大班傳統(tǒng)美術(shù)課程設(shè)計

大班傳統(tǒng)美術(shù)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握傳統(tǒng)美術(shù)的基本概念、分類和特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠了解我國傳統(tǒng)美術(shù)的發(fā)展歷程，認(rèn)識不同時期美術(shù)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

3.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用基本的美術(shù)創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作具有傳統(tǒng)美術(shù)風(fēng)格的作品。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等基本元素，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的傳統(tǒng)美術(shù)作品。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、想象、表現(xiàn)等手法，提高美術(shù)創(chuàng)作能力。

3.學(xué)生能夠通過團(tuán)隊合作，共同完成具有一定難度的美術(shù)創(chuàng)作任務(wù)。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)美術(shù)的熱愛和尊重，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生能夠積極參與美術(shù)創(chuàng)作活動，培養(yǎng)良好的審美情趣。

3.學(xué)生能夠?qū)W會欣賞他人作品，學(xué)會尊重、包容不同的審美觀念。

課程性質(zhì)：本課程為傳統(tǒng)美術(shù)課程，旨在讓學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

學(xué)生特點(diǎn)：大班學(xué)生具有一定的認(rèn)知能力和美術(shù)基礎(chǔ)，對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手實踐。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)合作精神。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以上設(shè)定的知識、技能和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.傳統(tǒng)美術(shù)基本概念：介紹傳統(tǒng)美術(shù)的定義、分類及特點(diǎn)，使學(xué)生對我國傳統(tǒng)美術(shù)有整體的認(rèn)識。

教材章節(jié)：《美術(shù)鑒賞》第一章“美術(shù)的基本概念”

2.傳統(tǒng)美術(shù)發(fā)展歷程：講解我國傳統(tǒng)美術(shù)的起源、發(fā)展、各個時期的代表作品及特點(diǎn)。

教材章節(jié)：《美術(shù)鑒賞》第二章“中國美術(shù)簡史”

3.美術(shù)創(chuàng)作技巧：教授線條、色彩、構(gòu)圖等基本元素，以及觀察、想象、表現(xiàn)等手法。

教材章節(jié)：《美術(shù)創(chuàng)作》第一章“美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧”

4.傳統(tǒng)美術(shù)作品欣賞：挑選具有代表性的傳統(tǒng)美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、分析、評價。

教材章節(jié)：《美術(shù)鑒賞》第三章“美術(shù)作品欣賞”

5.創(chuàng)作實踐：組織學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作實踐，包括繪畫、剪紙、陶藝等，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

教材章節(jié)：《美術(shù)創(chuàng)作》第二章“創(chuàng)作實踐”

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課時：傳統(tǒng)美術(shù)基本概念及分類

第二課時：傳統(tǒng)美術(shù)發(fā)展歷程及代表作品

第三課時：美術(shù)創(chuàng)作技巧（線條、色彩、構(gòu)圖）

第四課時：觀察、想象、表現(xiàn)手法在實際創(chuàng)作中的應(yīng)用

第五課時：傳統(tǒng)美術(shù)作品欣賞與分析

第六課時：創(chuàng)作實踐（分組進(jìn)行繪畫、剪紙、陶藝等創(chuàng)作）

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的圖片和實例，為學(xué)生講解傳統(tǒng)美術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程等理論知識。此方法適用于課程導(dǎo)入和知識點(diǎn)講解，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系。

教學(xué)實例：在講解傳統(tǒng)美術(shù)發(fā)展歷程時，結(jié)合教材中的圖片和案例，講述各個時期美術(shù)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.討論法：針對某一主題或作品，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力和審美鑒賞力。

教學(xué)實例：在欣賞傳統(tǒng)美術(shù)作品時，引導(dǎo)學(xué)生從線條、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行分析，討論作品的創(chuàng)作手法和藝術(shù)價值。

3.案例分析法：挑選具有代表性的傳統(tǒng)美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)、創(chuàng)作背景等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

