Unit4+Listening+and+Speaking+說課課件 深圳外研版高中英語必修第一冊

Listening&SpeakingSearchintotheNatureofThings.ExtendtheBoundariesofKnowledge.

三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一、教學(xué)初始探究二、教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化教學(xué)初始探究本單元是必修一的第四單元。本單元的主題語境是“人與社會”。涉及的主題語境內(nèi)容是良好的人際關(guān)系與社會交往，具體而言就是人與人之間的友誼。本單元在本書中的位置和作用本課在單元中的位置和作用本課是本單元的第四課。課型是聽說課。主題語境是幫助朋友；功能目標(biāo)是學(xué)會提建議；情感目標(biāo)是遵循人際交往的禮貌性原則。課時語篇課型語篇類型語篇內(nèi)容語篇主題1StartingOutListeningandviewing詩歌和視頻贊美朋友的重要性友誼的重要意義和作用2UnderstandingIdeasReading論說文線上交友的利與弊交友方式的改變和網(wǎng)絡(luò)交友的利弊3UsingLanguageGrammar論壇貼文社團(tuán)活動的宣傳帖子定語從句中關(guān)系代詞的介紹和使用4HelpingOurFriendsListeningandSpeaking對話朋友為缺席旅行的同伴思考解決方法友誼的重要性和朋友交往的正確方式5KeyWordsofFriendshipVocabulary食譜“友誼湯”的食譜關(guān)于朋友的可貴行為和品質(zhì)6AfterTwentyYearsReadingandWriting小說兩位好友相約二十年后見面的故事友誼的內(nèi)涵與意義【what】本節(jié)聽說課的聽力文本是一個兩人對話。故事大致內(nèi)容為好友之一因?yàn)橐馔鈧o法完成旅行，其余同伴幫助他的故事?！緒hy】通過聽力材料，學(xué)生們體會與朋友溝通時的語氣和表達(dá)方式，總結(jié)積累相關(guān)詞匯和句式，理解朋友的意義?！緃ow】本節(jié)課在延續(xù)短文填空的基礎(chǔ)上增加了新題型排序，強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生思維整體性和邏輯性的培養(yǎng)。同時與高考聽說考試中的復(fù)述故事相銜接。文本分析Afterthisperiodoflearning,Sswillbeabletogettheskillof1.summarizingthemainidea,extractingthekeyinformationfromaconversation.2.inferringthespeaker'sattitudebyanalysingstressandintonation.3.predictingthepartofspeechoftheblankbycomprehendingitssentensestructure.4.retellingthestorybasedonthetakennotes.文本概括信息提取語音語調(diào)聽力預(yù)測教學(xué)目標(biāo)只關(guān)注基本聽力技能教學(xué)步驟1.文本分析不夠透徹。沒有抓住文本的核心以及和高考銜接的交匯點(diǎn)。2.課程目標(biāo)零散，沒有邏輯主線和整體性。同時目標(biāo)用詞抽象，不具體，不明晰。3.教學(xué)步驟不夠清晰，重點(diǎn)不突出。主要的retelling與前期課堂步驟時間分配不均勻。教學(xué)設(shè)計(jì)初步反思BeforeAfter【what】本節(jié)聽說課的聽力文本是一個兩人對話。講述了一個如何幫助朋友的故事。故事大致內(nèi)容為好友之一因?yàn)橐馔鈧o法完成旅行，其余同伴體察朋友情緒，提出相關(guān)建議，思考解決方案的故事?！緒hy】通過聽力材料，學(xué)生們體會與朋友溝通時提出建議的恰當(dāng)語氣和表達(dá)方式，理解朋友的意義，學(xué)會珍惜朋友間的友誼?！緃ow】本節(jié)課通過本節(jié)課在延續(xù)短文填空的基礎(chǔ)上增加了新題型排序，強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生思維整體性和邏輯性的培養(yǎng)。同時與高考聽說考試中的復(fù)述故事相銜接。1.文本分析突出單元主題凸顯語用功能強(qiáng)調(diào)語言的功能性明確主體活動2.教學(xué)目標(biāo)Afterthisperiodoflearning,studentswillbeableto:1.summarizethemainideaoftheconversationandnumber

theeventsintimeorder;2.apply

simplepasttenseandlinkingwordsinoralspeakingcorrectly;3.retelltheconversationbasedonthekeynotes.Afterthisperiodoflearning,Sswillbeabletogettheskillof1.summarizingthemainidea,extractingthekeyinformationfromaconversation.2.inferringthespeaker'sattitudebyanalysingstressandintonation.3.predictingthepartofspeechoftheblankbycomprehendingitssentensestructure.4.retellingthestorybasedonthetakennotes.BeforeAfter目標(biāo)指令清晰明確活動抓手搭建思維支架notestakennoteskeynotescalledbrokeLondon信息提取明確關(guān)鍵信息詞性強(qiáng)化動詞時態(tài)3.教學(xué)步驟回顧單元主題指向核心素養(yǎng)提升課堂深度二、教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化1.教學(xué)目標(biāo)改進(jìn)2.課堂導(dǎo)入升級3.思維踏板搭設(shè)4.遷移創(chuàng)新設(shè)計(jì)Afterthisperiodoflearning,studentswillbeableto:1.summarizethemainideaoftheconversationandnumber

