錄估計(jì)值，還要注明單位。2．用你的刻度尺測(cè)出物理課本的寬度：它的準(zhǔn)確值是26.2cm；估計(jì)值是0.03cm；測(cè)量值是26.23cm。3．測(cè)一測(cè)你的脈搏，在小組內(nèi)利用停表完成教材P14必做實(shí)驗(yàn)“用表測(cè)量時(shí)間”，將測(cè)量數(shù)據(jù)填入課本表格中。三、課堂鞏固1．某同學(xué)對(duì)同一物體的五次測(cè)量結(jié)果是25.1cm、25.2cm、25.1cm、27.2cm、25.3cm，其中一次結(jié)果有明顯錯(cuò)誤，它是哪個(gè)結(jié)果？根據(jù)以上測(cè)量記錄，這一物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為多少？錯(cuò)誤的是27.2cm，物體的長(zhǎng)度：eq\f(25.1cm＋25.2cm＋25.1cm＋25.3cm,4)＝25.2cm。2．圖中秒表的讀數(shù)為104s。1．3長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．會(huì)正確使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。2．了解長(zhǎng)度測(cè)量的一些特殊方法。3．掌握量筒的正確使用方法。4．會(huì)用量筒或量杯測(cè)液體和固體的體積。5．了解自己身上的“尺”和“表”，練習(xí)用這些“尺”和“表”進(jìn)行估測(cè)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1．測(cè)量很小物體的長(zhǎng)度(如一張紙的厚度)時(shí)，可采用“累積法”。2．測(cè)量彎曲物體(如曲線(xiàn))的長(zhǎng)度時(shí)，可采用“滾輪法”或“以直代曲法”。3．在實(shí)驗(yàn)室里常用量筒或量杯測(cè)不規(guī)則形狀物體的體積。4．使用量筒或量杯時(shí)，要將它放在水平臺(tái)上，觀(guān)察它的量程和分度值；讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)要跟液體的凹面相平。5．測(cè)固體體積：①在量筒或量杯中倒入適量的水，讀出示數(shù)為V1。②把物體輕輕放入量筒或量杯中，使其全部浸入水中，讀出示數(shù)為V2，③則物體的體積是V＝V2－V1。6．單位換算：1mL＝1cm3＝10－6m3；1L＝1dm3＝10－3m3；1L＝1000mL。二、合作探究(一)特殊方法測(cè)長(zhǎng)度1．測(cè)量一張紙的厚度——累積法用毫米刻度尺如何比較準(zhǔn)確地測(cè)量物理課本中的一張紙的厚度？寫(xiě)出測(cè)量步驟和一張紙的厚度的表達(dá)式。解：測(cè)量步驟：(1)將物理課本壓緊，用毫米刻度尺測(cè)出整本物理課本的厚度記為L(zhǎng)；(2)查看物理課本的頁(yè)碼，記紙張數(shù)為n。一張紙的厚度h的表達(dá)式為：h＝eq\f(L,n)。2．測(cè)量曲線(xiàn)的長(zhǎng)度——以直代曲法利用毫米刻度尺測(cè)出圖中的曲線(xiàn)長(zhǎng)度。除毫米刻度尺外，你還需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和曲線(xiàn)長(zhǎng)度的表達(dá)式，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表，并測(cè)算出該曲線(xiàn)的長(zhǎng)度。測(cè)量步驟：還需要的實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)彈性的細(xì)線(xiàn)。(1)將細(xì)線(xiàn)沿曲線(xiàn)完全重合，記下開(kāi)始和結(jié)束位置A、B；(2)將細(xì)線(xiàn)拉直，用毫米刻度尺測(cè)出細(xì)線(xiàn)AB的長(zhǎng)度，記為L(zhǎng)AB。曲線(xiàn)的長(zhǎng)度L的表達(dá)式為：L＝LAB。實(shí)驗(yàn)次數(shù)細(xì)線(xiàn)AB的長(zhǎng)度/mm曲線(xiàn)MN的長(zhǎng)度/mm1233.測(cè)量花壇的周長(zhǎng)——滾輪法利用刻度尺測(cè)出圖中花壇的周長(zhǎng)。除刻度尺外，你還需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和曲線(xiàn)長(zhǎng)度的表達(dá)式，并測(cè)算出該曲線(xiàn)的長(zhǎng)度。還需要的實(shí)驗(yàn)器材：圓形鐵環(huán)和棉線(xiàn)。測(cè)量步驟：(1)用棉線(xiàn)的一頭貼著圓形鐵環(huán)一點(diǎn)，然后將棉線(xiàn)緊貼著圓形鐵環(huán)，繞著圓形鐵環(huán)轉(zhuǎn)一圈，直到回到標(biāo)記點(diǎn)，在重合處的棉線(xiàn)上做標(biāo)記，用刻度尺測(cè)出棉線(xiàn)兩點(diǎn)之間的長(zhǎng)度，記為l；(2)記錄鐵環(huán)繞花壇一周滾動(dòng)的圈數(shù)，記為n?；▔闹荛L(zhǎng)的表達(dá)式為：L＝ln。4．測(cè)圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高——輔助工具法利用毫米刻度尺測(cè)出圖中圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高。除毫米刻度尺外，你還需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？與同學(xué)交流，決定自己的測(cè)量方案。(1)還需要直角三角板和水平桌面；(2)借助直角三角板和毫米刻度尺以及桌面把物體卡住，若零刻度線(xiàn)不在尺的端點(diǎn)時(shí)，將零刻度線(xiàn)與桌面平齊，讀出末端刻度即為目標(biāo)刻度；若零刻度線(xiàn)在尺的端點(diǎn)時(shí)，直接讀出末端刻度線(xiàn)，即為目標(biāo)刻度。(二)測(cè)形狀不規(guī)則物體的體積1．觀(guān)察量程、分度值、單位。2．量筒的刻度與量杯的刻度區(qū)別。3．讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與液面平齊。4．單位：ml與L、m3、dm3、cm3的關(guān)系。5．用量筒測(cè)量一不規(guī)則石塊的體積。(1)用量筒取適量的水，記下此時(shí)液面的示數(shù)V0。(2)用細(xì)線(xiàn)拴住石塊，緩慢放入量筒中，使石塊全部浸沒(méi)在水中，記下此時(shí)液面的示數(shù)V1。(3)待測(cè)石塊的體積V＝V1－V0。(三)你身上的“尺”和“表”1．身上的“尺”(1)測(cè)出你自己身體上某些部位的尺寸：身高、一庹、一拃、一步長(zhǎng)、指甲寬、腳長(zhǎng)等。(2)估測(cè)：在沒(méi)有任何現(xiàn)成測(cè)量工具時(shí)，判斷一物體長(zhǎng)度。心中“尺”：普通紙的厚度約幾十微米；指甲寬約1cm;拳頭寬約1dm；教室高約3m。2．身上的“表”：脈搏數(shù)。三、課堂鞏固1．以下數(shù)據(jù)，最接近一間普通教室的天花板距該教室地面的高度的是（B）A．5.5mB．3.5mC．2.0mD．1.5m2．用分度值是1mm的刻度尺直接測(cè)量一張紙的厚度是測(cè)不出來(lái)的，這時(shí)可將許多張相同厚度的紙緊疊起來(lái)，使之有足夠的厚度，測(cè)出其總厚度，可算出一張紙的厚度。在下面的測(cè)量中，應(yīng)該采用這種方法的是（B）A．測(cè)地圖上某段鐵路線(xiàn)長(zhǎng)B．測(cè)脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間C．測(cè)一枚硬幣的直徑D．測(cè)圓形花壇的周長(zhǎng)3．如圖所示，是測(cè)量圓筒直徑的幾種方法，其中正確的是（A）4．把長(zhǎng)40cm的一根細(xì)鐵絲在圓筆桿上緊密排繞20圈，再用刻度尺測(cè)出20圈的長(zhǎng)度，如圖所示，這根鐵絲的直徑是（A）A．1.70mm B．1.70cmC．0.017cmD．3.40mm5．一位同學(xué)想要測(cè)物理書(shū)一頁(yè)紙的厚度，采用以下步驟：①量出100頁(yè)紙的厚度為L(zhǎng)。②選用三角板，檢查零刻度線(xiàn)是否完整。③計(jì)算每張紙的厚度d＝eq\f(L,100)。④取出物理書(shū)數(shù)出100頁(yè)壓緊。將以上操作步驟按合理的順序排列②④①③。6．用量筒測(cè)不規(guī)則固體體積的步驟如下：在量筒中注入適量的水，讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1；把固體浸沒(méi)在盛有適量水的量筒中，讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2，則待測(cè)固體的體積V＝V2－V1。你認(rèn)為：在上述操作過(guò)程中怎佯把握注入量筒內(nèi)水的多少，才是“適量”的？答：注入量筒內(nèi)的水至少能浸沒(méi)放入其中的待測(cè)固體，且待測(cè)固體浸沒(méi)在水中后，液面位置低于量筒的最大刻度線(xiàn)。1．4嘗試科學(xué)探究【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過(guò)科學(xué)探究，了解科學(xué)探究的過(guò)程和一般步驟。2．經(jīng)歷科學(xué)探究，獲得對(duì)科學(xué)探究過(guò)程的一般性認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)探究的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，在科學(xué)探究過(guò)程中挖掘?qū)W生的探究能力，特別是抽象和假設(shè)檢驗(yàn)的能力。3．了解科學(xué)探究的一個(gè)基本方法——控制變量法。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1．科學(xué)探究一般經(jīng)歷提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂方案、獲取與處理信息、分析與論證、交流評(píng)估與反思六個(gè)過(guò)程。2．在探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中采用了控制變量方法。3．?dāng)[球擺動(dòng)的快慢只與懸線(xiàn)的長(zhǎng)短有關(guān)，與擺錘的輕重、擺偏離的角度大小無(wú)關(guān)。關(guān)系是：懸線(xiàn)越長(zhǎng)，擺球擺動(dòng)越慢；懸線(xiàn)越短，擺球擺動(dòng)越快。二、合作探究(一)探究擺的奧秘1．提出問(wèn)題鐘擺擺動(dòng)的快慢跟什么因素有關(guān)呢？2．猜想與假設(shè)猜想①：擺動(dòng)的快慢，可能跟擺錘的輕重有關(guān)？猜想②：擺動(dòng)的快慢，可能跟擺偏離的角度大小有關(guān)？猜想③：擺動(dòng)的快慢，可能跟擺的懸線(xiàn)長(zhǎng)短有關(guān)？3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂方案可以用細(xì)線(xiàn)系上小球代替鐘擺。(1)用同樣長(zhǎng)的細(xì)線(xiàn)掛上同一個(gè)小球讓它們擺動(dòng)的角度不同做實(shí)驗(yàn)。(2)用同樣長(zhǎng)的細(xì)線(xiàn)分別掛上銅球和鋁球做實(shí)驗(yàn)。(3)用不同長(zhǎng)度的細(xì)線(xiàn)掛上同一個(gè)小球做實(shí)驗(yàn)。4．