教學(xué)實例：分析教材中一幅著名的山水畫，探討其線條、構(gòu)圖、意境等方面的特點(diǎn)，以及畫家創(chuàng)作這幅作品時的背景和心境。

4.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實踐，讓學(xué)生在實際操作中掌握美術(shù)創(chuàng)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)實例：在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，教師示范繪畫、剪紙、陶藝等傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作方法，然后讓學(xué)生動手實踐，體驗創(chuàng)作過程。

5.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具有傳統(tǒng)文化氛圍的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感知、體驗和創(chuàng)作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)實例：在教室布置一些傳統(tǒng)美術(shù)作品、圖片等，營造濃厚的傳統(tǒng)美術(shù)氛圍，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、創(chuàng)作。

6.互動教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動交流，分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

教學(xué)實例：在課程結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓其他同學(xué)對作品進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，以及學(xué)生在討論、實踐等活動中的表現(xiàn)。教師應(yīng)記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等情況，以此作為評估依據(jù)。

評估方式：課堂觀察記錄、學(xué)習(xí)態(tài)度評價表。

2.作業(yè)評估：通過布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如繪畫作品、分析報告、學(xué)習(xí)心得等，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和創(chuàng)作能力。

評估方式：作業(yè)評分表、作業(yè)互評。

3.考試評估：在課程結(jié)束后，組織一次期末考試，包括理論知識測試和創(chuàng)作實踐考核，全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

評估方式：閉卷考試、創(chuàng)作作品評審。

4.過程性評估：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我評價和反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自我管理能力。

評估方式：學(xué)習(xí)日志、自我評價表、小組評價表。

5.創(chuàng)作展示評估：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓其他同學(xué)、教師和家長參與評價，從多角度對學(xué)生的創(chuàng)作成果進(jìn)行評估。

評估方式：作品展示評分表、觀眾評價反饋。

6.綜合評估：結(jié)合以上評估方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價，包括知識掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度價值觀等方面。

評估方式：綜合素質(zhì)評價表。

教學(xué)評估注意事項：

1.評估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具體、明確，便于學(xué)生了解評價要求。

2.評估方式應(yīng)多樣化，既要關(guān)注學(xué)習(xí)成果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。

3.評估結(jié)果要及時反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生找到不足，提高學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵學(xué)生參與評估，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和評價他人能力。

5.教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的成長，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計6課時，每周1課時，每課時45分鐘。具體安排如下：

-第一周：傳統(tǒng)美術(shù)基本概念及分類

-第二周：傳統(tǒng)美術(shù)發(fā)展歷程及代表作品

-第三周：美術(shù)創(chuàng)作技巧（線條、色彩、構(gòu)圖）

-第四周：觀察、想象、表現(xiàn)手法在實際創(chuàng)作中的應(yīng)用

-第五周：傳統(tǒng)美術(shù)作品欣賞與分析

-第六周：創(chuàng)作實踐（分組進(jìn)行繪畫、剪紙、陶藝等創(chuàng)作）

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生作息時間，安排在下午第三節(jié)進(jìn)行，此時學(xué)生精力充沛，有利于提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：教室和美術(shù)專用教室。理論知識講解在普通教室進(jìn)行，創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)在美術(shù)專用教室進(jìn)行，便于學(xué)生動手操作和教師指導(dǎo)。

4.教學(xué)資源：充分利用課本、網(wǎng)絡(luò)資源、美術(shù)作品等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材。

5.個性化安排：

-考慮到學(xué)生興趣愛好不同，創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)可讓學(xué)生自主選擇繪畫、剪紙、陶藝等方向。

-對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，可適當(dāng)增加拓展內(nèi)容，如研究某一時期的美術(shù)作品、深入了解某位藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格等。

-對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握基本知識和技能。

6.課外活動：鼓勵學(xué)生參加課外美術(shù)活動，如參觀美術(shù)展覽、參加美術(shù)社團(tuán)等，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

7.家校合作：與家長保持溝通，了解學(xué)