八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元大單元備課

超級(jí)演說家——八年級(jí)下冊(cè)第四單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)

任務(wù)一

學(xué)習(xí)演講詞

閱讀教材提供的四篇演講詞，理解作者思想觀點(diǎn)，把握演講詞的特點(diǎn);

在了解作者和演講背景的基礎(chǔ)上進(jìn)行模擬演講。

任務(wù)二

撰寫演講稿

在把握演講詞特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，

學(xué)習(xí)演講稿的寫法。

任務(wù)三

舉辦演講比賽

課外搜集視頻或音頻資料，了解演講的基本技巧。01通過朗讀課文，品味演講詞的技巧。02學(xué)習(xí)演講詞，理解其觀點(diǎn)，梳理內(nèi)容，把握思路，學(xué)習(xí)撰寫演講稿。03通過多種方式學(xué)習(xí)演講的技巧，進(jìn)行演講實(shí)踐，舉辦演講比賽。教學(xué)目標(biāo)03

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)演講詞，把握演講詞的主要特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

了解寫作演講稿的常見技法，運(yùn)用閱讀所得，學(xué)習(xí)撰寫

演講稿?！蹲詈笠淮沃v演》是典型的即興演講，民主戰(zhàn)士聞一多面對(duì)特務(wù)拍案而起，即興發(fā)揮，慷慨激昂。。本單元選取了四篇各有特點(diǎn)的演講詞。《應(yīng)有格物致知精神》一文邏輯性和知識(shí)性強(qiáng)，科學(xué)家丁肇中在頒獎(jiǎng)大會(huì)上懇談“中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)”，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)?！段乙簧械闹匾駬瘛穼W(xué)習(xí)幽默的演講技巧計(jì)算機(jī)專家王選解剖自我，坦誠(chéng)率真，幽默風(fēng)趣?！稇c祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》語言莊重典雅。顧拜旦高瞻遠(yuǎn)矚，總結(jié)過去，展望未來。

設(shè)計(jì)背景

本單元整體設(shè)計(jì)的核心任務(wù)是舉辦“超級(jí)演說家”比賽。

教科書中提供了風(fēng)格不一的演講詞作為學(xué)習(xí)素材。通過學(xué)習(xí)四篇演講詞，學(xué)生需逐步了解演講有針對(duì)性、邏輯有條理性和語言有感染力的特點(diǎn)。

由于各篇演講詞的演講語境、演講的目的和演講對(duì)象的不同，各篇課文在單元承擔(dān)的角色各有側(cè)重?！蹲詈笠淮窝葜v》是典型的即興演講，學(xué)生通過這篇演講詞來學(xué)習(xí)如何提高演講的感染力······

核心任務(wù)

舉辦“超級(jí)演說家”演講比賽。

要求：

1、觀點(diǎn)要明確，思路要清晰，運(yùn)用適合的寫作框架表達(dá)自己的看法。

2、演講詞要有針對(duì)性，考慮到聽眾的年齡、身份、心理需求等，確定演講主題。

3、語言要有感染力，能運(yùn)用本單元所學(xué)語言技巧增強(qiáng)語言的表達(dá)效果，調(diào)動(dòng)聽眾情緒。4、學(xué)習(xí)演講技巧，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動(dòng)作完成演講。

本單元是本套教材的第二個(gè)活動(dòng)探究單元，

學(xué)生已對(duì)活動(dòng)探究的形式有了一定的了解，

老師可安排學(xué)生自學(xué)四篇演講詞，

再用“群文閱讀”的形式實(shí)施單元整體教學(xué)，

將單元主題進(jìn)一步聚焦和發(fā)展，形成大單元主題。

100%一.單元導(dǎo)入近幾年《超級(jí)演說家》、《奇葩說》、《開獎(jiǎng)啦》等節(jié)目日益火爆，讓更多的人站在了演講的舞臺(tái)上。觀眾因此領(lǐng)略了演講者的風(fēng)采，感受到演講的魅力。本單元主題—以演講的方式學(xué)習(xí)演講，如何才能講得鮮明？講得清晰？這節(jié)課，我們一塊來學(xué)習(xí)演講詞，體會(huì)演講詞的特點(diǎn)?；顒?dòng)步驟

100%二、“講”得鮮明活動(dòng)：跳讀，抓住演講的觀點(diǎn)演講最重要的特點(diǎn)是針對(duì)性，所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，要能為聽眾所接受并心悅誠(chéng)服；其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象和不同的層次，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。問題1.四篇演講詞是在什么場(chǎng)合下講的，針對(duì)的對(duì)象是誰？《最后一次講演》：在李公仆的追悼會(huì)上針對(duì)群眾、特務(wù)分子。學(xué)生查找另三篇演講稿的背景資料，概述：《應(yīng)有格物致知精神》：在“情系中華”征文活動(dòng)的頒獎(jiǎng)典禮上針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)嘉賓。《我一生中的重要抉擇》：在北大禮堂，針對(duì)青年學(xué)子?！稇c祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》在國(guó)際奧委會(huì)全體委員會(huì)上針對(duì)奧委會(huì)成員。活動(dòng)

步驟100%三、“講”得清晰活動(dòng)：圖標(biāo)，梳理演講的思路

講演者不僅要明確“講什么”，還要對(duì)“怎么講”了然于胸，在講演時(shí)做到思路清晰，條理分明。我們以《應(yīng)有格物致知精神》為例，用思維導(dǎo)圖的方式梳理演講的思路。