獲取與處理信息實(shí)驗(yàn)次數(shù)小球種類(lèi)擺線(xiàn)長(zhǎng)/m擺角時(shí)間t/s1銅0.2550°2鋁0.2550°3銅0.1650°4銅0.2530°5.分析與論證小球擺動(dòng)的快慢只與擺長(zhǎng)有關(guān)，與擺錘的輕重、擺偏離的角度大小無(wú)關(guān)。關(guān)系是：懸線(xiàn)越長(zhǎng)，擺球擺動(dòng)越慢；懸線(xiàn)越短，擺球擺動(dòng)越快。6．交流、評(píng)估與反思對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行推敲，審視實(shí)驗(yàn)方案是否有問(wèn)題、有無(wú)需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)量的是否準(zhǔn)確，怎樣做能夠使誤差更??；實(shí)驗(yàn)的結(jié)論與生活經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)是否符合；哪些實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有考慮到的因素可能對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了影響；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣解決的，有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，等等。(二)科學(xué)探究的過(guò)程提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂方案→獲取與處理信息→分析與論證→交流、評(píng)估與反思交流和討論可以貫穿整個(gè)探究過(guò)程。各個(gè)環(huán)節(jié)不能顛倒，但可以根據(jù)需要省去某個(gè)或某些環(huán)節(jié)。三、課堂鞏固1．關(guān)于科學(xué)探究，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（C）A．善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題是科學(xué)探究的第一步B．沒(méi)有猜想和假設(shè)，便不可能有科學(xué)的解釋C．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能說(shuō)明任何問(wèn)題，因?yàn)樗S多偶然因素D．分析數(shù)據(jù)，加上集體討論才有可能得出較為正確的結(jié)論2．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，下列情況可行的是（C）A．上課聽(tīng)不懂，考慮到自尊，不應(yīng)向老師或同學(xué)提出來(lái)B．上課老師講錯(cuò)時(shí)，要尊敬老師不能提出異議C．實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，要想得出正確結(jié)論應(yīng)重新做D．老師布置的課外小實(shí)驗(yàn)，如果書(shū)面作業(yè)多可以不做3．牛頓好奇于蘋(píng)果落地而發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”；瓦特好奇于水沸騰頂起壺蓋而改進(jìn)和發(fā)明了蒸汽機(jī)；他們之所以能取得這樣巨大的成就，你的看法是關(guān)注現(xiàn)象，提出問(wèn)題。4．科學(xué)探究一般要經(jīng)歷六個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你完成下面科學(xué)探究過(guò)程的填空：提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂方案→獲取與處理信息→分析與論證→交流、評(píng)估與反思。5．鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所需的時(shí)間與擺球的輕重、擺偏離的角度大小無(wú)關(guān)，與懸線(xiàn)的長(zhǎng)短有關(guān)。你認(rèn)為與此因素的關(guān)系是懸線(xiàn)越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢。6．生活中的機(jī)械擺鐘，都是根據(jù)其擺動(dòng)一次所用時(shí)間相等的原理制成的。7．小明在探究某一問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與猜想的有很大的出入時(shí)，他便將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行修改，使其與猜想的基本相符，他這樣做不對(duì)(選填“對(duì)”與“不對(duì)”)，原因是要尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，實(shí)事求是。8．小明準(zhǔn)備騎自行車(chē)外出時(shí)發(fā)現(xiàn)車(chē)胎癟了。他感到很奇怪，昨天還是好好的，是什么地方出了問(wèn)題呢？他應(yīng)用自己對(duì)自行車(chē)了解的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)想到，也許是車(chē)胎破了，也許是氣嘴的螺絲松了，或者是氣嘴里的小橡皮管壞了……究竟上述哪一種可能是正確的呢？小明開(kāi)始尋找證據(jù)。他仔細(xì)查看了外胎，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有破的痕跡，他又查看了氣嘴的螺絲，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)松動(dòng)。后來(lái)他把螺帽卸下，取出氣門(mén)芯，發(fā)現(xiàn)小橡皮管也是好的。他給車(chē)胎打氣，仔細(xì)查看和傾聽(tīng)，一會(huì)兒車(chē)胎又癟了，他想，也許是內(nèi)胎的某個(gè)地方出現(xiàn)了一個(gè)小小的孔。后來(lái)，他請(qǐng)修車(chē)的師傅把內(nèi)胎取出，把充氣的內(nèi)胎放到水中，只見(jiàn)氣泡從內(nèi)胎表面的某處不停地往上冒出，小明非常高興，自行車(chē)胎漏氣的原因終于找到了。分析上述過(guò)程，回答下列問(wèn)題：(1)小明探究的問(wèn)題是什么？自行車(chē)車(chē)胎為什么癟了。(2)小明先后提出了哪幾個(gè)假設(shè)？其中哪些假設(shè)在檢驗(yàn)中被否定？哪一假設(shè)在檢驗(yàn)中被肯定？小明先后提出了車(chē)胎破了、氣嘴的螺絲松了、氣嘴里的小橡皮管壞了、內(nèi)胎出現(xiàn)小孔這4個(gè)假設(shè)。其中車(chē)胎破了、氣嘴的螺絲松了、氣嘴里的小橡皮管壞了在檢驗(yàn)中被否定，內(nèi)胎出現(xiàn)小孔在檢驗(yàn)中被肯定。(3)小明最后得出的結(jié)論是什么？?jī)?nèi)胎的某個(gè)地方出現(xiàn)了小孔。學(xué)習(xí)心得：學(xué)習(xí)總結(jié)：第二章聲音與環(huán)境2．1聲音的產(chǎn)生與傳播【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。2．知道聲音是以波的形式向外傳播，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)傳播聲音的快慢不同。3．了解聲波進(jìn)入人耳后引起聽(tīng)覺(jué)的過(guò)程?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。2．聲音是以波的形式向外傳播的。3．聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它可以在氣體中傳播，還可以在液體和固體中傳播。真空不能傳播聲音。4．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的。一般情況下，聲音在氣體中傳播速度最慢，在液體中較快，在固體中最快。通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度大約是340m/s。5．人感知聲音的基本過(guò)程是：外界傳來(lái)的聲波引起鼓膜的振動(dòng)，這個(gè)振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到耳蝸，然后通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，這樣我們便聽(tīng)到了聲音。二、合作探究(一)聲音是怎樣產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)1：敲擊一下音叉，聽(tīng)到聲音，發(fā)現(xiàn)音叉振動(dòng)。將叉股插入水中，觀(guān)察到水面振動(dòng)。用手扶住音叉，音叉停止振動(dòng)，還能聽(tīng)見(jiàn)聲嗎？不能。實(shí)驗(yàn)2：把手指放到正在播放音樂(lè)的收音機(jī)的揚(yáng)聲器上，感到揚(yáng)聲器振動(dòng)；關(guān)掉收音機(jī)，揚(yáng)聲器還振動(dòng)嗎？不會(huì)振動(dòng)。實(shí)驗(yàn)3：用兩只手指輕放在喉部，然后發(fā)出聲音。你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？喉部振動(dòng)。上面的這些實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)說(shuō)明：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。請(qǐng)回答：弦樂(lè)器(如吉他、二胡、提琴)靠弦振動(dòng)發(fā)聲。管樂(lè)器(如笛子)靠激發(fā)管內(nèi)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲。打擊樂(lè)器(如鑼、鼓)靠樂(lè)器表面振動(dòng)發(fā)聲。詩(shī)句“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”，表明固體、液體、氣體都可以發(fā)出聲音。(二)聲音是怎樣傳播的鼓面的振動(dòng)帶動(dòng)周?chē)諝庹駝?dòng)，形成了疏密相間的波動(dòng)(波)向遠(yuǎn)處傳播。聲以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。(三)聲音的傳播需要介質(zhì)實(shí)驗(yàn)1：將一只機(jī)械表放在玻璃鐘罩內(nèi)，用抽氣筒慢慢向外抽出空氣，聲音會(huì)變小，抽氣到一定程度，不能聽(tīng)到聲音，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明空氣可以傳聲，而真空不能傳聲。實(shí)驗(yàn)2：將耳朵貼在玻璃水槽的外面，可以聽(tīng)到水中敲擊石塊的聲音，說(shuō)明液體和固體可以傳聲。實(shí)驗(yàn)3：一位同學(xué)在室外輕敲墻體，室內(nèi)的同學(xué)把耳朵貼在墻上，可以聽(tīng)到敲擊聲；把耳朵離開(kāi)墻，可以聽(tīng)到敲擊聲。說(shuō)明固體可以傳聲且傳聲效果比空氣傳聲效果好。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在液體和固體中傳播，而真空不能傳播聲音。思考：1．為什么在月球上或太空中的人與人之間即使離得很近，相互說(shuō)話(huà)也聽(tīng)不見(jiàn)，宇航員只能通過(guò)無(wú)線(xiàn)電交談？月球、太空是真空，真空不能傳聲。2．