theeventsintimeorder;2.apply

simplepasttenseandlinkingwordsinoralspeakingcorrectly;3.retelltheconversationbasedonthekeynotes.Afterthisperiodoflearning,studentsareexpectedtobeableto:1.summarizethemainideaoftheconversationandnumbertheeventsintimeorder;2.retelltheconversationinaformofastorybyusingpasttense.3.makeupaconversationwithfunctionalsentencesofsuggestionsandcommentstosolveproblems.

1.教學(xué)目標(biāo)對比BeforeAfter學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐Afterthisperiodoflearning,studentsareexpectedtobeableto:1.summarizethemainideaoftheconversationandnumbertheeventsintimeorder;2.retelltheconversationinaformofastorybyusingpasttense.3.makeupaconversationwithfunctionalsentencesofsuggestionsandcommentstosolveproblems.

1.教學(xué)目標(biāo)改進(jìn)可測量關(guān)注語言的功能性解決生活實(shí)際問題落實(shí)語言技能目標(biāo)遞進(jìn)性，層級性，發(fā)展性聚焦時態(tài)，重點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)語篇形式2.課堂導(dǎo)入升級一、視頻導(dǎo)入二、問題導(dǎo)入三、詞匯導(dǎo)入VideoTimeEnjoythesongandfillintheblanks.1.視頻導(dǎo)入Howcouldwenottalkabout________whenfamily'sallthatwegot?EverythingIwentthrough,youwerestandingthere____________.Andnowyougonna___________

forthelastride.It'sbeenalongdaywithoutyoumyfriend.AndI'lltellyou___________whenIseeyouagain.We've______________fromwherewebegan.OhI'lltellyouallaboutitwhenI____________.FillintheblanksCompletethelyricsfamilybymysidebewithmeallaboutitcomealongwayseeyouagainFriendsCanyoufindthe

commonfeaturesofthesewords?吸引學(xué)生注意點(diǎn)明主題語境進(jìn)入課堂狀態(tài)1.視頻導(dǎo)入 Canyougivemesomesuggestions?真實(shí)生活情境摸底學(xué)生表達(dá)問題導(dǎo)入激活已知2.問題導(dǎo)入 Canyougivemesomesuggestions?滲透詞匯videochat問題導(dǎo)入激活已知摸底學(xué)生表達(dá)3.詞匯導(dǎo)入3.思維踏板搭建精簡填空數(shù)量減少板塊劃分控制概括難度梳理故事脈絡(luò)減少思維局限解決實(shí)際問題符合學(xué)生學(xué)情4.遷移創(chuàng)新設(shè)計(jì)聚焦語言功能性解決生活實(shí)際問題提高綜合語用能力三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1.焦點(diǎn)：以“小”見“大”3.教學(xué)：以“評”促“學(xué)”4.語言：以“少”勝“多”2.問題：由“點(diǎn)”及“面”高中英語新課標(biāo)中提出英語學(xué)習(xí)活動觀，即學(xué)生在___________引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、___________等一系列體現(xiàn)綜合性、__________和實(shí)踐性等特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)活動觀，是學(xué)生基于已有的知識，依托不同類型的________，在分析問題和解決問題的過程中，促進(jìn)自身語言知識學(xué)習(xí)、____________、文化內(nèi)涵理解、_____________、價值取向判斷和學(xué)習(xí)策略運(yùn)用。遵循英語學(xué)習(xí)活動觀，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。課程設(shè)計(jì)理念主題意義遷移創(chuàng)新關(guān)聯(lián)性語篇多元思維發(fā)展語言技能發(fā)展英語學(xué)習(xí)活動觀問題鏈深度學(xué)習(xí)特征聯(lián)想與結(jié)構(gòu)內(nèi)化與交流本質(zhì)與變式遷移與創(chuàng)造價值與評判感知與注意獲取與梳理概括與整合描述與闡釋內(nèi)化與運(yùn)用推理與論證批判與評價想象與創(chuàng)造問題1:Canyougivemesomesuggestions?問題2:Whichpartofspeechshouldwefocuson?問題3:Whatisthemainideaoftheconversation?Distinguishsuggestions,statementsandorders.問題8:Whatcanyoulearnfromthetwosentences？Makeupaconversationwithsuggestionsandcomments.問題6:Howdoesthespeakermakesuggestions?問題7:Whatisthecommonfeatureofthesesentences問題4:Whattenseshouldweuseinretelling?問題5:Howcanwemakeitcoherentandlogical?Retellthestorybasedonthemindmap.本課教學(xué)遵循以下設(shè)計(jì)原則：第一，體現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性，力求使教學(xué)活動都圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)展