這篇演講的主體部分首先提出演講的主體—學(xué)習(xí)自然科學(xué)的重要性中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。之后從中國(guó)傳統(tǒng)教育引出“格物致知”，并與現(xiàn)代學(xué)術(shù)關(guān)聯(lián)起來。活動(dòng)步驟闡明道理解釋格物致知的含義現(xiàn)代格物致知重要性提出論題中國(guó)學(xué)生該怎樣了解自然科學(xué)古代并未重視格物致知解決問題論證格物致知的真正意義思維導(dǎo)圖——應(yīng)有格物致知精神問題2.演講者各自圍繞什么話題進(jìn)行演說的?請(qǐng)快速瀏覽，找出演講內(nèi)容中的主要觀點(diǎn)。示例：《我一生中的重要抉擇》是圍繞什么中心來展開的？作者為什么這樣安排？中心觀點(diǎn)：大力扶植年輕人。因?yàn)楸疚氖亲髡?998年10月在北京大學(xué)的演講，作者面對(duì)的是北大的學(xué)生們，演講的目的是鼓勵(lì)最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。指導(dǎo)學(xué)生在另三篇演講詞中找關(guān)鍵句或歸納段意，概述：《最后一次演講》：痛斥反動(dòng)派的卑劣無恥，表達(dá)對(duì)民主和平的堅(jiān)定信念?！稇?yīng)有格物致知精神》：中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)自然科學(xué)時(shí)應(yīng)該有格物致知精神?！稇c祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》：慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興，倡導(dǎo)全民參與奧林匹克運(yùn)動(dòng)。怎樣準(zhǔn)備演講詞？演講詞講究針對(duì)性，要充分考慮場(chǎng)合、聽眾的身份、年齡、文化程度、心理需求等，以此定演講的內(nèi)容和語言風(fēng)格。觀點(diǎn)鮮明，便于聽眾迅速抓住觀點(diǎn)，進(jìn)入情境。

演講詞講究條理性，怎樣才能使演講稿層次清晰？1、反復(fù)設(shè)問，并根據(jù)設(shè)問來闡述自己的觀點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。2、用過渡句，或用“首先”、“其次”、“然后”等詞語來區(qū)別層次?；顒?dòng)：旁批，體會(huì)演講的風(fēng)格

為了達(dá)到演講的效果，演講者還要注意與現(xiàn)場(chǎng)聽眾的互動(dòng)四篇演講詞中哪些語句最能打動(dòng)人心？為什么？請(qǐng)你自選幾處，用旁批的方式來賞析其“動(dòng)心”之處，體會(huì)演講的風(fēng)格。示例：《最后一次演講》感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和感染力。本文取得這種表達(dá)效果的原因是什么？出示語句：你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很!四、講的漂亮課文內(nèi)容分析PART

在具體分析中，演講者先講傳統(tǒng)教育不重視真正的格物致知，并舉了明代大理論家王陽明的例子;再講現(xiàn)代觀念中真正的格物致知的內(nèi)涵和重要性。

談完“格物致知”的精神后，，演講者再將目光放到中國(guó)學(xué)生身上，并以自己在國(guó)內(nèi)和國(guó)外的求學(xué)科研經(jīng)歷，特別是受挫的經(jīng)歷，告誡大家要擺脫傳統(tǒng)教育偏理論輕實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)。

最后，他又從學(xué)術(shù)研究話題，擴(kuò)大到如何應(yīng)對(duì)當(dāng)下的世界環(huán)境，提升了演講的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)生小組合作：

學(xué)生用思維導(dǎo)圖明確三篇演講詞的思路。全班交流。

1.希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？明確：運(yùn)用反問句，加強(qiáng)了肯定的語氣，使感情表達(dá)更強(qiáng)烈、更震撼人心。2.今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來!是好漢的站出來！你出來講！明確：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，并以感嘆句式，表達(dá)了對(duì)敵強(qiáng)烈的譴責(zé)和不滿。四篇演講詞各具特色：《最后一次講演》的慷慨激昂、愛憎分明。《應(yīng)有格物致知》的客觀理性、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)?！段乙簧械闹匾駬瘛返挠H切自然、幽默風(fēng)趣?！稇c祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》的高屋建瓴、莊重典雅。這與演講者的身份職業(yè)、性格有關(guān)，也與現(xiàn)場(chǎng)觀眾的需求有關(guān)。：

任務(wù)二：如何撰寫演講稿

要有針對(duì)性，做到“心中有聽眾”。

注意寫好開頭，吸引聽眾的關(guān)注。

明確表達(dá)觀點(diǎn)，把思路展現(xiàn)出來。

精心設(shè)計(jì)結(jié)語，提升演講的效果。

著力錘煉語言，增強(qiáng)演講的感染力。

任務(wù)三：舉辦演講比賽

在“任務(wù)二”撰寫演講稿的基礎(chǔ)上，舉辦一次班級(jí)演講比賽。注意要做好三個(gè)環(huán)節(jié)：賽前準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)比賽和活動(dòng)總結(jié)。1、賽前準(zhǔn)備

可以搜集歷史名人演講的視頻或者音頻資料，也可以關(guān)注網(wǎng)絡(luò)或電視上熱

門的演說類節(jié)目。

重點(diǎn)關(guān)注演講技巧，如語氣、語調(diào)、重音、節(jié)奏的調(diào)配等。

自己演練時(shí)注意借鑒他人的演講技巧，并熟記演講詞，爭(zhēng)取脫稿。2、現(xiàn)場(chǎng)比賽

選手要注意臨場(chǎng)表現(xiàn)和發(fā)揮

面帶微笑，放松心情。

保持飽滿的情緒，一氣呵成完成演講。