印第安人在狩獵時(shí)，他們常常伏在地面上，預(yù)測(cè)即將來(lái)到的牛群，你知道為什么嗎？大地能傳聲，且比空氣傳聲速度快。(四)聲音的傳播速度有多快1．一般情況下，聲音在氣體中傳播速度最慢，在液體中較快，在固體中最快。2．通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度大約是340m/s，其速度的大小與介質(zhì)種類(lèi)和溫度有關(guān)。思考：百米賽跑時(shí)，如果終點(diǎn)計(jì)時(shí)員聽(tīng)到發(fā)令槍響才按表計(jì)時(shí)，這樣的計(jì)時(shí)方法正確嗎？為什么？不正確，聽(tīng)到槍響說(shuō)明槍聲已經(jīng)傳播100m，槍響后運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)跑出一段距離，所以計(jì)時(shí)偏少，成績(jī)不準(zhǔn)確。(五)人怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音1．物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播。2．寫(xiě)出人耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程外界聲音順著外耳道傳至鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)，這個(gè)振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到耳蝸，再通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)將信息傳入大腦，這樣人就聽(tīng)到了聲音。3．當(dāng)人耳的鼓膜、聽(tīng)小骨等因病損壞時(shí)，還可以經(jīng)頭骨、頜骨等其他介質(zhì)傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽(tīng)力的人可以用這種方法聽(tīng)到聲音。三、課堂鞏固1．下列說(shuō)法正確的是（A）A．一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B．只要物體振動(dòng)，就能發(fā)聲C．聽(tīng)不到物體發(fā)出的聲音，物體一定沒(méi)有振動(dòng)D．物體的振動(dòng)停止，還會(huì)發(fā)出很弱的聲音2．宇航員在飛船艙外時(shí)對(duì)話(huà)必須借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)行。在飛船艙外，不可以直接對(duì)話(huà)原因是（B）A．太空噪音太大B．太空是真空，不能傳聲C．用通訊設(shè)備對(duì)話(huà)方便D．聲音只能在地面附近傳播3．下列關(guān)于聲音傳播的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（C）A．學(xué)生聽(tīng)到老師的講課聲是靠空氣傳播的B．“土電話(huà)”靠固體傳聲C．聲音在液體中比在氣體中傳播得慢D．真空不能傳聲4．將耳朵貼在較長(zhǎng)鋼制有水的水管一端，在另一端重?fù)粢幌?，可以?tīng)到三次聲音則（B）A．最先聽(tīng)到的是水傳播的聲音，最后聽(tīng)到的是鋼管傳播的聲音B．最先聽(tīng)到的是鋼管傳播的聲音，最后聽(tīng)到的是空氣傳播的聲音C．最先聽(tīng)到的是空氣傳播的聲音，最后聽(tīng)到的是水傳播的聲音D．最先聽(tīng)到的是水傳播的聲音，最后聽(tīng)到的是空氣傳播的聲音5．聲音從空氣傳到水中，它的傳播速度將（A）A．變大B．變小C．不變D．不能確定6．填空(1)人說(shuō)話(huà)靠喉嚨里的聲帶振動(dòng)發(fā)聲，蚊子靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲。(2)悠揚(yáng)的笛聲是靠激發(fā)管內(nèi)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的。7．“山間鈴響馬幫來(lái)”鈴響是由于鈴受到金屬珠子的敲擊振動(dòng)發(fā)聲，在山間的小路上的人們聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的聲音是通過(guò)空氣傳入人耳的。8．釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人聲就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明液體能傳聲。9．(多選題)為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你認(rèn)為能探究聲音產(chǎn)生的條件的實(shí)驗(yàn)有（BD）A．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減少。B．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。C．敲擊鐵管一端，在另一端能聽(tīng)見(jiàn)兩次聲音。D．把紙屑放在鼓面上，敲擊鼓面紙屑被彈起。其他選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題？A是研究聲音能否在真空中傳播，C是研究聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度。2．2音調(diào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知道聲音的高低叫音調(diào)；知道決定音調(diào)高低的因素。2．了解不同音調(diào)的聲音在波形上的差異。3．了解影響弦樂(lè)器音調(diào)高低的因素。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1．物理學(xué)中，把聲音的高低叫做音調(diào)。音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)。2．聲源振動(dòng)次數(shù)和所用時(shí)間之比叫頻率，頻率用符號(hào)f表示。3．頻率的單位是赫茲，簡(jiǎn)稱(chēng)赫，單位的符號(hào)是Hz，一個(gè)物體若1s振動(dòng)一次，頻率為1Hz。4．聲源振動(dòng)的頻率越快，音調(diào)越高。5．人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍是20～20000Hz。二、合作探究(一)音調(diào)活動(dòng)1.利用鋼尺探究影響聲音高低的因素。(1)將一鋼尺緊壓在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)，發(fā)出聲音。(2)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，再用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)，發(fā)出聲音。(3)再試幾次，仔細(xì)觀(guān)察鋼尺振動(dòng)的快慢，傾聽(tīng)發(fā)出的聲音有什么不同？注意：在撥動(dòng)鋼尺時(shí)，應(yīng)把其下按或上拉到同一位置釋放，但不要過(guò)分。鋼尺伸出的長(zhǎng)度 振動(dòng)的快慢 聲音的高低聲音的音調(diào)伸出1/5 伸出1/3 伸出2/3 結(jié)論：鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，鋼尺的振動(dòng)越快，鋼尺發(fā)出的聲音越高。頻率：物理學(xué)上把振動(dòng)次數(shù)與所用時(shí)間的比叫頻率。振動(dòng)越快，頻率越高；振動(dòng)越慢，頻率越低。頻率的單位是赫茲，簡(jiǎn)稱(chēng)赫，符號(hào)為Hz。(二)音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)。振動(dòng)頻率越大，發(fā)出的聲音音調(diào)越高；振動(dòng)頻率越小，音調(diào)越低。(三)探究弦樂(lè)器的音調(diào)與哪些因素有關(guān)(1)提出問(wèn)題：弦樂(lè)器的音調(diào)與什么有關(guān)？(2)提出自己的猜想和假設(shè)弦樂(lè)器的音調(diào)與弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)和松緊有關(guān)。(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：A．將一根尼龍絲的一端繞結(jié)在桌子上，另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪，掛上幾個(gè)小鉤碼使線(xiàn)拉緊。彈撥弦的中部，注意聽(tīng)聲音。B．調(diào)節(jié)步驟A中弦兩端之間的距離，彈撥弦的中部，注意聽(tīng)聲音。C．調(diào)節(jié)步驟A中的鉤碼的個(gè)數(shù)，即調(diào)節(jié)弦的張緊程度，彈撥弦的中部，注意聽(tīng)聲音。D．將一根較粗的尼龍絲的一端繞結(jié)在桌子上，另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪，掛上幾個(gè)小鉤碼使線(xiàn)拉緊，同A彈撥弦的中部，注意聽(tīng)聲音。(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①長(zhǎng)短、松緊相同時(shí)，弦線(xiàn)越細(xì)，音調(diào)越高；②粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦線(xiàn)越短，音調(diào)越高；③粗細(xì)、長(zhǎng)短相同時(shí)，弦線(xiàn)越緊，音調(diào)越高。討論：觀(guān)察小提琴、吉他等弦樂(lè)器的結(jié)構(gòu)，為什么弦樂(lè)器上要安裝幾根粗細(xì)不同的弦？不同粗細(xì)的弦，所發(fā)出的音調(diào)不同。三、課堂鞏固1．下列哪種辦法可使二胡的音調(diào)變高（A）A．把弦拉得緊些B．把弦放松些C．增加發(fā)聲部分的長(zhǎng)度D．用更大的力拉琴2．男同學(xué)一般比女同學(xué)發(fā)出的聲音沉悶、渾厚，其原因是男同學(xué)聲帶振動(dòng)的頻率比女同學(xué)聲帶振動(dòng)的頻率（B）A．快B．慢C．一樣D．無(wú)法比較3．狗、貓能聽(tīng)到人不能聽(tīng)到的聲音，原因是（C）A．狗、貓的耳朵比人更靈B．狗、貓的聽(tīng)覺(jué)范圍比人的聽(tīng)覺(jué)范圍小C．狗、貓的聽(tīng)覺(jué)范圍與人的聽(tīng)覺(jué)范圍不同D．狗、貓的聽(tīng)覺(jué)有問(wèn)題4．聲音的高低叫做音調(diào)，音調(diào)的高低與聲音振動(dòng)的頻率有關(guān)，聲音振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)越高。5．頻率是表示物體每秒振動(dòng)的次數(shù)的物理量。單位是赫茲，用字母表示是Hz。6．拿一張硬紙片，讓他在木梳齒上劃過(guò)，劃慢些時(shí)，頻率低音調(diào)低；劃快些時(shí)，頻率高音調(diào)高。7．敲裝有水的啤酒瓶，聲音是由酒瓶和水的振動(dòng)產(chǎn)生的，裝水多的音調(diào)低(選填“高”或“低”)。8．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小雨發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行探究。經(jīng)過(guò)與同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。編號(hào)材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm2A銅600.76B銅600.89C銅800.76D銅1000.76E鋼800.76F尼龍800.76G尼龍1001.02(1)為了驗(yàn)證猜想一，可選用編號(hào)為A和B的琴弦進(jìn)行研究。(2)為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為C和D的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(3)為了驗(yàn)證猜想三，應(yīng)選用編號(hào)為E和F的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2．3響度與音色【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知道什么是響度、音色。2．知道響度與振幅、距離的關(guān)系，了解響度的單位——分貝。3．了解不同響度和不同音色的聲音在波形上的差異?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1．響度是指聲音的強(qiáng)弱。2．響度大小是由聲源的振幅決定的，還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。3．響度大小可以用分貝來(lái)衡量。分貝數(shù)越大，響度越大。4．不同物體所發(fā)出的聲音，音色是不同的，它是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)、發(fā)聲方式等因素決定的。5．聲音的三特性是指音色、音調(diào)、響度。二、合作探究(一)響度探究影響響度大小的因素：實(shí)驗(yàn)一：在鼓面上撒些小紙屑，先輕輕地敲鼓，看到小紙屑的跳動(dòng)幅度??；然后用力敲鼓，看到小紙屑的跳動(dòng)幅度大。說(shuō)明響度與鼓面振幅與有關(guān)。實(shí)驗(yàn)二：取一把二胡，用大小不同的力彈撥琴弦，較大力彈撥琴弦時(shí)，響度大；較小力彈撥琴弦時(shí)，響度小。通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，得出的結(jié)論是：弦的振動(dòng)幅度越大，響度越大。思考：校園里正在播放廣播體操音樂(lè)，在操場(chǎng)上同學(xué)們聽(tīng)到聲音，有規(guī)律的做著體操，為什么遠(yuǎn)處的村莊卻聽(tīng)不到聲音？響度還跟哪些因素有關(guān)？遠(yuǎn)處的村莊離廣播遠(yuǎn)，所以聽(tīng)不到聲音。響度還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)?？偨Y(jié)：振幅決定了聲音響度的大小，我們聽(tīng)到的聲音響度大小還與聲源的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。(二)用波形比較振幅分析哪個(gè)振動(dòng)的幅度大，哪個(gè)響度大？甲音叉振動(dòng)的幅度小，響度小；乙音叉振動(dòng)的幅度大，響度大。(三)音色播放音樂(lè)，你聽(tīng)到的聲音是由哪種樂(lè)器發(fā)出來(lái)的？為什么我們一聽(tīng)到聲音就知道發(fā)聲物體是什么了呢？盡管發(fā)聲體音調(diào)相同，響度也相同，但人耳仍能分辨出來(lái)，就是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?。思考?1)“聞其聲知其人”是根據(jù)說(shuō)話(huà)聲即可判斷出是哪個(gè)熟人在講話(huà)，這是為什么？(2)聽(tīng)到電話(huà)鈴響，拿起電話(huà)，對(duì)方一說(shuō)話(huà)，就知道是誰(shuí)，為什么？每個(gè)人的音色不同。(四)弦樂(lè)器和管樂(lè)器1．管樂(lè)器：通過(guò)激發(fā)管內(nèi)空氣柱的振動(dòng)發(fā)聲，如：笛子、嗩吶、小號(hào)、賈湖骨笛等。2．弦樂(lè)器：通過(guò)摩擦或彈撥琴弦來(lái)發(fā)聲，如：二胡、吉他、小提琴等。三、課堂鞏固1．聲音的強(qiáng)弱叫做響度，響度俗稱(chēng)音量。響度的單位是分貝，符號(hào)是dB，0dB是人聽(tīng)覺(jué)的下限。2．響度的大小與聲源的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。響度的大小還與距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，距離聲源越近，響度越大。3．聲音的品質(zhì)與特色叫做音色，不同物體發(fā)出的聲音，其音色不同。4．聲音的三個(gè)特征是音調(diào)、響度和音色。5．指出下列各種聲音的現(xiàn)象，反映了聲音的哪個(gè)特征：(1)“不要大聲說(shuō)話(huà)”是指聲音的響度；(2)“聞其聲而知其人”是指聲音的音色；(3)“甕聲甕氣”是指聲音的音調(diào)。6．男低音歌手獨(dú)唱時(shí)由女高音歌手輕聲伴唱，下面對(duì)兩人聲音的描述中正確的是（D）A．“男聲”音調(diào)低、響度小；“女聲”音調(diào)高、響度大B．“男聲”音調(diào)高、響度大；“女聲”音調(diào)低、響度小C．“男聲”音調(diào)高、響度??；“女聲”音調(diào)低、響度大D．“男聲”音調(diào)低、響度大；“女聲”音調(diào)高、響度小7．夏天人們?cè)谫?gòu)買(mǎi)西瓜時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的人總是將西瓜拿在手中拍幾下，根據(jù)聲音判斷西瓜的成熟情況，這種選瓜的方法主要是依據(jù)聲音的（B）A．音調(diào)不同B．音色不同C．響度不同D．回聲大小不同8．關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（A）A．詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高B．兩名宇航員在太空中不能直接對(duì)話(huà)，是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑．歌手在舞臺(tái)上表演時(shí)引吭高歌，這里的“高”指的是聲音的響度高D．聽(tīng)不同樂(lè)器彈奏同一首歌曲時(shí)能分辨出所用的樂(lè)器，是利用了聲音的音色不同9．小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能。(1)除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)適合作聲源的是機(jī)械鬧鐘；(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿(mǎn)待測(cè)材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案：你認(rèn)為最佳的是B。A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度。B．讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)榕菽?、衣服、錫箔紙。材料衣服錫箔紙泡沫距離較長(zhǎng)長(zhǎng)短響度較響較響弱2．4讓聲音為人類(lèi)服務(wù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解聲音與建筑以及音樂(lè)的關(guān)系。2．了解超聲的一些應(yīng)用。3．知道城市噪聲的主要來(lái)源和防治噪聲的途徑?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1．音樂(lè)，是流動(dòng)的藝術(shù)，是人類(lèi)心靈的語(yǔ)言。音樂(lè)家運(yùn)用不同的音調(diào)、響度配上伴音、和聲等，組成不同的旋律，來(lái)喚醒人的心靈，升華人的情感，激勵(lì)人的斗志，淋漓盡致地把人的內(nèi)心世界表達(dá)出來(lái)。2．北京天壇的“回音壁”和“三音石”利用了聲音的反射原理。3．聽(tīng)不見(jiàn)的聲音分為兩類(lèi)：超聲和次聲。頻率高于20000Hz的聲音，我們稱(chēng)之為超聲；頻率低于20Hz的聲音，我們稱(chēng)之為次聲。4．超聲的應(yīng)用主要表現(xiàn)在超聲波能作為信息載體和傳遞能量?jī)蓚€(gè)方面。5．控制噪聲的方法有：消聲、吸聲、隔聲。二、合作探究1．聲音與建筑(1)你知道回音壁和三音石發(fā)聲原理嗎？聲音的反射原理。(2)建筑禮堂、音樂(lè)廳等，都有很高的聲學(xué)要求，它們通過(guò)采用不同的吸聲材料，設(shè)置不同方向的反射板等，使聽(tīng)到的聲音更為清晰、豐滿(mǎn)。(3)人們通過(guò)同一聲音傳到人雙耳的時(shí)間、強(qiáng)弱和其他特征可以判斷聲源的方位。這種現(xiàn)象在一些大型音樂(lè)廳中使用相當(dāng)普遍，人們?cè)谶@種環(huán)境里聽(tīng)音樂(lè)會(huì)有一種良好的聽(tīng)覺(jué)效果。2．聽(tīng)不見(jiàn)的聲音(1)蝴蝶飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)5－6次，蜜蜂飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300～400次。為什么憑聽(tīng)覺(jué)能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂而不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶？蜜蜂飛行時(shí)翅膀振動(dòng)頻率在人能聽(tīng)到聲音頻率范圍內(nèi)，而蝴蝶飛行時(shí)翅膀振動(dòng)的頻率低于人能聽(tīng)到的聲音頻率范圍。(2)超聲和次聲各有哪些應(yīng)用？超聲可用于水下定位、通信、地下資源勘察等，次聲可用于定位系統(tǒng)、預(yù)測(cè)風(fēng)暴等。3.噪聲的危害與控制(1)從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)說(shuō)，一切干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲。從物理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，雜亂無(wú)章的不規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音是噪聲。(2)噪聲主要來(lái)源有哪些？①工廠(chǎng)里機(jī)器的轟鳴聲；②建筑工地上嘈雜的響聲；③馬路上車(chē)輛的馬達(dá)聲。(3)噪聲會(huì)造成哪些危害？誘發(fā)多種疾病，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致死亡。(4)減小噪聲的措施：消聲、吸聲、隔聲，請(qǐng)加以舉例說(shuō)明。汽車(chē)安裝消聲器，高速公路兩旁裝吸音擋板，工人戴防噪聲耳罩。(5)人理想的聲音環(huán)境是不高于55dB。人所處的環(huán)境超過(guò)70dB，會(huì)使人心煩意亂，學(xué)習(xí)、工作的效率降低；若長(zhǎng)期在高噪聲的環(huán)境中，會(huì)使人聽(tīng)覺(jué)遲鈍、耳朵變聾，誘發(fā)多種疾病，甚至導(dǎo)致死亡。噪聲污染已成為當(dāng)今世界的四大污染之一，另三個(gè)污染是大氣污染、水污染、固體廢物污染。控制噪聲、減少噪聲已成為環(huán)境保護(hù)的一個(gè)重要課題。三、課堂鞏固1．下面關(guān)于超聲波或超聲波的利用的說(shuō)法中，不正確的是（B）A．蝙蝠能發(fā)出超聲波B．超聲波的傳播不需要介質(zhì)C．可以利用超聲波的反射探測(cè)海洋深度D．可以利用B型超聲儀檢查身體2．為了減少高速行駛的車(chē)輛產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩側(cè)居民的干擾，常在高速公路的兩側(cè)架設(shè)具有一定高度的屏障。這種有效、可行的防止噪聲的措施屬于（B）A．堵塞感受噪聲的器官B．阻隔噪聲傳播的途徑C．控制聲源產(chǎn)生的噪聲D．條件不足，無(wú)法判斷3．小貓、小狗等動(dòng)物比人對(duì)聲音更敏感，這是因?yàn)椋˙）A．這些動(dòng)物的發(fā)聲頻率范圍大B．這些動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍大C．這些動(dòng)物的耳朵比較大D．這些動(dòng)物比人更專(zhuān)心聽(tīng)聲音4．大街上的“超聲波潔牙”美容店中，超聲之所以能潔牙，是因?yàn)椋―）A．超聲是清潔劑B．超聲發(fā)生反射C．超聲傳遞去污的信息D．超聲引起液體的振動(dòng)，振動(dòng)把污垢敲下來(lái)5．下列事例中，屬于利用聲音傳遞能量的是（B）A．用聲吶探測(cè)海底深度B．用超聲波清洗眼鏡C．醫(yī)生用聽(tīng)診器為病人檢查身體D．聽(tīng)到隆隆的雷聲預(yù)示著可能要下雨6．控制噪聲可以從三個(gè)方面入手，下面關(guān)于控制噪聲的措施中，說(shuō)法正確的是（B）A．摩托車(chē)的消聲器是在隔聲方面控制噪聲B．城市道路旁的隔聲板是在隔聲方面控制噪聲C．道路旁植樹(shù)是在消聲方面控制噪聲D．工廠(chǎng)用的防聲耳罩是在吸聲方面控制噪聲7．天壇公園的回音壁是我國(guó)建筑歷史上的一大奇跡，回音壁應(yīng)用的原理是（A）A．聲音的反射B．聲音在墻壁中的傳播C．聲音在空氣中的傳播D．利用回聲增強(qiáng)原聲的現(xiàn)象8．醫(yī)生用聽(tīng)診器為病人診病，聽(tīng)診器運(yùn)用了聲音傳遞信息(選填“具有能量”或“傳遞信息”)的道理。第三章光和眼睛3．1光的傳播與色散【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解光的用途，知道光與人類(lèi)生活密切相關(guān)。2．知道光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播，并能解釋影子的形成等現(xiàn)象。3．知道光在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同，記住真空中的光速。4．知道光的色散現(xiàn)象?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1．光的作用有：照亮、光合作用、太陽(yáng)能電池、傳遞信息等。2．能夠自行發(fā)光的物體叫做光源。3．光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線(xiàn)傳播的。4．光在真空中的傳播速度約為3×108m/s，用字母c表示。5．白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。光的三基色是紅、綠、藍(lán)。二、合作探究1．光有哪些作用，舉例說(shuō)明。太陽(yáng)能發(fā)電、光合作用等。2．什么叫光源？太陽(yáng)、月亮、開(kāi)啟的電燈、自行車(chē)尾燈、放電影時(shí)的銀幕、鉆石、流星哪些是光源？能自行發(fā)光的物體叫做光源。太陽(yáng)、開(kāi)啟的電燈是光源。3．光是怎樣傳播的？怎樣描述光的傳播？光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播。用一條帶箭頭的直線(xiàn)表示光的傳播路徑和方向。4．日食、月食是怎樣形成的？日食是當(dāng)月球位于太陽(yáng)與地球之間，三者在同一直線(xiàn)上時(shí)，被不透明的月球擋住了沿直線(xiàn)傳播的太陽(yáng)光，在地球上看不到太陽(yáng)的現(xiàn)象；月食是當(dāng)?shù)厍蛭挥谔?yáng)與月球之間，三者在同一直線(xiàn)上時(shí)，被不透明的地球擋住了沿直線(xiàn)傳播射向月球的光，太陽(yáng)光照不到月球上，看不到月球形成的。5．光在不同介質(zhì)中的傳播速度：介質(zhì) 速度真空 3×108m/s空氣 2.99×108m/s水 2.25×108m/s玻璃2×108m/s 光在不同的物質(zhì)中傳播速度是不一樣的，常見(jiàn)情況如下的規(guī)律是：V氣＞V液＞V固。雷雨天為什么先看到閃電后聽(tīng)到雷聲？空氣中光的傳播速度大于聲音的傳播速度。6．什么叫光的色散？光的色散說(shuō)明什么？一束太陽(yáng)光通過(guò)狹縫射到三棱柱上，從三棱柱另一側(cè)的白紙屏上可看到一條彩色的光帶，這個(gè)現(xiàn)象稱(chēng)為光的色散。光的色散說(shuō)明太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光混合而成的。三、課堂鞏固1．下列說(shuō)法中，不正確的是（D）A．光在玻璃中的速度比在真空中小B．光在真空中的速度3×108m/sC．光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播D．光在空氣中的傳播速度是340m/s2．下面四個(gè)例子中，不能說(shuō)明光是沿直線(xiàn)傳播的是（C）A．看不見(jiàn)不透明物體后面的東西B．射擊時(shí)的瞄準(zhǔn)C．我們能從不同方向看到不發(fā)光的東西D．陽(yáng)光下你身體的影子3．電線(xiàn)桿有影子，電線(xiàn)為什么沒(méi)有影子呢？其中正確的是（C）A．射到電線(xiàn)上的光線(xiàn)太弱B．電線(xiàn)是導(dǎo)體，太陽(yáng)光射到它上面不能形成影子C．太陽(yáng)是個(gè)大光源，能把較細(xì)電線(xiàn)的四周照亮，故無(wú)法形成影子D．電線(xiàn)桿是豎直的能形成影子，電線(xiàn)是橫著的不會(huì)形成影子4．下列常見(jiàn)的物體中，屬于光源的是（D）A．太陽(yáng)灶B．月亮C．平面鏡D．太陽(yáng)5．一個(gè)電線(xiàn)桿在陽(yáng)光照射下影子長(zhǎng)3.5m，同時(shí)，一位身高1.6m的人直立時(shí)影長(zhǎng)0.8m。由此可知此電線(xiàn)桿的高度是7m。6．發(fā)生雷電時(shí)，總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲，這是因?yàn)楣馑俅笥诼曀佟＜す鈴牡孛姘l(fā)向月球，被月球表面反射回地球，總共用了2.5s，則月球到地球的距離為3.75×108m。7．光在同種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播，光在真空中的傳播速度是3×108m/s，在其他介質(zhì)中速度比在真空中速度慢(選填“快”、“一樣”、“慢”)。8．太陽(yáng)光通過(guò)棱鏡后，被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等七種色光的現(xiàn)象叫光的色散。3．2光的反射定律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知道什么是光的反射現(xiàn)象。2．理解光的反射定律，能應(yīng)用反射定律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。知道在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。3．知道鏡面反射和漫反射，并能用來(lái)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1．光在兩種介質(zhì)分界面上改變傳播方向又返回原來(lái)介質(zhì)中的現(xiàn)象叫做光的反射。2．光的反射中的有關(guān)物理名稱(chēng)：如圖所示，入射光線(xiàn)是AO；反射光線(xiàn)是OB;入射光線(xiàn)在鏡子上的投射點(diǎn)O稱(chēng)為入射點(diǎn)；過(guò)入射點(diǎn)O與鏡面垂直的直線(xiàn)ON叫做法線(xiàn)；∠AON叫做入射角，∠BON叫做反射角。3．光反射時(shí)，反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)三者在同一平面內(nèi)；反射光線(xiàn)入射光線(xiàn)分別位于法線(xiàn)兩側(cè)，反射角等于入射角。4．如果讓入射光線(xiàn)逆著原來(lái)反射光線(xiàn)的方向照射到平面鏡上，反射光將恰好能逆著原入射光方向射出，這就是光路的可逆性。5．入射光平行，反射面光滑，反射后的光線(xiàn)仍是平行的，叫鏡面反射；反射面粗糙，反射后的光線(xiàn)不再平行，而是射向四面八方，這種反射叫漫反射。二、合作探究1．探究光的反射定律探究光的反射定律實(shí)驗(yàn)中，選擇對(duì)光反射能力強(qiáng)的平面鏡做反射面，用白色硬紙板和白紙顯示光束傳播的路徑。(1)按圖甲所示，先使E、F成為同一平面，使入射光線(xiàn)沿紙板射向鏡面上的O點(diǎn)，觀(guān)察從鏡面反射的光線(xiàn)的方向。(2)改變?nèi)肷涔饩€(xiàn)的方向，觀(guān)察反射光線(xiàn)的方向怎樣改變。(3)按圖乙那樣，把紙片F(xiàn)向前折或向后折，觀(guān)察能看到反射光線(xiàn)嗎？(4)觀(guān)察并測(cè)量入射角分別是30°、45°、60°時(shí)的反射角，并記錄到下表中。入射角反射角30°30°45°45°60°60°探究時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①要保持折疊板與鏡面垂直；②激光筆發(fā)出的光一定要照射在鏡面與中縫的交點(diǎn)上；③研究反射角與入射角的關(guān)系時(shí)，要多次改變?nèi)肷浣堑拇笮?，多測(cè)幾組對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)。從實(shí)驗(yàn)歸納出的結(jié)論是：光反射時(shí)，反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)三者在同一平面內(nèi)，反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分別位于法線(xiàn)兩側(cè)，反射角等于入射角。2．練習(xí)：(1)作出反射光線(xiàn)或入射光線(xiàn)，并標(biāo)出入射角和反射角的度數(shù)。(2)一束平行光投射到物體的平滑表面，其反射光束仍然是平行的，這種反射叫做鏡面反射；平行光經(jīng)反射后，反射光不再平行，而是射向各個(gè)方向，這種反射叫做漫反射；它們都遵守光的反射定律。討論：為什么用久了的黑板會(huì)因“反光”而看不清上面的字？怎樣才能使黑板不“反光”？黑板用久了表面會(huì)變得比較光滑，發(fā)生鏡面反射，鏡面反射的強(qiáng)光遮蓋了粉筆字漫反射的弱光，因此看不清粉筆字。改變黑板角度，拉上窗簾。三、課堂鞏固1．一條入射光線(xiàn)與鏡面的夾角是20°，則入射角是70°，反射角是70°。如果使入射光線(xiàn)逐漸靠攏法線(xiàn)，反射光線(xiàn)將逐漸靠攏法線(xiàn)。2．要想使反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)之間的夾角為60°，入射角為30°。3．下列哪種材料適合做放電影的銀幕（B）A．光滑的白布B．粗糙的白布C．平面鏡D．玻璃板4．光明是人們祈求的，但有時(shí)光也會(huì)損害人的視覺(jué)和身心健康，成為光污染。下列現(xiàn)象中會(huì)造成光污染的是（B）A．汽車(chē)車(chē)窗玻璃上貼防曬膜B城市建筑大面積安裝玻璃幕墻C．晚上學(xué)習(xí)時(shí)用護(hù)眼臺(tái)燈D．用塑料薄膜建造溫室大棚5．下列屬于光的反射現(xiàn)象的是（A）A．平靜的湖面上映出了湖邊景物的倒影B．陽(yáng)光下房屋、樹(shù)木的陰影C．患近視的同學(xué)戴眼鏡矯正視力D．用凸透鏡對(duì)著陽(yáng)光取火6.如圖所示，一束光照在豎直放置的平面鏡上，與鏡面的夾角是30°。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出法線(xiàn)和反射光線(xiàn)。7．小明同學(xué)想將一束與水平面成30°角的太陽(yáng)光豎直射入深井內(nèi)，如圖所示，請(qǐng)你畫(huà)出反射光線(xiàn)并標(biāo)出反射角度數(shù)。8．有一種液面微變監(jiān)視器，基本結(jié)構(gòu)原理如圖所示，光束發(fā)射器始終以一定角度向被監(jiān)視的液面發(fā)射一束細(xì)光；光束經(jīng)液面反射，其反射光被水平放置的平面光電轉(zhuǎn)換接收器接收，再通過(guò)顯示器顯示出來(lái)。若反射到光電轉(zhuǎn)換接收器的光點(diǎn)由S1移向S2，則表明被監(jiān)視的液面上升，若接收器上接收到的光點(diǎn)由S2移到S3，則說(shuō)明被監(jiān)視的液面下降(選填“上升”或“下降”)。3．3平面鏡成像特點(diǎn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解平面鏡成像的特點(diǎn)。2．了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。3．理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。4．初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1．反射面為光滑平面的鏡子叫做平面鏡。如平靜的水面、平板玻璃、平滑的金屬面等，都可以看成平面鏡。2．平面鏡成像特點(diǎn)：像與物到鏡面的距離相等，像與物的大小相等，即像與物關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)，像不能呈現(xiàn)在光屏上。3．平面鏡的作用是成像和改變光的傳播方向。4．鏡子的反射面是球面的一部分的鏡子是球面鏡。利用球面內(nèi)表面作反射面的鏡子叫做凹面鏡，應(yīng)用有太陽(yáng)灶；利用球面外表面作反射面的鏡子叫做凸面鏡，應(yīng)用有汽車(chē)后視鏡。二、合作探究提出問(wèn)題：平面鏡成像有哪些規(guī)律？猜想與假設(shè)：回憶我們平時(shí)照鏡子的情形，想一想，平面鏡成的像和你相比有什么特點(diǎn)？平面鏡成的像和自己相比是相同的。制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：怎樣來(lái)測(cè)量鏡中的像的位置呢？可以拿一個(gè)相同的蠟燭放在平面鏡的后面，直接和像比較，這需要透過(guò)平面鏡，既能看到像，又能看到平面鏡的后面，也許用玻璃板代替平面鏡更好。思考討論1．為什么要選用兩只完全一樣的蠟燭？便于比較像和物的大小關(guān)系。2．為什么要用玻璃板代替平面鏡？便于確定像的位置。3．直尺的作用是什么？便于比較物與像距離的關(guān)系。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：利用玻璃板、支架、兩只相同的蠟燭、火柴、紙、刻度尺和光屏等器材參照課本所示步驟完成該實(shí)驗(yàn)。分析與論證：像與物到鏡面的距離相等，像與物的大小相等，即像與物關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)，像不能呈現(xiàn)在光屏上。三、課堂鞏固1．人逐漸向平面鏡靠攏的過(guò)程中，人在鏡中的像（C）A．變大B．變小C．不變D．無(wú)法判斷2．關(guān)于平面鏡成像，下列說(shuō)法中正確的是（C）A．像和物體之間的距離總是相等的B．平面鏡所成的像是實(shí)像C．像和物體的大小總是相等的D．平面鏡所成的像是由于光的折射形成的3．觀(guān)察到某一號(hào)碼在平面鏡里的像是“01－81”，則該號(hào)碼是（C）A．01－18B．18－01C．18－10D．10－184．在一些狹小的商店內(nèi)墻上多掛幾面大鏡子，可以形成空間增大的感覺(jué)，這主要是利用了平面境能夠（C）A．成像的性質(zhì)B．改變光的傳播方向C．使物像距離是物鏡距離的2倍D．使商店內(nèi)更明亮一些5．一同學(xué)站在平面鏡前2m處，鏡中的像高1.5m，當(dāng)他向鏡面前進(jìn)1.5m時(shí)，像距他1m，像高1.5m。6．視力檢查時(shí)要求被測(cè)人與視力表間隔5m。小明借助一塊平面鏡檢查視力(如圖所示)，則他應(yīng)坐在鏡前2m處。圖中小明正在用手示意他所看到的“E”字朝向，其示意方向應(yīng)與視力表中“E”字的實(shí)際朝向相同(選填“相同”或“相反”)。7．池中水的深度是3m，月球到地球的距離為3.8×105km，月球在水中的像到水面的距離是3.8×105km。8．如圖所示，AB是物體，A′B′是它在平面鏡中所成的像，請(qǐng)根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)畫(huà)出平面鏡。9．某同學(xué)在做平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B，一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀(guān)察，如圖所示。(1)直尺的作用是便于比較物與像距離關(guān)系；(2)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像的大小關(guān)系；(3)移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的燭焰的像，這說(shuō)明平面鏡成的是虛像。3．4光的折射規(guī)律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)光的折射規(guī)律，能從眾多光的現(xiàn)象中辨別出屬于折射的現(xiàn)象。2．了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。3．會(huì)用光的折射規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1、光由一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象，叫做光的折射。2．折射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角叫做折射角。3．折射規(guī)律：(1)光折射時(shí)，折射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)三者在同一平面內(nèi)；折射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分別位于法線(xiàn)的兩側(cè)。(2)光從空氣斜向射到水或玻璃表面時(shí)，折射光線(xiàn)向法線(xiàn)偏折，折射角小于入射角。入射角增大時(shí)，折射角也增大。光垂直射到水或玻璃的表面時(shí)，在水或玻璃中的傳播方向不變。4．解釋?zhuān)核械你U筆為什么會(huì)向上偏折？當(dāng)光從水中射入空氣時(shí)，在水與空氣的交界面上發(fā)生折射，進(jìn)入空氣中的折射光線(xiàn)遠(yuǎn)離法線(xiàn)，折射角大于入射角，而我們認(rèn)為光是沿直線(xiàn)傳播的，我們看到的鉛筆位置在折射光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)上，從而位置比實(shí)際位置偏高，看起來(lái)水中的鉛筆向上偏折。5.你知道有哪些折射現(xiàn)象？戴上老花鏡的老人看清了近處的東西，近視的學(xué)生戴上近視鏡看清了遠(yuǎn)處，照相機(jī)留下了照片。二、合作探究(一)指出光折射時(shí)的有關(guān)概念法線(xiàn)NN′，入射光線(xiàn)AO，折射光線(xiàn)OC，反射光線(xiàn)OB，入射角∠AON，折射角∠CON′，反射角∠BON。(二)探究光的折射規(guī)律1．提出問(wèn)題：光的折射現(xiàn)象是否和光的反射現(xiàn)象一樣遵循某些規(guī)律呢？你能說(shuō)說(shuō)你的猜想嗎？(1)光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，如何偏折？(2)光折射時(shí)，是否也像光的反射那樣三線(xiàn)共面？(3)光從空氣斜射到水或玻璃磚表面時(shí)，折射光線(xiàn)如何偏折？是向法線(xiàn)靠攏，還是遠(yuǎn)離法線(xiàn)？(4)當(dāng)入射角增大時(shí)，折射角如何變化？(5)思考：折射光路可逆嗎？2．設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(1)你是如何顯示光路的？(2)你選擇哪些器材(3)說(shuō)說(shuō)本組的實(shí)驗(yàn)方案(4)按照組內(nèi)討論通過(guò)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3．交流展示本組實(shí)驗(yàn)結(jié)論歸納光的折射規(guī)律：光的反射規(guī)律 光的折射規(guī)律反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面內(nèi) 折射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)三者在同一平面內(nèi)反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)兩側(cè) 折射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分別位于法線(xiàn)兩側(cè)反射角等于入射角光從空氣斜向射到水或其他介質(zhì)，折射光線(xiàn)靠近法線(xiàn)，折射角小于入射角；光從水或其他介質(zhì)射入空氣中時(shí)，折射光線(xiàn)遠(yuǎn)離法線(xiàn)，折射角大于入射角；入射角增大，折射角增大。特例：當(dāng)光線(xiàn)垂直入射時(shí)，傳播方向不變，折射角＝入射角＝反射角(三)光的折射作圖1．OB是一束光線(xiàn)由空氣射到水面后的反射光線(xiàn)，在圖甲畫(huà)出入射光線(xiàn)，折射光線(xiàn)的大致方向。2.如圖乙，畫(huà)出光通過(guò)三棱鏡時(shí)的光路。3．如圖丙，一束光線(xiàn)從空氣中垂直射入水中，水中有一面平面鏡，完成這束光線(xiàn)在水中和空氣中的傳播光路圖。(四)用光的折射知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的折射現(xiàn)象1．你知道池水變淺的奧秘嗎？光從水斜射向空氣中時(shí)發(fā)生折射，折射角大于入射角，導(dǎo)致我們看到好像池底升高，池水變淺。2．筷子變彎?？曜硬迦胨校瓷涔饩€(xiàn)從水中斜射到空氣中，傳播方向發(fā)生偏折，遠(yuǎn)離法線(xiàn)，折射角大于入射角，所以看到筷子在水中的部分向上彎折。三、課堂鞏固1．下面四幅圖中，哪一幅圖正確地表示了光從空氣進(jìn)入水中的光路（A）2．下列四個(gè)現(xiàn)象中，能用光的折射解釋的是（A）A．在岸邊看見(jiàn)水中的魚(yú)B．小孔成像C．燈光下的手影D．山在水中的倒影3．一束光與水平面成60°角，從空氣斜射入水中，那么其折射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角為（B）A．大于30°B．小于30°C．等于30°D．無(wú)法確定4．下列說(shuō)法中正確的是（C）A．光從一種透明物質(zhì)射入另一種透明物質(zhì)中時(shí)，一定發(fā)生折射，但折射角小于入射角B．光從一種透明物質(zhì)射入另一種透明物質(zhì)中時(shí)，一定發(fā)生折射，但折射角大于入射角C．光從空氣斜射入水中時(shí)，同時(shí)發(fā)生反射和折射D．以上說(shuō)法都不對(duì)5．在海上旅行，有時(shí)會(huì)在地平線(xiàn)上看見(jiàn)高樓大廈、熱鬧的市場(chǎng)等，實(shí)際上大海上什么也沒(méi)有，這種現(xiàn)象叫“海市蜃樓”，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（C）A．實(shí)際物體經(jīng)過(guò)反射后形成正立的虛像B．實(shí)際物體經(jīng)過(guò)反射后形成倒立的虛像C．實(shí)際物體經(jīng)過(guò)折射后形成正立的虛像D．實(shí)際物體經(jīng)過(guò)折射后形成正立的實(shí)像6．在池塘邊上看水的深度總是比實(shí)際的水要淺，好像池底升高了。這是因?yàn)楣庠谒涂諝饨缑嫣幇l(fā)生折射的緣故。7．古詩(shī)中有許多描述光學(xué)現(xiàn)象的詩(shī)句，如“潭清疑水淺”說(shuō)的是光的折射現(xiàn)象；“池水映明月”說(shuō)的是光的反射現(xiàn)象。8．某同學(xué)在做光的折射和反射的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，描繪了一個(gè)實(shí)際的光路圖，但沒(méi)有標(biāo)出法線(xiàn)、入射光線(xiàn)、反射光線(xiàn)以及入射角、反射角等，如圖所示，圖中的各位置表示的物理量分別是：AB界面，CD法線(xiàn)，EO入射光線(xiàn)，OF反射光線(xiàn)，入射角大小是30°，折射角大小是45°。9．在探究光的折射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中。(1)為了看清光在水中的傳播路徑，甲實(shí)驗(yàn)小組采取向水中注入幾滴牛奶的方法，請(qǐng)分析這樣做的原因。答：在光進(jìn)入水中的傳播路徑上，射向牛奶小顆粒的光發(fā)生漫反射進(jìn)入人眼，人就可以借助這個(gè)光看到光在水中的傳播路徑。(2)乙實(shí)驗(yàn)小組將光從空氣分別射入水和玻璃，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：空氣中的入射角i60°45°30°0°水中的折射角γ140°32°22°0°玻璃中的折射角γ230°24°17°0°分析表格中的數(shù)據(jù)，你肯定能得出一些規(guī)律．請(qǐng)寫(xiě)出三條：①光從空氣斜射入水或玻璃時(shí)，折射角小于入射角。②以同樣的入射角斜射入水和玻璃中時(shí)，在玻璃中的折射角較小。③當(dāng)垂直射入時(shí)，折射角等于入射角都為0°。3．5奇妙的透鏡【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．能識(shí)別凸透鏡和凹透鏡。2．認(rèn)識(shí)凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。知道什么是焦點(diǎn)和焦距。3．會(huì)用三條特殊光線(xiàn)表示透鏡對(duì)光的作用。4．會(huì)測(cè)量凸透鏡的焦距?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1．透鏡分兩類(lèi)：一類(lèi)是凸透鏡，特點(diǎn)是中間比邊緣厚，另一類(lèi)是凹透鏡，特點(diǎn)是中間比邊緣薄。2．凸透鏡對(duì)光的作用是會(huì)聚，凹透鏡對(duì)光的作用是發(fā)散。3．光心大致在透鏡幾何中心處，通過(guò)光心和球面球心的直線(xiàn)叫做透鏡的主光軸，與主光軸平行的光線(xiàn)通過(guò)透鏡，將會(huì)聚到主光軸上的一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)稱(chēng)為凸透鏡的焦點(diǎn)，用字母F表示。一個(gè)凸透鏡有兩個(gè)焦點(diǎn)，分居在透鏡的兩側(cè)，焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距，用f表示。凹透鏡發(fā)散光線(xiàn)反向延長(zhǎng)線(xiàn)也會(huì)相交一點(diǎn)，由于焦點(diǎn)F不是光線(xiàn)實(shí)際會(huì)聚的點(diǎn)，因此叫做凹透鏡的虛焦點(diǎn)。4．測(cè)焦距時(shí)，拿一個(gè)凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，改變透鏡與紙的距離，直到紙上的光斑變的最小最亮，測(cè)量這個(gè)最小最亮的光斑到透鏡光心的距離，這就是焦距。二、合作探究(一)透鏡對(duì)光的作用1．有一束平行光照射到凸透鏡上，觀(guān)察凸透鏡對(duì)光的折射情況，能不能把你看到的情形用光路圖表示出來(lái)？凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用。2．用一束平行光照射到凹透鏡上，觀(guān)察凹透鏡對(duì)光的折射情況，能不能把你看到的情形用光路圖表示出來(lái)？凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。(二)測(cè)量凸透鏡的焦距你能否設(shè)計(jì)出測(cè)量凸透鏡焦距的方案？并用你的方法測(cè)量凸透鏡的焦距。注意：為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度，可進(jìn)行多次測(cè)量，為什么？拿一個(gè)凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，改變凸透鏡與紙的距離，直到紙上的光斑變的最小最亮，測(cè)量該光斑到凸透鏡光心的距離，即為該凸透鏡的焦距。多次測(cè)量可減小測(cè)量誤差。思考：影響凸透鏡焦距大小的因素可能有哪些？材料、厚度。(三)透鏡的三條特殊光線(xiàn)1．通過(guò)光心O的光線(xiàn)傳播方向不改變(選填“改變”或“不改變”)。2．平行于主光軸的光線(xiàn)，經(jīng)凸透鏡后經(jīng)過(guò)焦點(diǎn)。平行于主光軸的光線(xiàn)經(jīng)凹透鏡后發(fā)散，發(fā)散光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)經(jīng)過(guò)虛焦點(diǎn)。3．通過(guò)焦點(diǎn)的光線(xiàn)經(jīng)過(guò)凸透鏡后與主光軸平行。延長(zhǎng)線(xiàn)過(guò)虛焦點(diǎn)的光線(xiàn)經(jīng)過(guò)凹透鏡后與主光軸平行。三、課堂鞏固：1．(多選題)下列元件對(duì)光線(xiàn)起會(huì)聚作用的是（CD）A．平面鏡B．凸面鏡C．凹面鏡D．凸透鏡E．凹透鏡2．關(guān)于透鏡，下列說(shuō)法正確的是（A）A．光線(xiàn)通過(guò)透鏡的光心時(shí)傳播方向不會(huì)變化B．光線(xiàn)通過(guò)透鏡折射后，會(huì)聚在主光軸上的點(diǎn)叫焦點(diǎn)C．凸透鏡是很厚的透鏡，凹透鏡是很薄的透鏡D．一束會(huì)聚的光經(jīng)過(guò)凹透鏡，折射后的光線(xiàn)一定變成發(fā)散的光線(xiàn)3．要使光線(xiàn)發(fā)生如圖所示的偏折，則可能使用的光學(xué)元件是（D）A．一定是平面鏡B．一定是凸透鏡C．一定是凹透鏡D．三者都有可能4．如圖畫(huà)出了光通過(guò)透鏡前后的方向，填上適當(dāng)類(lèi)型的透鏡。凹透鏡凸透鏡凹透鏡凸透鏡5．小麗同學(xué)將一個(gè)凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，改變透鏡與紙的距離，直到紙上出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮的光斑。這表明凸透鏡對(duì)光線(xiàn)有會(huì)聚作用，光斑到凸透鏡的距離就是凸透鏡的焦距。6．如圖所示，請(qǐng)完成下圖的光路圖。3．6凸透鏡成像規(guī)律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知道物距和像距的概念。2．理解凸透鏡成像規(guī)律。3．了解凸透鏡在生活中的應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1．物距是指物體到透鏡光心的距離，用u表示。像距是指像到透鏡光心的距離，用v表示。2．放大鏡成像原理是：物距小于焦距，物體成正立、放大的虛像。二、合作探究實(shí)驗(yàn)探究：凸透鏡成像規(guī)律1．提出問(wèn)題：凸透鏡能成什么樣的像呢？成像情況與哪些因素有關(guān)呢？2．猜想：可以成倒立的實(shí)像，像的大小及像距可能與物距、凸透鏡的焦距都有關(guān)系；3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，制定計(jì)劃(根據(jù)猜想設(shè)計(jì))(1)如何保證蠟燭的像始終能成在光屏中央？燭焰中心、凸透鏡光心、光屏中心在同一高度。(2)如何判斷像是實(shí)像還是虛像？實(shí)像能用光屏接住。用眼睛直接觀(guān)察光屏，光屏上有像，則是實(shí)像，若沒(méi)有，則是虛像。4．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)：組裝器材：(1)了解凸透鏡的焦距f。(2)將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上。點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰的中心大致在同一高度上。(3)把蠟燭放在u>2f的地方，移動(dòng)光屏，直到屏上出現(xiàn)明亮、清晰的燭焰的像，并觀(guān)察這個(gè)像是倒立的還是正立的，是放大的還是縮小的？觀(guān)察成像位置，記下像距。(4)再將蠟燭放在2f>u>f位置，重復(fù)以上操作。(5)再將蠟燭放在u<f位置，重復(fù)以上操作。將觀(guān)察到的現(xiàn)象，記錄到表格中。物距與焦距的關(guān)系像的性質(zhì)像距與焦距的關(guān)系虛實(shí)大小倒立或正立u>2f實(shí)小倒立f＜v＜2ff<u<2f實(shí)大倒立v＞2fu<f虛大正立—5.分析與論證：(1)當(dāng)u＞f時(shí)，在凸透鏡的另一側(cè)成倒立的實(shí)像。當(dāng)u＞2f時(shí)，像的大小比物體小。當(dāng)2f＞u＞f時(shí)，像的大小比物體大。(2)當(dāng)u＜f時(shí)，在凸透鏡的同側(cè)成正立的、放大的虛像。6．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)u>2f時(shí)，凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像；當(dāng)f<u<2f時(shí)，凸透鏡成倒立、放大的實(shí)像；當(dāng)u<f時(shí)，凸透鏡成正立、放大的虛像。7．交流討論：(1)在實(shí)驗(yàn)中，你能發(fā)現(xiàn)實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)在什么位置嗎？焦點(diǎn)(2)在實(shí)驗(yàn)中，你能發(fā)現(xiàn)放大的像和縮小的像的分界點(diǎn)在什么位置嗎？二倍焦距點(diǎn)(3)當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，隨著物距的減少，像距是怎樣變化的？增大(4)凸透鏡能在兩個(gè)分界點(diǎn)上分別成什么樣的像？在焦點(diǎn)處不成像，在二倍焦距點(diǎn)成倒立、等大的實(shí)像。(5)將凸透鏡的一半遮住，還能成完整的像嗎？仍成完整的像，但像會(huì)變暗。：記憶方法一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距分大小。物遠(yuǎn)像近像變小，物近像遠(yuǎn)像變大。8．放大鏡：當(dāng)物體位于凸透鏡焦點(diǎn)以?xún)?nèi)，即物距小于焦距時(shí)，對(duì)著凸透鏡觀(guān)察，就可以看到物體正立、放大的虛像。三、課堂鞏固1．將一滴水滴在水平放著的塑料賀卡的字上，人看到水滴下面的字是（B）A．等大的實(shí)像B．放大的虛像C．等大的虛像D．縮小的實(shí)像2．某同學(xué)用圖甲所示的裝置測(cè)出凸透鏡的焦距，并探究凸透鏡成像規(guī)律，當(dāng)蠟燭、透鏡、光屏位置如圖乙時(shí)，在光屏上可成清晰的像。下列說(shuō)法正確的是（C）A．凸透鏡的焦距是30cmB．圖乙中燭焰成的是倒立放大的像C．照相機(jī)成像特點(diǎn)與圖乙中所成像的特點(diǎn)相同D．將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡，保持凸透鏡、光屏位置不變，燭焰可在光屏上成清晰的像3．下列光學(xué)儀器成縮小實(shí)像的是（A）A．照相機(jī) B．平面鏡 C.投影儀 D.放大鏡4．將點(diǎn)燃的蠟燭放在一凸透鏡前l(fā).5倍焦距的地方，當(dāng)它向與它同側(cè)的距離透鏡3倍焦距的地方移動(dòng)時(shí)，它所成的像（B）A．變大B．變小C．先變小后變大D．與蠟燭之間的距離變小5．物體從距離凸透鏡12cm移到距凸透鏡18cm的過(guò)程中，調(diào)整光屏的位置，總能在光屏上得到倒立、放大的像，由此可知，此凸透鏡的焦距可能是（B）A．6cmB．10cmC．16cmD．20cm6．在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃蠟燭后，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏上都不能形成燭焰的像，其原因可能是（D）A．蠟燭放在了凸透鏡的2倍焦距以外B．蠟燭放在了凸透鏡的2倍焦距處C．蠟燭放在了凸透鏡的焦距以外D．蠟燭放在了凸透鏡的焦距以?xún)?nèi)7．一個(gè)人照完一張半身像后，又想照一張同樣大小的全身照，攝影師應(yīng)使（B）A．照相機(jī)遠(yuǎn)離人，暗箱拉長(zhǎng)B．照相機(jī)遠(yuǎn)離人，暗箱縮短C．照相機(jī)靠近人，暗箱拉長(zhǎng)D．照相機(jī)不動(dòng)，只調(diào)大光圈8．在“研究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中(1)實(shí)驗(yàn)所需的主要器材有光具座、蠟燭、凸透鏡、光屏。(2)把凸透鏡、光屏、蠟燭放在一條直線(xiàn)上，要調(diào)整凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度上。(3)把燭焰放在距凸透鏡2倍焦距以外，移動(dòng)光屏?xí)r，眼睛要觀(guān)察光屏，一直到光屏上出現(xiàn)清晰的像為止，這時(shí)光屏上成的是倒立、縮小的實(shí)像。(4)如果保持凸透鏡位置不變，先后把燭焰放在圖中a、b、c、d各點(diǎn)，分別調(diào)整光屏的位置，則燭焰放在a點(diǎn)時(shí)，光屏上的像最小，放在c點(diǎn)，光屏上的像距最遠(yuǎn)。9．探究凸透鏡成像規(guī)律(1)實(shí)驗(yàn)器材：光具座、蠟燭、凸透鏡、光屏；(2)如圖甲所示，從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏。甲乙A．只需要將三者中心調(diào)至同一高度。B.需將三者中心調(diào)至同一高度并在同一直線(xiàn)上。其中說(shuō)法B正確(填字母)。正確調(diào)整后，不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)序號(hào) 物體到凸透鏡的距離/cm 光屏上的像到凸透鏡的距離/cm1 40 13.32 30 153 20 204 15 305 10 光屏上沒(méi)有像6 8 光屏上沒(méi)有像(3)當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距增大，像距減小。(4)如圖乙所示，光屏應(yīng)移至B區(qū)域才能找到清晰的像。(5)觀(guān)察火焰經(jīng)凸透鏡所成正立、放大的虛像，人眼應(yīng)透過(guò)凸透鏡向左觀(guān)察(填“左”或“右”)。(6)在整理器材時(shí)，香香同學(xué)偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像，它的成像原因是光的反射(選填“直線(xiàn)傳播”“反射”或“折射”)。3．7眼睛與光學(xué)儀器【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．觀(guān)察人眼剖視圖，了解眼睛成像，知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因以及矯正方法。2．了解照相機(jī)、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的成像原理。3．養(yǎng)成注意用眼衛(wèi)生、自覺(jué)保護(hù)視力的習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1．人眼的結(jié)構(gòu)：晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏。2．來(lái)自物體的光線(xiàn)經(jīng)晶狀體在視網(wǎng)膜上成一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像，再通過(guò)視神經(jīng)把信息傳入大腦，從而產(chǎn)生視覺(jué)。3．近視眼是怎樣成像的？應(yīng)該如何矯正？來(lái)自遠(yuǎn)處景物的光經(jīng)過(guò)晶狀體后所成的像位于視網(wǎng)膜前。矯正方法是配戴凹透鏡做的眼鏡。4．遠(yuǎn)視眼是怎樣成像的？應(yīng)該如何矯正？來(lái)自近處物體反射的光，經(jīng)晶狀體折射后，所成的像在視網(wǎng)膜的后方。矯正方法是配戴凸透鏡做的眼鏡。5．眼鏡的度數(shù)等于鏡片焦距的倒數(shù)(單位：m)乘100得到的數(shù)值。一個(gè)焦距是0.5m的老花眼鏡片(凸透鏡)的度數(shù)是200度。6．同學(xué)們都看過(guò)照相機(jī)，則：①像比物體大還是比物體小：比物體小。②像是倒立的還是正立的：倒立。③物距大還是像距大：物距大。由此可知：照相機(jī)的原理是物體在凸透鏡的兩倍焦距以外時(shí)，能在異側(cè)成倒立、縮小的實(shí)像。7．照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于凸透鏡，膠片相當(dāng)于光屏，它主要由鏡頭、光圈、快門(mén)和暗盒組成。因此，拍照時(shí)被攝景物應(yīng)在鏡頭的二倍焦距以外，調(diào)節(jié)鏡頭到膠片的距離，使物體在膠片上成一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像。拍近景時(shí)鏡頭應(yīng)往前伸(選填“前伸”或“后縮”)。8．(1)顯微鏡主要由物鏡和目鏡組成，通過(guò)它們可形成物體放大的虛像。(2)顯微鏡成像原理是被觀(guān)測(cè)的物體在物鏡的一倍焦距和兩倍焦距之間，經(jīng)物鏡折射后，在目鏡的一倍焦距以?xún)?nèi)成倒立、放大的實(shí)像，這一實(shí)像又經(jīng)目鏡成正立、放大的虛像。9．(1)望遠(yuǎn)鏡主要也是由物鏡和目鏡組成的，通過(guò)目鏡觀(guān)察到的是物體的虛像，看起來(lái)物體好像被移近了。(2)望遠(yuǎn)鏡成像原理是在物鏡兩倍焦距以外的物體的光經(jīng)過(guò)物鏡折射后，成倒立、縮小的實(shí)像，這個(gè)像成在目鏡的一倍焦距以?xún)?nèi)，再經(jīng)目鏡作用成正方、放大的虛像。二、合作探究1．人眼中的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，眼球后的視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏。人眼看物體時(shí)，在視網(wǎng)膜上形成倒立、縮小的實(shí)像。圖示是魚(yú)眼與人眼的結(jié)構(gòu)示意圖，我們觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：魚(yú)眼晶狀體的形狀比人眼凸一些。像魚(yú)這樣的眼睛如果到陸地上觀(guān)察物體，像將成在視網(wǎng)膜的前面。童話(huà)世界中生活在水里的美人魚(yú)上岸后，若要看清遠(yuǎn)處的物體，應(yīng)該配戴近視眼鏡(選填“近視眼鏡”或“遠(yuǎn)視眼鏡”)。談?wù)勀闶窃鯓优袛嗟?？從圖中可以看出，魚(yú)眼比人眼更凸，對(duì)光的偏折能力比人眼的更強(qiáng)，魚(yú)如果到陸地上觀(guān)察物體，像將成在視網(wǎng)膜的前面，相當(dāng)于近視眼，應(yīng)配戴近視眼鏡。2．小明在利用顯微鏡觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)被觀(guān)察的物體在視野左側(cè)，則他應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)物體才能使被觀(guān)察的物體處在視野中央？把物向左側(cè)移動(dòng)才能使被觀(guān)察的物體處在視野的中央。顯微鏡的物鏡倒立、放大的實(shí)像。目鏡成正立、放大的虛像。因此，眼睛看到的像與原物相比實(shí)際上是倒立的，左右是相反的，觀(guān)察到像在視野左側(cè)，則一定是物偏向右側(cè)，應(yīng)把物向左側(cè)移動(dòng)，才能使被觀(guān)察的物體處在視野中央。3．某同學(xué)在學(xué)習(xí)了眼睛和光學(xué)儀器這節(jié)內(nèi)容后，想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究近視眼的形成原因。他們選擇了如下器材：蠟燭、用薄膜充入水后制成水凸透鏡(與注射器相連，注射器里有少量水)、光屏等。水凸透鏡的厚薄可以通過(guò)注射器注入、吸取水來(lái)調(diào)節(jié)。其裝置如圖所示。(1)在此實(shí)驗(yàn)裝置中，水凸透鏡相當(dāng)于人眼球中的晶狀體。光屏相當(dāng)于人眼球中的視網(wǎng)膜。(2)請(qǐng)你用此實(shí)驗(yàn)裝置探究近視眼的成因，要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程。用注射器向薄膜透鏡注入適量的水，使蠟燭的像成在光屏上。再向透鏡注入適量的水，移動(dòng)光屏，使蠟燭的像再次成在光屏上。觀(guān)察成像位置的變化。說(shuō)明晶狀體變厚后折光能力變強(qiáng)，使物體成的像在視網(wǎng)膜的前方。三、課堂鞏固1．長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品容易導(dǎo)致近視，下列能正確表示近視眼成像原因的是（C）2．如圖，望遠(yuǎn)鏡的目鏡和物鏡都是由凸透鏡組成的，下列說(shuō)法正確的是（C）A．第一個(gè)用望遠(yuǎn)鏡預(yù)測(cè)天體并進(jìn)行繪制的科學(xué)家是開(kāi)普勒B．目鏡的作用相當(dāng)于投影儀C．遠(yuǎn)處的景物通過(guò)物鏡成縮小的像D．①是物鏡，